Без темы
<<  Влияние кислородной стехиометрии на структуру и свойства ВТСП-керамики Bi2Sr2CaCu2Oу Влияние художественной аэрографии на восприятие вещей  >>
Влияние социальных институтов на студенческую занятость
Влияние социальных институтов на студенческую занятость
Почему студенты выбирают сочетать занятость и обучение в вузе
Почему студенты выбирают сочетать занятость и обучение в вузе
Особенности студенческой занятости в России
Особенности студенческой занятости в России
Конкретная задача в рамках проблемы, на решение которой направлен
Конкретная задача в рамках проблемы, на решение которой направлен
Базовые исследования студенческой занятости
Базовые исследования студенческой занятости
Базовые исследования студенческой занятости
Базовые исследования студенческой занятости
Методы, используемые в работе
Методы, используемые в работе
Методология исследования
Методология исследования
Методология исследования
Методология исследования
Методология исследования
Методология исследования
Целевые группы для опроса
Целевые группы для опроса
Результаты
Результаты
Результаты
Результаты
Результаты
Результаты
Результаты оценки двухшаговой модели Хекмана
Результаты оценки двухшаговой модели Хекмана
Результаты
Результаты

Презентация: «Влияние социальных институтов на студенческую занятость». Автор: USER. Файл: «Влияние социальных институтов на студенческую занятость.ppt». Размер zip-архива: 185 КБ.

Влияние социальных институтов на студенческую занятость

содержание презентации «Влияние социальных институтов на студенческую занятость.ppt»
СлайдТекст
1 Влияние социальных институтов на студенческую занятость

Влияние социальных институтов на студенческую занятость

Астраханский государственный университет Федорова Елена Петровна

2 Почему студенты выбирают сочетать занятость и обучение в вузе

Почему студенты выбирают сочетать занятость и обучение в вузе

3 Особенности студенческой занятости в России

Особенности студенческой занятости в России

Денежный мотив не часто является основным фактором студенческой занятости. Считается, что работа является одной из важных ценностных ориентаций современного студента, а опыт работы во время учебы существенно облегчает процесс адаптации к рынку. В России очень слабая связь между полученной в вузе специальностью и карьерой выпускника

4 Конкретная задача в рамках проблемы, на решение которой направлен

Конкретная задача в рамках проблемы, на решение которой направлен

проект

Выявление влияния неформальных социальных институтов (семьи, религии, и т.д.) на студенческую занятость, образовательные стратегии студентов и разработка теоретической модели объясняющей рост и особенности студенческой занятости в России

5 Базовые исследования студенческой занятости

Базовые исследования студенческой занятости

С. Риггерт, проводил исследования студенческой занятости на основании статистических данных более чем за 40летний период. что в настоящий момент более 80% студентов работают в каникулярный период, и более 50% студентов в возрасте до 24лет работают в течении года отмечает что в настоящий момент более 80% студентов работают в каникулярный период, и более 50% студентов в возрасте до 24лет работают в течении года Р. Бозик, исследовал влияние финансово- экономических условий на образовательные и трудовые траектории студентов. Д. Мак Викар, Б. Мак Ки, В работах исследована зависимость количества часов работы от возраста студентов и от количества лет обучения. Хаммондом Ш. исследовано влияние занятости на академические показатели и будущую заработную плату . Однако прямой связи между заработками студентов в течении обучения и по его окончании не обнаруживает

6 Базовые исследования студенческой занятости

Базовые исследования студенческой занятости

С. Рощин на основании данных Российского мониторинга социально-экономического положения и здоровья населения приходит к выводу, что занятость во время учебы облегчает переход от учебы к работе и страхует от низких заработных плат в период начала трудовой деятельности. Формальная сигнальная модель студенческой занятости была разработана М.Юдкевич и А. Апокиным на основе анализа взаимозависимых стратегий студентов, университетов и работодателей

7 Методы, используемые в работе

Методы, используемые в работе

прикладной статистики для эмпирической проверки логики модели на основании данных опроса студентов высших учебных заведений г. Астрахани, и статистических данных о российском образовании, публикуемых ИСИЭЗ ГУ-ВШЭ, данных RLMS

8 Методология исследования

Методология исследования

На первом этапе исследования выборка будет формироваться из числа студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям сферы экономики и менеджмента. В исследовании будет проведен регрессионный анализ взаимосвязи заработной платы студентов и выпускников в зависимости от различных характеристик студентов: их включенности в социальные сети, по признакам уровня образования родителей, возраста вступления в занятость родителей, дохода семьи и т.д.

