Университеты
<<  Сравнение образовательного и воспитательного поля двух университетов Исследования и предпринимательство в университете Глазго  >>
Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и
Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и
Что такое institutional research
Что такое institutional research
IR в разных странах мира
IR в разных странах мира
IR в НИУ ВШЭ
IR в НИУ ВШЭ
Мониторинговые исследования
Мониторинговые исследования
Траектории абитуриентов бакалавриата ВШЭ
Траектории абитуриентов бакалавриата ВШЭ
Характеристики абитуриентов магистратуры ВШЭ
Характеристики абитуриентов магистратуры ВШЭ
Внеучебная активность студентов
Внеучебная активность студентов
Работа выпускников и оценка опыта обучения
Работа выпускников и оценка опыта обучения
Профессиональное развитие преподавателей
Профессиональное развитие преподавателей
Разовые специальные исследования
Разовые специальные исследования
Международная академическая мобильность студентов: боязнь первого шага
Международная академическая мобильность студентов: боязнь первого шага
Реализовано 19 проектов: 6 мониторинговых и 13 разовых специальных
Реализовано 19 проектов: 6 мониторинговых и 13 разовых специальных
Распространение результатов
Распространение результатов
Рейтингование и выборы лучших преподавателей
Рейтингование и выборы лучших преподавателей
Академическая работа и издание журнала
Академическая работа и издание журнала
Участие ВШЭ в международном консорциуме «Student experience in the
Участие ВШЭ в международном консорциуме «Student experience in the
Проект «Студенческие характеристики и траектории в российских вузах»
Проект «Студенческие характеристики и траектории в российских вузах»
Общий дизайн проекта
Общий дизайн проекта
Тематические направления
Тематические направления
Источники данных
Источники данных
Структура анкеты
Структура анкеты
Что получает вуз от участия в проекте
Что получает вуз от участия в проекте
Обязательства участников
Обязательства участников
Для вопросов и комментариев: ichirikov@hse
Для вопросов и комментариев: ichirikov@hse

Презентация на тему: «Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и опыт НИУ ВШЭ». Автор: танюшка. Файл: «Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и опыт НИУ ВШЭ.ppt». Размер zip-архива: 1884 КБ.

Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и опыт НИУ ВШЭ

содержание презентации «Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и опыт НИУ ВШЭ.ppt»
СлайдТекст
1 Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и

Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и

опыт НИУ ВШЭ

Игорь Сергеевич Чириков Директор Центра внутреннего мониторинга, помощник ректора

Высшая школа экономики, Москва, 2013 www.hse.ru

2 Что такое institutional research

Что такое institutional research

1

2

3

Institutional research (IR) – «исследования, которые проводятся в отдельно взятом вузе с целью информирования процесса принятия решений в различных сферах образовательного процесса» [saupe, 1990: 1]

IR опирается на теоретические концепции социологии, экономики, статистики образования, университетского менеджмента

IR предполагает проведение различных эмпирических исследований характеристик студентов, преподавателей и других групп, а также работу со статистическими данными

IR нацелен на решение практических задач, возникающих в процессе функционирования университетов

Высшая школа экономики, Москва, 2013

3 IR в разных странах мира

IR в разных странах мира

США: Первые IR офисы начинают появляться в 1920-е годы, в 1960-е была организована профессиональная ассоциация. IR включает в себя деятельность по (1) формированию вузовской отчетности, (2) анализу и обеспечению обратной связи для стратегического планирования и управления вузом, (3) оценке образовательных программ и работы подразделений.

Западная Европа: IR появляется в 1970-е (Великобритания, Швеция), 1980-е (Франция, Италия, Испания, Голландия) как часть функционала вузовских управленцев.

Австралия: IR появляется в 1970-е как результат требований большей подотчетности вузов

Новая Зеландия: IR появляется в 1990-е как результат усилившейся конкуренции вузов в ответ на изменение схем финансирования

Ближний Восток: IR появляется в 2000-е как результат распространения филиалов американских вузов

Китай, Латинская Америка: базовый уровень IR

Высшая школа экономики, Москва, 2013

4 IR в НИУ ВШЭ

IR в НИУ ВШЭ

1

2

3

4

5

6

Децентрализованная модель: несколько подразделений выполняют функции IR

Центр внутреннего мониторинга: внутренние социологические и статистические исследования для аналитической поддержки развития университета

Ключевые направления деятельности:

