Кафедра
<<  Кафедра уголовно-правовых дисциплин Уголовно-правовое направление - прочный фундамент для дальнейшего строения своей карьеры Институт инновационных исследований в туризме (создан в 2009г  >>
Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах
Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах
Основные вопросы исследования:
Основные вопросы исследования:
Индия
Индия
Изучение обществознания
Изучение обществознания
Социологические темы
Социологические темы
Учебник
Учебник
Хорошо ли это
Хорошо ли это
Турция
Турция
Обществознание
Обществознание
Дополнительно:
Дополнительно:
Способы обучения:
Способы обучения:
Китай
Китай
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Методика:
Методика:
Япония
Япония
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Методы:
Методы:
Литература и источники:
Литература и источники:
Применение опыта
Применение опыта
Карта исследований №1 Место: выход с эскалатора Объект исследования:
Карта исследований №1 Место: выход с эскалатора Объект исследования:
Карта исследований №7 Место: магазин «Оранж» Объект исследования:
Карта исследований №7 Место: магазин «Оранж» Объект исследования:
Психологический тренинг
Психологический тренинг
Отзывы учащихся:
Отзывы учащихся:

Презентация на тему: «Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах азии». Автор: Преподаватель. Файл: «Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах азии.pptx». Размер zip-архива: 104 КБ.

Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах азии

содержание презентации «Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах азии.pptx»
СлайдТекст
1 Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах

Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах

азии

Соболева О.Б. – доцент каф. методики обучения истории и обществознанию

2 Основные вопросы исследования:

Основные вопросы исследования:

Каково место обществоведческого образования в общей системе школьного образования данной страны? Каково место социологических тем в школьном обществоведческом образовании? Какие социологические вопросы изучаются в обществоведческих курсах? Каковы основные особенности методики их изучения? Что из представленного опыта может быть актуально для современной российской школы?

3 Индия

Индия

Организация школьного образования 1 ступень: базовое образование - 1-8 класс ( является обязательным, бесплатным и состоит из двух циклов – 1 цикл - начальное 2 цикл - промежуточное 2 ступень: среднее образование – 9-12 классы (так же состоит из двух циклов по 2 года: 1 цикл - на выбор классическая или профессиональная школа; 2 цикл – на выбор старшая средняя школа или младший колледж Стандарты – Центральное Правительство Структура – штаты Гос. экзамен - совместно

4 Изучение обществознания

Изучение обществознания

в базовой школе: «Гражданственность и география», «Нравственные и духовные ценности»; в средней школе: «Социально-полезная, производственная работа и граждановедение» (аббревиатура СППР и ГВ) важнейший предмет!!! собственно социология изучается в 11-12 классах

5 Социологические темы

Социологические темы

Введение в социологию как науку, известные социологи, методы социологического исследования, индийское общество, социальные изменения, история индийской демократии, коммуникация

6 Учебник

Учебник

много дополнительных текстов и иллюстраций (примерно половина объема): фотографии социологов фрагменты их работ однако скудость заданий («обсудите») список литературы в конце каждой главы материал, обеспечивающий проведение социологических исследований: - таблица методов - темы для исследований (например, «Роль коммуникации в нашей жизни»)

7 Хорошо ли это

Хорошо ли это

Карнатх: «школы - современными камерами пыток» «ребенок - ученый в миниатюре» ПЕРЕГРУЖЕНЫ ЛИ РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ?

8 Турция

Турция

Структура: 5 лет начальной школы 3 года средней школы 4 года старших классов +1

9 Обществознание

Обществознание

1-3: «Знание о жизни» по 5 часов в неделю. (~«Окружающий мир»): поведение человека, межличностные взаимоотношения, традиции, религии. 4-5: + «Социальные науки» интегративно (3 часа в неделю) и «Религиозная культура и нравственные знания» (2 часа в неделю, 95% выбирают ислам). 5-8: только + «Социальные науки» и «Религиозная культура» Далее модульно: в 9 классе – психология, в 10 – социология, в 11 – философия, в 12 – логика

10 Дополнительно:

Дополнительно:

классный час (1 раз в неделю все 12 лет – практика решения проблем социального взаимодействия) такие темы классных часов как: «Подростковый возраст», «Проблемы поведения», «Эффективное исследование» и факультативы (например, культурология)

11 Способы обучения:

Способы обучения:

Максимально широкое использование всех средств, доступных печати: – огромное количество наглядности разного вида и заданий к ней, яркость, насыщенность, деятельностный подход. Требования к результатам обучения социологии: уметь выявлять социальные проблемы, предлагать способы их исследования и решения, в процессе фиксирования, анализа и решения проблем обращать внимание на стереотипы и собственную субъективность

12 Китай

Китай

СТРУКТУРА: «5+4» или «6+3» (в зависимости от провинции) обществоведческий предмет «Моральное воспитание» его доминирующим содержанием являются вопросы социальной психологии

13 Обществознание

Обществознание

Темы: «Настроение надо регулировать», «Если я не согласен», «Верить себе», «Как стать самостоятельным», «Любить семью», «Любить родителей», «Вежливость» План темы: «Ответственность и ее роль в жизни общества» «Кто за что отвечает?» (социальные роли); «За кого отвечаю я и кто ответит за меня?»; «Я отвечаю за себя», «Рост ответственности по мере взросления» «Положительные и отрицательные последствия ответственного поведения», «Я беру ответственность на себя».

14 Обществознание

Обществознание

В средней школе высшей ступени обществоведческий курс «Политика»: в 10 классе изучается политическое и социальное устройство КНР, в 11 классе – социалистическая рыночная экономика; в 12 классе – философия (марксизм) 10 класс: этно-конфессиональная структура страны, взаимоотношения различных этнических и религиозных групп, основы национальной и религиозной политики КНР

15 Методика:

Методика:

На примерах из жизни (выборы старосты класса) дух толерантности и уважения к вкладу каждого в развитие общекитайской культуры методика обучения во многом определяется числом учащихся в одном классе, которое может достигать 60 человек

16 Япония

Япония

СТРУКТУРА от 6 до 15 лет - начальная шестилетняя школа затем трехлетняя младшая среднюю школу затем старшая средняя школа 3 года (общие, академические, технические, естественно-научные, коммерческие, искусств и пр.) предметы по выбору в 12 классе профиль обучения + «дзюку» (аналог наших репетиторских школ) [7].

17 Обществознание

Обществознание

давно с начальной школы изучаются обществоведение и этика 1992 года эти два предмета объединены в один: первые два года обучения он называется «Нравственность и жизнь», а следующие два - «Нравственность и общество». В некоторых частных школах дополнительно преподают религиоведение, светскую этику, валеологию и т. д. Есть также классный час, посвященный изучению истории края, пацифизму, школьным мероприятиям. А так же такой странный предмет, как самокритика

18 Обществознание

Обществознание

В старшей средней школе отдельно изучается предмет: «Нравственность и идеология», гуманитарные науки (география, история Японии, всемирная история) общество (социология, этика, политология, экономика).

19 Методы:

Методы:

Экскурсии «сочинения о жизни» «самые занятые люди в стране»

20 Литература и источники:

Литература и источники:

Газиева И. А. Особенности структуры среднего образования в Индии (влияние лингвострановедческого материала на мотивацию изучения языка хинди). Электронный ресурс. Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-78839.html Костин Е. М. Система образования в Японии, Китае, Корее, Индии. Доклад. Электронный ресурс. Режим доступа: http://xreferat.ru/71/7270-3-sistema-obrazovaniya-v-yaponii-kitae-koree-indii.html Образование в Японии. Статья в энциклопедии. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.enci.ru/ Общая методика преподавания обществознания в школе./ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др. - М.: Дрофа, 2008.c. 66-67. Система образования в Индии. Электронный ресурс. Сайт посольства Индии в Москве. Режим доступа http://indianembassy.ru/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=503&Itemid=573 Система образования в Турции. Электронный ресурс. Режим доступа http://www.gostudyinturkey.com/ru/study-in-turkey-ru/educational-system-in-turkey-ru Система образования в Японии. Электронный ресурс. Режим доступа http://edu.glavsprav.ru/abroad/other/spravki/foreign/9/ Система образования в Японии. Электронный ресурс. Режим доступа. http://worldofjapan.ru/obrazovanie/sistema-obrazovaniya-yaponii.html Система современного образования в Китае. Электронный ресурс. Режим доступа. http://yastudent.ru/articles/2/0/2718.html] Demet Karagoz, Meltem Tekerek, Niyazi Kaya, Sosyal Bilgiler Ders Kitabi 5, 211 c., MEB, Semih Ofset – Ankara, 2009. India Education. Электронный ресурс. Режим доступа. http://www.indiaedu.com/education-india/ Mecit Mumin Polat, Niyazi Kaya, Miyase Koyuncu, Sosyal Bilgiler Ders Kitabi 7, 193 c., MEB, Semih Ofset – Ankara, 2009. Ashok Srivastava. Introducing Sociology. Textbook class XI. New Delhy. 2012. ??? (автор Zhang Xiao jun). ????? (Учебник. История и общество). 7 класс. Пекин 2008. ??? (автор Wu Shaorong) ?? (Учебник. Политика. 12 класс. Пекин. 2003.

