Знания
<<  Формирование умений школьников использовать приобретенные знания в практической деятельности Мы тонем в информации и задыхаемся от нехватки знаний  >>
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Задачи урока:
Задачи урока:
Китайский философ IV в. до н.э. Шан Ян, предвидя возможную реакцию на
Китайский философ IV в. до н.э. Шан Ян, предвидя возможную реакцию на
Цена неслыханная
Цена неслыханная
Типы обществ
Типы обществ
Признаки ТипОВ обществ
Признаки ТипОВ обществ
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Какой тип общества представляет собой Россия на современном этапе
Какой тип общества представляет собой Россия на современном этапе
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Смешанная экономическая система
Смешанная экономическая система
Постиндустриальная экономика
Постиндустриальная экономика
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Урок практического применения знаний
Домашнее задание: Написать эссе на тему «Будущее России я вижу……
Домашнее задание: Написать эссе на тему «Будущее России я вижу……

Презентация: «Урок практического применения знаний». Автор: Paradise. Файл: «Урок практического применения знаний.pptx». Размер zip-архива: 2653 КБ.

Урок практического применения знаний

содержание презентации «Урок практического применения знаний.pptx»
СлайдТекст
1 Урок практического применения знаний

Урок практического применения знаний

Тема: «Взгляд в будущее»

2 Задачи урока:

Задачи урока:

Конкретизировать значение понятий, которые изучались по теме «Общество, его типы». Повторить и обобщить знания учащихся по теме. Обсудить проблемные вопросы. Анализировать, сравнивать, участвовать в эвристической беседе, дискуссии. Работать с текстом учебника, дополнительными источниками, выделять главное, актуализировать ранее изученное, составлять таблицы и схемы. Вырабатывать навыки работы в группе.

3 Китайский философ IV в. до н.э. Шан Ян, предвидя возможную реакцию на

Китайский философ IV в. до н.э. Шан Ян, предвидя возможную реакцию на

его реформы, издал специальный указ, направленный на то, чтобы рассеять всякие сомнения и заставить общинников поверить в силу государственных законов. Суть указа такова: каждого, кто перенесет бревно от северных ворот столицы к южным, обещали наградить десятью золотыми монетами.

4 Цена неслыханная

Цена неслыханная

Народ дивился, но не двигался. Тогда объявили на площади, что награда увеличивается до 50 золотых. Наконец нашелся человек, который согласился проделать эту операцию – взял на глазах толпы бревно, взвалил на плечи и перенес через весь город от одних ворот к другим. И ему действительно было вручено при всем народе 50 золотых монет. И все это было проделано для того, чтобы народ поверил, что законы не обманывают. На таких наглядных примерах Шан Ян обучил общинников доверять законам. Вопросы к классу: 1. В чем смысл данной притчи? 3. Как она связана с темой нашего урока?

5 Типы обществ

Типы обществ

6 Признаки ТипОВ обществ

Признаки ТипОВ обществ

1 группа

2 группа

3 группа

Традиционное

Индустриальное

Постиндустриальное (информационное)

7 Урок практического применения знаний
8 Какой тип общества представляет собой Россия на современном этапе

Какой тип общества представляет собой Россия на современном этапе

Р

О

С

С

И

Я

9 Урок практического применения знаний
10 Урок практического применения знаний
11 Смешанная экономическая система

Смешанная экономическая система

Смешанная экономическая система – способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в частной собственности, а распределение ограниченных ресурсов происходит как с помощью рынков, так и при значительном участии государства. Основные элементы смешанной экономической системы:

12 Постиндустриальная экономика

Постиндустриальная экономика

Информационная экономика

Сервисная экономика

Инновационная экономика

Экономика знаний

Информация является основным продуктом. Значительное усиление внимания к системам хранения и передачи информации

Основным результатом является нематериальный продукт (услуга)

Нематериальный продукт (услуга) является инновационным

В огромном массиве информации необходимостью является отделение и сохранение полезных сведений, а именно – знаний. Именно эта часть информации является одним из основных экономических продуктов и ресурсов

13 Урок практического применения знаний
14 Урок практического применения знаний
15 Домашнее задание: Написать эссе на тему «Будущее России я вижу……

Домашнее задание: Написать эссе на тему «Будущее России я вижу……

» Желаю удачи!

«Урок практического применения знаний»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/urok-prakticheskogo-primenenija-znanij-222529.html
cсылка на страницу

Знания

14 презентаций о знаниях
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Знания > Урок практического применения знаний