Мониторинговые исследования

Специальные разовые исследования

Распространение результатов исследований

Рейтингование и выборы лучших преподавателей

Академическая работа и издание журнала Universitas

Координация участия ВШЭ в межвузовских исследованиях

Высшая школа экономики, Москва, 2013

5 Мониторинговые исследования

Мониторинговые исследования

1

2

3

4

5

6

Мониторинги – это ежегодные опросы различных групп в университете, которые позволяют отслеживать динамику мнений и оценок

Мониторинг абитуриентов бакалавриата

Мониторинг абитуриентов магистратуры

Мониторинг студенческой жизни

Мониторинг выпускников

Мониторинг преподавательской жизни

Мониторинг административного персонала

Высшая школа экономики, Москва, 2013

6 Траектории абитуриентов бакалавриата ВШЭ

Траектории абитуриентов бакалавриата ВШЭ

Высшая школа экономики, Москва, 2013

7 Характеристики абитуриентов магистратуры ВШЭ

Характеристики абитуриентов магистратуры ВШЭ

Высшая школа экономики, Москва, 2013

8 Внеучебная активность студентов

Внеучебная активность студентов

Высшая школа экономики, Москва, 2013

9 Работа выпускников и оценка опыта обучения

Работа выпускников и оценка опыта обучения

Высшая школа экономики, Москва, 2013

10 Профессиональное развитие преподавателей

Профессиональное развитие преподавателей

Высшая школа экономики, Москва, 2013

11 Разовые специальные исследования

Разовые специальные исследования

Разовые исследования проводятся по поручениям Ученого совета и ректората; запросам подразделений. Примеры разовых специальных исследований в 2011-2012 гг.: Исследование особенностей международной академической мобильности студентов и аспирантов ВШЭ Востребованность студентами общеуниверситетских гуманитарных факультативов Критерии выбора аспирантуры; факторы, влияющие на успешность обучения в аспирантуре Исследование особенностей рынка труда в сфере медиакоммуникаций Оценка заинтересованности сотрудников ВШЭ в создании жилищно-строительного кооператива

Высшая школа экономики, Москва, 2013

12 Международная академическая мобильность студентов: боязнь первого шага

Международная академическая мобильность студентов: боязнь первого шага

Высшая школа экономики, Москва, 2013

13 Реализовано 19 проектов: 6 мониторинговых и 13 разовых специальных

Реализовано 19 проектов: 6 мониторинговых и 13 разовых специальных

исследований Количественные исследования: опрошено 28062 человека, из них: 12461 абитуриент бакалавриата (в Москве и филиалах), 4209 абитуриентов магистратуры (в Москве и филиалах), 8091 студент (в Москве и филиалах) 362 аспиранта (в Москве) 690 выпускников 2012 года (в Москве) 1353 преподавателя (в Москве) 274 научных сотрудника (в Москве) 622 сотрудника административных подразделений (в Москве) Качественные исследования: 90 глубинных интервью и 5 фокус-групп.

Масштаб исследований ЦВМ в 2012 году

Фото

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

14 Распространение результатов

Распространение результатов

Используются различные форматы представления результатов: Издание ежемесячного инфографического бюллетеня с «Типичная Вышка» на русском и английском языках Рассылка отчетов и аналитических записок руководству вуза и подразделений Презентации на ректорате, Ученом совете, специальных совещаниях

Создание насыщенного информационного фона для принятия решений руководством вуза и отдельных подразделений

Высшая школа экономики, Москва, 2013

15 Рейтингование и выборы лучших преподавателей

Рейтингование и выборы лучших преподавателей

Цель рейтингования – обеспечение обратной связи от студентов по поводу качества преподавания учебных дисциплин Проводится каждые полгода на всех факультетах и отделениях. Студентам предлагается работу преподавателей учебных дисциплин за 1-2 или 3-4 модули по 4 критериям: Ясность требований, предъявляемых к студентам Ясность и последовательность изложения материала Контакт преподавателя с аудиторией Возможность внеаудиторного общения по учебным и научным вопросам По результатам формируются сборники с рейтингами каждого преподавателя. Рейтинг учитывается при прохождении конкурса ППС и при участии в конкурсе на предоставление учебных ассистентов

Высшая школа экономики, Москва, 2013

16 Академическая работа и издание журнала

Академическая работа и издание журнала

Издание электронного рецензируемого журнала Universitas, в котором публикуются статьи по результатам внутривузовских эмпирических исследований Рубрики: Компетентное мнение (интервью с исследователями и управленцами в сфере высшего образования) Профессиональные обзоры / рефераты (статьи, посвященные исследованиям вузов) Методология внутриуниверситетских исследований (статьи, посвященные методическим и методологическим вопросам исследований вузов) Эмпирические исследования (статьи с результатами эмпирических исследований, проведенных в вузах).