21 Применение опыта

Применение опыта

Место

Объект

Что исследуем

1

Выход с эскалатора

Ожидающая публика

Кто кого ждет? (возраст, пол). Какими словами встречают? Сколько человек курит? Отходят ли на 15 метров? Куда девают окурки?

Кто кого ждет? (возраст, пол). Какими словами встречают? Сколько человек курит? Отходят ли на 15 метров? Куда девают окурки?

2

Вход

Ожидающая публика

3

Вход

Все входящие в метро

Половозрастной состав, цветовая гамма одежды, тип верхней одежды, символика, сезонность

4

Турникеты

Пассажиры и способы оплаты проезда

Сколько людей прошло – каков средний доход метрополитена, ранжирование способов оплаты проезда

5

Вся территория

Правоохранительные органы

Сколько человек? Что делали? Эмоциональный фон. Когда нас заметили?

6

Банкоматы

Сравнение популярности банков

К какому подошли сколько человек, их половозрастной состав, какие операции в основном совершали

7

Оранж

Спрос на цветы

Сколько купили букетов, на какую сумму, какие цветы + соц опрос: по какому поводу

8

Первая полоса

Половозрастные интересы в области прессы

Кто что покупает? Пол, возраст, что купил

9

Билетная касса

Проведение культурного досуга

Кто, что покупает? Сколько денег тратят? Кто как расплачивается? Чем больше – наличкой или картами? Особенности репертуара.

10

Вся территории

Категории работников

Какие работники – половой, возрастной, национальный состав. Можно сочетать с опросом: какое у вас образование?

11

Вся территория

Организация торговли и рекламы

Способы организации торговли и рекламы. Чем торгуют? Как рекламируют? Сколько % людей берет и не берет листовки

12

Вся территория

Часто ли бывает настоящая любовь?

Соц опрос: Была ли у вас в жизни настоящая любовь?

22 Карта исследований №1 Место: выход с эскалатора Объект исследования:

Карта исследований №1 Место: выход с эскалатора Объект исследования:

ожидание приезда Метод: наблюдение

Кто ждет

Кто ждет

Кто ждет

Кто ждет

Кто ждет

Кто ждет

Кого ждали

Кого ждали

Кого ждали

Кого ждали

Кого ждали

Кого ждали

Сколько ждал?

Сколько ждал?

Что делал пока ждал?

Что делал пока ждал?

Как встретились? (слова, эмоции)

Как встретились? (слова, эмоции)

Пол

Пол

Возраст

Возраст

Возраст

Возраст

Пол

Пол

Возраст

Возраст

Возраст

Возраст

М

Ж

0-16

16-35

35-50

50-100

М

Ж

0-16

16-35

35-55

55-100

23 Карта исследований №7 Место: магазин «Оранж» Объект исследования:

Карта исследований №7 Место: магазин «Оранж» Объект исследования:

покупка цветов Методы: наблюдение и социологический опрос

Карта исследования №10 Место: вся территория Объект: категории работников Метод: наблюдение и социологический опрос (какое образование)

Карта исследования №10 Место: вся территория Объект: реклама Метод: наблюдение, анализ печатной продукции

24 Психологический тренинг

Психологический тренинг

1. Пропустили без очереди 2. Одолжили денег 3. Дали позвонить 4. Посторожили вещи 5. Пустили подсесть поесть в пустом зале 6. Угостили или дали поесть 7. Предложить поесть, дать попробовать еду 8. Поменяться едой 9. Зайти в чужой туалет (случайно) 10. Спросить, не вы ли обронили кошелек 11. Примерить одежду и спросить людей, как мне это? 12. Задавать продавцу бесконечные вопросы 13. Пожаловаться на качество еды, добиться чтобы поменяли, вернули деньги или сами попробовали 14. Предложить взять деньги 15. Обознаться и не понимать о тех пор, пока человек сам не станет вам это объяснять 16. Попросить сказать комплемент 17. Попросить посмотреть, что попало в глаз 18. Познакомиться (узнать имя), взять координаты 19. Провести флэш-моб (мин 3 человека)

25 Отзывы учащихся:

Отзывы учащихся:

Развивает навыки общение с посторонними людьми Умение работать в команде Способность организовать и быстро осуществить деятельность Наблюдательность Исследовательскую деятельность Действовать сообща Актерские способности Осуществлять связь теории и практики Способность быстро анализировать и обобщать большое число фактических данных Отличать факты от оценочных суждений Преодолевать себя Смотреть на себя со стороны, самопознание

«Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах азии»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/sotsiologicheskij-modul-shkolnykh-obschestvovedcheskikh-kursov-v-stranakh-azii-134750.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Кафедра > Социологический модуль школьных обществоведческих курсов в странах азии