Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды |
Презентация: «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды». Автор: User. Файл: «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды.ppt». Размер zip-архива: 1031 КБ.
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды
содержание презентации «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Инструментальные исследования обучающимися окружающей средыКафедра естественно-математического цикла МАОУ «Давыдовский лицей» |
| 2 |  |
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, крометех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А. Н. Колмогоров |
| 3 |  |
Экологический клуб «Тари»Задачи: Развитие навыков исследовательской деятельности обучающихся; Стимулирование познавательной деятельности. |
| 4 |  |
Результаты муниципального этапа конкурса исследовательских работ врамках конференции « Шаг в будущее», «Старт в науку», «День науки» в 2013-2015 учебном году № П/п Класс Ф.И.О. обучающегося Тема Результат Ф. И. О. учителя 2012-2013 6а Рунов Василий «Свет родных берёз» Призёр Щедрина Е. В. Ганенкова Г. П. 2013-2014 7а Селезнёва Алина «Происхождение жизни на Земле» Участник Щедрина Е. В. Ганенкова Г. П. 2013-2014 9а Кутузова Анастасия «Яблоки полезны и вкусны, но всегда ли?» Призёр Ганенкова Г. П. 2014-2015 6а Нестерина Мария Ганенкова Анастасия «Вырасти фиалку своими руками» Участник Щедрина Е. В. 2014-2015 8а Рунов Василий «Пятнадцатилетний капитан» Участник Ганенкова Г. П. 2014-2015 5в Володин Артём «Оптика» Участник Самохина Е. В. |
| 5 |  |
Участие обучающихся в интеллектуальных конкурсах областного,всероссийского, международного уровней в 2013-2015 учебном году Предмет /класс Название конкурса Кол-во обуч-ся Результаты (победитель, призер ) Ф.И.О. учителя Биология Экология 10 класс (2013-2014) IX международный конкурс исследовательских работ «Инструментальные исследования учащихся» Заочное тестирование Кожухов Павел Золотой сертификат Павлова С. А. Щедрина Е.В. Биология Экология 10 класс (2013-2014) IX международный конкурс исследовательских работ «Инструментальные исследования учащихся» Кожухов Павел Призёр Павлова С. А. Щедрина Е.В. Биология, химия 11 а (2013-2014) «Эколог года Подмосковья- 2013» Кожухов Павел Призёр Павлова С. А. Щедрина Е.В. Биология 9 класс (2014) Региональная конференция «Экология-Безопасность-Жизнь» Г.Электросталь Кутузова Анастасия Призер Ганенкова Г.П. Павлова С. А. Биология Экология 10 класс (2014) Региональная конференция «Экология-Безопасность-Жизнь» Г.Электросталь Карякина Диана 1 место Павлова С. А. Щедрина Е.В. Биология Экология 10 класс (2014) X международный конкурс исследовательских работ «Инструментальные исследования учащихся» Заочное тестирование Кутузова Анастасия Кутузова Анастасия Лынник Анна Золотой сертификат Бронзовый сертификат Сертификат участника Щедрина Е.В. Ганенкова Г. П. Биология, География 5-6 класс (2014) Международная интернет – игра «Окружающий мир глазами детей» Кошелев Дмитрий Ганенкова Настя Нестерина Мария Шустова Мария Шамин Илья 3 место Щедрина Е.В. Ганенкова Г. П. Биология Экология (2014) Региональная научно - практическая конференция «День биоразнообразия» МГОГИ Кутузова Анастасия Ганенкова Анастасия Нестерина Мария Участники Щедрина Е.В. Ганенкова Г. П. |
| 6 |  |
Участие обучающихся в творческих конкурсах районного, областного,всероссийского, международного уровней в 2013-2015 учебном году Класс Название конкурса Кол-во обуч-ся Ф.И.О. учителя Результаты 6а, 8б. Всероссийская акция «Покормите птиц зимой» «Птичья столовая» 15.01.2015 10 Щедрина Е. В. Ганенкова Г. П. 1 место 7б Дистанционный конкурс медиаработ «Дайте мне подержать снегиря» в рамках экологического проекта «Защитим живой мир» Селезнева Алина Рунов Василий Щедрина Е. В. Ганенкова Г. П. 2 место |
| 7 |  |
Школьный проект «Я - исследователь»Цель: приобщение обучающихся и учителей к научно-исследовательской деятельности |
| 8 |  |
Программно- технический комплекс ORTO Expert предназначен для оценкиуровня адаптации организма. |
| 9 |  |
Частота сердечных сокращений человека и его физическая формаЗадачи Определить, как влияет положение тела на ЧСС Узнать, как физические упражнения влияют на ЧСС Выяснить уровень физической нормы |
| 10 |  |
ЧСС в разных положенияхСостояние Частота сердечных сокращений Баллы выносливости ЧСС в положении стоя ЧСС в положении лёжа Переход из положения лежа в положение стоя ЧСС до физической нагрузки После ступенчатой пробы |
| 11 |  |
Баллы выносливости для положения стояУдары /мин Баллы Удары / мин Баллы 60-70 12 101-110 8 71-80 11 111-120 7 81-90 10 121-130 6 91-100 9 131-140 4 |
| 12 |  |