9 Методология исследования

Методология исследования

По аналогии в исследовании будет проведен регрессионный анализ взаимосвязи распределение времени студентов на учебу и работу (религии, национальности, специализации факультета, принадлежности к общественным, политическим организациям и объединениям, социально-демографическим факторам семьи).

10 Методология исследования

Методология исследования

В работе будет сделана попытка сравнить заработки после выпуска студентов, совмещавших работу с учебой на дневном отделении и только обучающихся. Оценим уравнение заработной платы, со студентом, совмещавшим работу и учебу, уравнение заработной платы имеет вид: Req-среднее количество лет обучения работников Income-доход семьи Parents- бинарная переменная , отражающая влияние родителей, равная 1 , если работающий студент отмечает этот фактор как значимый, и равна 0, если данный фактор студент отмечает как несущественный Exper- бинарная переменная, равная 1 , если работающий студент отмечает что фактор получение опыты работы по специальности как значимый, и равна 0, если данный фактор студент отмечает как несущественный Society бинарная переменная, равная 1 , если работающий студент отмечает что фактор его включенности в общественные организации, как значимый, и равна 0, если данный фактор студент отмечает как несущественный Politic, - бинарная переменная равная 1 , если работающий студент отмечает что фактор его включенности в политические организации, как значимый, и равна 0, если данный фактор студент отмечает как несущественный Nation - бинарная переменная равная 1 , если работающий студент отмечает что фактор его включенности в национальные сообщества, как значимый, и равна 0, если данный фактор студент отмечает как несущественный.

11 Целевые группы для опроса

Целевые группы для опроса

Студенты 2-5 курсов высших учебных заведений г. Астрахани Родители студентов Выпускники Работодатели Руководство университета

12 Результаты

Результаты

Проведена апробация анкеты на малой выборке. Состав выборки: Работающие и неработающие студенты АГУ -102 чел.

13 Результаты

Результаты

Влияние семьи

Переменные

Коэффициент корреляции

Образование родителей и образование детей

0,5

Заработная плата родителей и заработная плата детей ( в том же возрасте)

0,6

Возраст вступления родителей в трудовую жизнь и возраст вступления детей в трудовую жизнь

0,8

14 Результаты

Результаты

Variable

Obs

Mean

Std. Dev.

Min

Max

sex

102

.2254902

.4199685

0

1

age

102

20.09804

1.121437

19

22

school

101

.3069307

.4635207

0

1

wage

102

2151.961

5400

4000

26000

family

81

.2222222

.41833

0

1

time

31

12.03226

6.090889

5

30

rank

30

82.4

4.553135

72

90

satisfied

30

.6

.4982729

0

1

social

102

.0392157

.1950663

0

1

hourwage

32

145.5938

58.01549

73

250

fellowship

101

.4257426

.4969212

0

1

15 Результаты оценки двухшаговой модели Хекмана

Результаты оценки двухшаговой модели Хекмана

16 Результаты

Результаты

Необходимо скорректировать анкету для проведения дальнейшего исследования Для оценки влияния социальных институтов на занятость студентов использовать не уравнение заработной платы Минсера, а оценку вероятности трудоустройства

«Влияние социальных институтов на студенческую занятость»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/vlijanie-sotsialnykh-institutov-na-studencheskuju-zanjatost-218107.html
cсылка на страницу

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > Влияние социальных институтов на студенческую занятость