Высшая школа экономики, Москва, 2013

17 Участие ВШЭ в международном консорциуме «Student experience in the

Участие ВШЭ в международном консорциуме «Student experience in the

research university»

Участники: University of California, Berkeley (США) University of Oxford (Великобритания) University of Bristol (Великобритания) Universidade Estadual de Campinas (Бразилия) Hunan University (Китай) Nanjing University (Китай) Xian Jiaotong University (Китай) Amsterdam University College (Нидерланды) University of Cape Town (ЮАР) Higher School of Economics (Россия)

Фото

Консорциум был создан в 2010 году с целью проведения регулярных сопоставительных исследований студенческого опыта в ведущих международных университетах и использования результатов этих исследований для улучшения образовательной среды. Координатор: University of California, Berkeley Задачи консорциума: Координация и проведение ежегодных опросов студентов бакалавриата в университетах-участниках Изучение студенческого опыта в исследовательских университетах, организация обмена лучшими практиками посредством встреч представителей-участников Консорциума Организация сотрудничества с участниками национального консорциума в США (SERU-AAU)

Высшая школа экономики, Москва, 2013

18 Проект «Студенческие характеристики и траектории в российских вузах»

Проект «Студенческие характеристики и траектории в российских вузах»

Цель проекта Задачи проекта

1

2

3

4

Совершенствование образовательных программ на основе сопоставительных данных о характеристиках и траекториях студентов

Фото

Разработка методологии мониторинга студенческих характеристик и траекторий

Организация и проведение регулярных социологических опросов студентов по сопоставимой методологии (с привлечением необходимых статистических данных)

Фото

Организация обмена данными между вузами на взаимной основе

Формирование рекомендаций по совершенствованию образовательных программ в вузах на основе данных мониторинга

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

19 Общий дизайн проекта

Общий дизайн проекта

Фото

Фото

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

20 Тематические направления

Тематические направления

Предложения по тематическим направлениям анкеты Выбор вуза и адаптация к обучению в университете Удовлетворенность обучением Работа студентов и выход на рынок труда Международная активность студентов Научная и инновационная активность Оценка приобретаемых компетенций Нечестное поведение, практики плагиата и списывания в студенческой среде Успеваемость и трудности студентов в обучении Связь уровня школьной подготовки и успеваемостью в вузе

Фото

Фото

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

21 Источники данных

Источники данных

Собранные данные являются полностью конфиденциальными и не могут быть обнародованы без согласия вуза-участника. Обмен данными осуществляется на взаимной основе.

Фото

Фото

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

22 Структура анкеты

Структура анкеты

Фото

Фото

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

23 Что получает вуз от участия в проекте

Что получает вуз от участия в проекте

1

2

3

Данные о студенческих траекториях, характеристиках и мнениях, которые можно использовать: для принятия решений о совершенствовании образовательных программ; для оценки результативности новых образовательных практик; для оценки эффективности различных методик преподавания; для понимания зон отставания и опережения по сравнению с аналогичными образовательными программами в других вузах; для предоставления российским и международным рейтинговым агентствам; для создания рекламных материалов и привлечения абитуриентов. Возможность участия в экспертной площадке, где вопросы совершенствования образовательного процесса обсуждаются на основе эмпирических данных Возможность проведения научных исследований с использованием собранных данных и публикации результатов в ведущих журналах по образованию и управлению университетами

Фото

Фото

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

24 Обязательства участников

Обязательства участников

1

2

3

Делегировать координатора проекта от вуза. Организовать процесс сбора и анализа данных в соответствии с методологией проекта Участвовать в заседаниях рабочей группы по реализации проекта Согласовать протокол обмена данными. Обмен данными осуществляется на взаимной основе: вуз получает доступ только к тем данным, которые он сам готов раскрыть для других

Фото

Фото

Фото

Высшая школа экономики, Москва, 2013

25 Для вопросов и комментариев: ichirikov@hse

Для вопросов и комментариев: ichirikov@hse

ru

101000, Россия, Москва, Мясницкая ул., д. 20 Тел.: (495) 621-7983, факс: (495) 628-7931 www.hse.ru

«Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и опыт НИУ ВШЭ»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/vnutrennie-issledovanija-dlja-razvitija-universiteta-mirovaja-praktika-i-opyt-niu-vshe-158416.html
cсылка на страницу

Университеты

21 презентация об университетах
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Университеты > Внутренние исследования для развития университета: мировая практика и опыт НИУ ВШЭ