Баллы выносливости для положения лёжаУдары / мин Баллы Удары / мин Баллы 50-60 12 81-90 8 61-70 11 91-100 6 71-80 10 101-110 4 |
| 13 |  |
Время (сек)Баллы 0-30 14 31-60 12 61-90 10 91-120 8 Баллы выносливости для скорости восстановления: |
| 14 |  |
Шкала уровня физической формы испытуемого20 30 40 50 60 Отличная физическая форма Плохая физическая форма Средняя физическая форма |
| 15 |  |
«Пчелка-У/хим», мини-экспресс-лаборатория химическая, для учебныхэкологических исследований, 14 показателей |
| 16 |  |
Воздушная средаВоздушная среда Метод Метод Метод Метод Индикаторные трубки Индикаторные трубки Линейно-колористический, аспирационный Линейно-колористический, аспирационный Линейно-колористический, аспирационный Линейно-колористический, аспирационный Тест-система на пары аммиака Тест-система на пары аммиака Визуально-колориметрический, безаспирационный Визуально-колориметрический, безаспирационный Визуально-колориметрический, безаспирационный Визуально-колориметрический, безаспирационный Вода, водные растворы и почвенные вытяжки Вода, водные растворы и почвенные вытяжки Визуально-колориметрический Визуально-колориметрический Визуально-колориметрический Визуально-колориметрический Тест-системы Тест-системы Визуально-колориметрический Визуально-колориметрический Визуально-колориметрический Визуально-колориметрический Тест-растворы (Пчелка-У/хим, Пчелка-У/почва) Тест-растворы (Пчелка-У/хим, Пчелка-У/почва) Титриметрический (хлорид, карбонат, гидрокарбонат, общая жесткость), турбидиметрический (сульфат), визуально-колориметрический (рН) Титриметрический (хлорид, карбонат, гидрокарбонат, общая жесткость), турбидиметрический (сульфат), визуально-колориметрический (рН) Титриметрический (хлорид, карбонат, гидрокарбонат, общая жесткость), турбидиметрический (сульфат), визуально-колориметрический (рН) Титриметрический (хлорид, карбонат, гидрокарбонат, общая жесткость), турбидиметрический (сульфат), визуально-колориметрический (рН) Объект исследований Объект исследований Применяемые экспресс-средства Применяемые экспресс-средства Применяемые экспресс-средства Применяемые экспресс-средства Анализируемые соединения/загрязнители Анализируемые соединения/загрязнители Анализируемые соединения/загрязнители Пчелка-У Пчелка-У/хим Пчелка-У/почва 1. Воздух, показатели загрязнения и химического состава Индикаторные трубки, с аспиратором Индикаторные трубки, с аспиратором CO2, NO2, SO2 CO2, SO2, O2 Не выполняется 2. Воздух (пары аммиака) – показатель загрязнения) Тест-система «Аммиак» Тест-система «Аммиак» NH3 NH3 Не выполняется 3. Вода, почвенные вытяжки Тест-системы Тест-системы Активный хлор, рН, Fe общее, NO3-, Cr(VI) Активный хлор, рН, Fe общее, NO3-, Cr(VI) Активный хлор, рН, Fe общее, NO3-, Cr(VI) 4. Вода, почвенные вытяжки Тест-растворы Тест-растворы Не выполняется CO32–, HCO3–, Cl–, SO42–, рН, общая жесткость CO32–, HCO3–, Cl–, SO42–, рН, общая жесткость 5. Соли и сыпучие среды (удобрения, АХОВ, соли неизвестного происхождения и др.) Тест-системы и тест-растворы Тест-системы и тест-растворы Активный хлор, рН, Fe общее, NO3–, Cr(VI) Активный хлор, рН, Fe общее, общая жесткость, NO3-, Cr (VI), CO32–, HCO3-, Cl-, SO42– Активный хлор, рН, Fe общее, общая жесткость, NO3-, Cr (VI), CO32–, HCO3-, Cl-, SO42– 6. Овощи, фрукты, соки, питьевая вода Тест-система «Нитрат-тест» Тест-система «Нитрат-тест» NO3– NO3– NO3– 7. Модельные химические загрязнения воздуха, воды, почвы Индикаторные трубки, тест-системы и тест-растворы Индикаторные трубки, тест-системы и тест-растворы Выполняется всеми экспресс-средствами Выполняется для почвы тест-системами и тест-растворами Выполняется для почвы тест-системами и тест-растворами |
| 17 |  |
Тема: «Яблоки полезны и вкусны, но всегда ли |
| 18 |  |
Цель: выяснить, какие яблоки наиболее полезны для организма человекаЗадачи: 1.Определить, в каких сортах яблок сохранилось наибольшее количество витамина С. 2. Определить, в каких сортах яблок сохранилось наибольшее количество Fe. 3.Определить кислотность яблок разных производителей. |
| 19 |  |
|
| 20 |  |
Объем пошедший на титрование образцов свежевыжатых соков и содержаниевитамина С Название сорта яблок Страна - производитель Объем йода,пошедшего на титрование сока, мл Практически полученное содержание витамина С мг на 100 г M(C6H8O6)= =V(I2) х0,88 х4 Глостер Польша 9,5 33,44 Фуджи Китай 6 21,12 Симиренка Россия 9 31,68 Краснодарские Россия 6 21,12 Гренни Смит
8 28,16 |
| 21 |  |
Определение железа |
| 22 |  |
|
| 23 |  |
Диаграмма, показывающая содержание витамина С и железа в разных сортахяблок Фуджи Краснодарские |
| «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды» | ||
