Окружающий мир
<<  Окружающий мир Окружающий мир  >>
Мультимедийная разработка урока "Окружающий мир" 3 класс
Мультимедийная разработка урока "Окружающий мир" 3 класс
Структурно-логическая цепочка предметов в 3 классе по предмету
Структурно-логическая цепочка предметов в 3 классе по предмету
Тема урока:
Тема урока:
Задачи урока:
Задачи урока:
Задачи урока:
Задачи урока:
Задачи урока:
Задачи урока:
Тип урока:
Тип урока:
По типу познавательной деятельности:
По типу познавательной деятельности:
Приемы:
Приемы:
Формы урока:
Формы урока:
Оборудование:
Оборудование:
Структура урока:
Структура урока:
Эмоциональное вхождение в урок
Эмоциональное вхождение в урок
Мотивация
Мотивация
Постановка темы
Постановка темы
Активизация опорных знаний
Активизация опорных знаний
Постановка проблемы и целеполагание
Постановка проблемы и целеполагание
Решение проблемы Открытие новых знаний
Решение проблемы Открытие новых знаний
Физминутка
Физминутка
Практическая деятельность
Практическая деятельность
Работа с источником информации
Работа с источником информации
Включение новых знаний в систему
Включение новых знаний в систему
Итог урока
Итог урока
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация на тему: «Окружающий мир». Автор: дарья. Файл: «Окружающий мир.ppt». Размер zip-архива: 2389 КБ.

Окружающий мир

содержание презентации «Окружающий мир.ppt»
СлайдТекст
1 Мультимедийная разработка урока "Окружающий мир" 3 класс

Мультимедийная разработка урока "Окружающий мир" 3 класс

Выполнила Лапшина Марина Григорьевна учитель начальных классов МБОУ Куминская СОШ 2012 год

2 Структурно-логическая цепочка предметов в 3 классе по предмету

Структурно-логическая цепочка предметов в 3 классе по предмету

окружающий мир (комплект «Школа России»)

3 Тема урока:

Тема урока:

"Полезные ископаемые"

Проблема:

Цель:

В чем польза полезных ископаемых?

Формирование знания о полезных ископаемых на основе практической работы

4 Задачи урока:

Задачи урока:

Личностные: формировать способности учащихся к саморазвитию. работать над развитием эмоционально-чувственной сферы учащихся и освоением начальных форм познавательной и личностной рефлексии; Предметные: Познакомить учащихся со свойствами полезных ископаемых; Создать представления о способах добычи полезных ископаемых; Углубить знания учащихся о полезных ископаемых Объяснить значение полезных ископаемых для экономики и хозяйственной деятельности людей.

5 Задачи урока:

Задачи урока:

Метапредметные: Регулятивные формировать умение формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную задачу, находить способы решения проблем поискового характера формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и целью Коммуникативные развивать умения работать с источниками информации; развивать умения аргументировать свою позицию учить способам сотрудничества в группе, парах

6 Задачи урока:

Задачи урока:

Познавательные создавать условия для формирования знаний о полезных ископаемых учить использовать информационные сведения для решения практических задач Развивать познавательный интерес к предмету путем вовлечения учащихся в исследовательскую работу.

7 Тип урока:

Тип урока:

Форма урока:

Урок новых знаний

Микроисследование

8 По типу познавательной деятельности:

По типу познавательной деятельности:

Методы:

По источнику знаний:

Наглядный Практический Словесный Работа с источником информации

Репродуктивный Частично-поисковый Исследовательский

9 Приемы:

Приемы:

Вопросы к тексту

Опора на опыт

Свои примеры

Щадящий опрос

«Настройка»

Карточки

Загадки

Точка зрения

«Опрос-итог»

Дисскусия

Кроссворд

Три уровня домашнего задания

«Удивляй»»

10 Формы урока:

Формы урока:

Фронтальная Индивидуальная Групповая (проведение опытов при выполнении практической работы) Парная ( решение проблемы, совместное открытие нового)

11 Оборудование:

Оборудование:

Учебник рабочая тетрадь мультимедийный проектор Презентация образцы из коллекции полезных ископаемых для начальной школы лабораторное оборудование раздаточный материал компьютер проектор

12 Структура урока:

Структура урока:

13 Эмоциональное вхождение в урок

Эмоциональное вхождение в урок

Цель:

Прием:

Методы:

«Настройка»

Создание доброжелательной рабочей обстановки в классе

Словесный

14 Мотивация

Мотивация

Цель:

Прием:

Методы:

Создание условия для возникновения у ученика внутренней потребности

«Удивляй»

Наглядный и словесный

15 Постановка темы

Постановка темы

Цель:

Прием:

Методы:

«Вопрос»

Словесный

Постановка темы урока через решение проблемного вопроса

16 Активизация опорных знаний

Активизация опорных знаний

Цель:

Прием:

Методы:

«Свои примеры»

Словесный

Повторение изученного материала, необходимого для усвоения нового материала

17 Постановка проблемы и целеполагание

Постановка проблемы и целеполагание

Цель:

Прием:

Метод:

«Точка зрения»

Проблемный вопрос

Обсуждение затруднений. Развитие умения самостоятельно определять и формулировать учебно- познавательную цель урока

18 Решение проблемы Открытие новых знаний

Решение проблемы Открытие новых знаний

Цель:

Прием:

Методы:

Активизировать мыслительную деятельность учащихся раскрыть сущность обсуждаемых вопросов, используя эвристические вопросы, выстроить логические умозаключения.

Наглядный, словесный, частично-поисковый

«Загадки», «Кроссворд»

19 Физминутка

Физминутка

Цель:

Снятие умственного и физического напряжения

20 Практическая деятельность

Практическая деятельность

Цель:

Прием:

Метод:

«Опора на опыт»

Практический (проведение опыта)

Развитие умения работать в группе; самостоятельное исследование под руководством учителя

21 Работа с источником информации

Работа с источником информации

Цель:

Прием:

Методы:

Дисскусия

Словесный

Поиск информации о добыче и применении полезных ископаемых

22 Включение новых знаний в систему

Включение новых знаний в систему

Цель:

Прием:

Методы:

Практический

Формирование умения применять открытое знание в новой ситуации

«Карточки»

23 Итог урока

Итог урока

Рефлексия

Цель:

Прием:

Методы:

Словесный

«Опрос - итог», Роль «Психолог»

проверить усвоение материала урока. Включение личностного знания в систему познания мира

24 Домашнее задание

Домашнее задание

Прием:

Три уровня домашнего задания

1 группа «Красные» (дети с высоким уровнем обучаемости) – Составьте кроссворд с ключевым словом «руда» 2 группа «Синие» (дети со средним уровнем обучаемости) -- подготовить сообщение о каком-нибудь полезном ископаемом. 3 группа «Зеленые» (дети с низким уровнем обучаемости) - Выполнить задание « Подумай» (учебник, стр 51)

«Окружающий мир»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/okruzhajuschij-mir-106906.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды