Вода
<<  Педагогический проект "Волшебница наша -вода" Хлор 11 класс  >>
Экспериментально-исследовательская работа «Изучение органолептических
Экспериментально-исследовательская работа «Изучение органолептических
Задачи: - изучить литературные источники об экологических проблемах
Задачи: - изучить литературные источники об экологических проблемах
Что такое вода
Что такое вода
Без воды невозможна жизнь
Без воды невозможна жизнь
Человек в среднем за день выпивает 1,5 - 2,5 литра этой бесценной
Человек в среднем за день выпивает 1,5 - 2,5 литра этой бесценной
Проблема нехватки воды
Проблема нехватки воды
22 марта – Всемирный день воды
22 марта – Всемирный день воды
Экологическое состояние воды на Земле
Экологическое состояние воды на Земле
Протокол химического анализа воды из артезианской скважины
Протокол химического анализа воды из артезианской скважины
В Тверской области уровень железа в воде превышает норму в 2-3 раза[5]
В Тверской области уровень железа в воде превышает норму в 2-3 раза[5]
Водные ресурсы Тверской области
Водные ресурсы Тверской области
Исследовательская работа
Исследовательская работа
Оборудование: стеклянный цилиндр, лист белой бумаги
Оборудование: стеклянный цилиндр, лист белой бумаги
Исследование №2: Определение прозрачности воды Прозрачность воды
Исследование №2: Определение прозрачности воды Прозрачность воды
Исследование №3: Содержание взвешенных частиц (мутность)
Исследование №3: Содержание взвешенных частиц (мутность)
Исследование №4: Определение запаха воды Запах воде придают вещества,
Исследование №4: Определение запаха воды Запах воде придают вещества,
Ход работы: Закрываю пробирку с водой пробкой и интенсивно встряхиваю
Ход работы: Закрываю пробирку с водой пробкой и интенсивно встряхиваю
Вывод по результатам органолептического исследования проб воды на
Вывод по результатам органолептического исследования проб воды на
1.http://watermarket
1.http://watermarket

Презентация: «Проблема пресной воды на земле пути ее решения». Автор: . Файл: «Проблема пресной воды на земле пути ее решения.ppt». Размер zip-архива: 661 КБ.

Проблема пресной воды на земле пути ее решения

содержание презентации «Проблема пресной воды на земле пути ее решения.ppt»
СлайдТекст
1 Экспериментально-исследовательская работа «Изучение органолептических

Экспериментально-исследовательская работа «Изучение органолептических

показателей воды из разных источников села Медное»

Презентация обучающейся 9 класса МОУ «Медновская СОШ» Калининского района Тверской области Романовой Марии по биологии и экологии

Учитель: учитель биологии и экологии МОУ «Медновская СОШ» Ларионова Ирина Михайловна

2 Задачи: - изучить литературные источники об экологических проблемах

Задачи: - изучить литературные источники об экологических проблемах

воды в мире и о её значении для человека; - ознакомиться с методикой исследования свойств воды; - провести анализ проб воды из различных источников села Медное; - сделать выводы о качестве питьевой воды в селе Медное.

Цели проекта: - выявить значение воды в жизни человека; - изучить ситуацию экологии воды в мире, выявить пути решения данной экологической проблемы; - доступными методами исследовать свойства воды, которую используют жители села Медное.

3 Что такое вода

Что такое вода

Вода - очень распространённое вещество на Земле, около ? поверхности которой покрыто водой, составляющей океаны, моря, озера, реки и т. п. Также вода в газообразном состоянии находится в атмосфере планеты в виде облаков, туманов и т. п. При конденсации выводится из атмосферы в виде атмосферных осадков (дождь, снег, град, роса и т. д.). В совокупности водная оболочка Земли называется гидросферой[1].

4 Без воды невозможна жизнь

Без воды невозможна жизнь

По утверждению биологов, без пищи человек может прожить около 2-х месяцев, без воды не проживет и пяти дней[1].

5 Человек в среднем за день выпивает 1,5 - 2,5 литра этой бесценной

Человек в среднем за день выпивает 1,5 - 2,5 литра этой бесценной

субстанции, которую нечем заменить или синтезировать. Наш организм на 70% состоит из воды, которая участвует во всех его физиологических и энергетических процессах. В жидкой среде происходит переваривание пищи и всасывание в кровь питательных веществ[2].

6 Проблема нехватки воды

Проблема нехватки воды

Свыше 400 миллионов человек живут в регионах с серьезной нехваткой воды (к 2050 году их число может увеличиться до 2 миллиардов), свыше миллиарда человек не имеют доступа к безопасной питьевой воде, 850 миллионов голодают из-за нехватки воды для полива. Более 2 миллионов человек в год (в основном дети) умирают от болезней, связанных с загрязнением питьевой воды. В развивающихся странах на долю заболеваний, вызванных потреблением воды, непригодной для питья и приготовления пищи, приходится до 75% случаев[2].

7 22 марта – Всемирный день воды

22 марта – Всемирный день воды

22 февраля 1993 года Генеральная Ассамблея ООН объявила 22 марта Всемирным днем воды. Цель этого праздника – привлечь внимание к проблемам нехватки питьевой воды, необходимости сохранения и рационального использования водных ресурсов. Каждый человек должен сделать всё возможное для сохранения пресной воды для будущих поколений[3].

8 Экологическое состояние воды на Земле

Экологическое состояние воды на Земле

Воды Мирового океана содержат миллиарды тонн калия, рубидия, урана, тория и радия. Целые реки синтетических моющих средств, сливаемых в моря, скапливаются у поверхности, губя молодь и водоросли, блокируя процессы природного самоочищения. Одна тонна нефти, растекаясь по поверхности водоема, образует пленку площадью 12 км2, и это препятствует проникновению в толщу воды кислорода. Ежегодно со сточными водами и в результате аварий в Мировой океан поступает 13 млн. тонн нефти, до 6 000 тонн ртути – сильнейшего яда, который трудно вывести из организма. [4]

9 Протокол химического анализа воды из артезианской скважины

Протокол химического анализа воды из артезианской скважины

Заключение: Образец воды не соответствует требованиям СанПиНа, нормативам ЕЭС и ВОЗ. Обнаружено превышение нормативов по мутности, цветности, по содержанию железа. Вода имеет железистый привкус. Содержание железа в воде выше норматива способствует накоплению осадка в системе водоснабжения, интенсивному окрашиванию сантехнического оборудования. железо придает воде неприятную красно-коричневую окраску, ухудшает вкус воды, вызывает развитие железобактерий, отложение осадка в трубах и их засорение, высокое содержание железа в воде приводит к неблагоприятному воздействию на кожу, может сказаться на морфологическом составе крови, способствует возникновению аллергических реакций. [5]

Показатели (ед. измерений)

Показатели (ед. измерений)

Результаты анализа

Результаты анализа

Предельно допустимая концентарация

Предельно допустимая концентарация

Предельно допустимая концентарация

СанПиН Питьевая вода 2.1.4.1074-01

Еэс

ВОЗ Женева

Температура в момент анализа, °С

17,5

-

-

-

Водородный показатель (рН), ед.

6,60

6,0-9,0

6,2-8,5

6,5-8,5

Цветность, град.

29

20

20

15

Запах, (20°С/60°С), (баллы)

1

2

2/3

Отсутствие

Привкус, баллы

3

2

2

Отсутствие

10 В Тверской области уровень железа в воде превышает норму в 2-3 раза[5]

В Тверской области уровень железа в воде превышает норму в 2-3 раза[5]

Мутность, ЕМФ

21

2,6

1,0

2,0

Общая жесткость, мг-экв/л

4,2

7,0

2,9

2,5

Общее солесодержание (по NaCl), мг/л

249

1000

Не норм.

Не норм.

Нитраты, мг/л

0,3

45,0

50

50

Фториды, мг/л

0,91

1,2-1,5

0,7-1,5

1,5

Хлориды, мг/л

Не опред.

350

Не норм.

250

Сульфаты, мг/л

Не опред.

500

250

250

Железо общее, мг/л

1,77

0,3

0,2

0,3

Железо растворенное, мг/л

0,52

Не норм.

Не норм.

Не норм.

Марганец, мг/л

0,062

0,1

0,05

0,1

Медь, мг/л

Не опред.

1,0

Не норм.

1,0

Окисляемость перманганатная, мг О2/л

1,5

5,0

5,0

Не норм.

Щелочность общая, мг-экв/л

5,3

Не норм.

Не норм.

Не норм.

Щелочность гидрокарбонатная, мг/л

320

1000

Не менее 30

Не норм.

Сульфиды, мг/л

0,001

0,003

Не норм.

Не норм.

Аммоний, мг/л

Не опред.

2,5

Не норм.

1,5

11 Водные ресурсы Тверской области

Водные ресурсы Тверской области

Пить воду из-под крана опасно для здоровья – это медики повторяют уже многие годы. Безопасной не может считаться даже вода, пропущенная через фильтры. В Тверском регионе значительно увеличилось число людей с почечной недостаточностью, и связано это с проблемой питьевой воды. В Тверской области очень жесткая вода. Отсюда и рекомендации ко всем детским лагерям отдыха – ставить водоочистительные фильтры. Но выполнение этих рекомендаций обходится достаточно дорого[6].

12 Исследовательская работа

Исследовательская работа

«Изучение органолептических показателей воды». Органолептические методы анализа основаны на оценке параметров окружающей среды при помощи органов чувств (зрение, обоняние).

Исследование №1: Определение цвета воды Цвет воды в источниках хозяйственного водоснабжения не должен обнаруживаться в столбике высотой 20 см, в водоёмах культурно-бытового назначении – 10 см.

13 Оборудование: стеклянный цилиндр, лист белой бумаги

Оборудование: стеклянный цилиндр, лист белой бумаги

Ход работы: 1.Набираю воду в цилиндр и на фоне бумаги определяю цвет воды. Единицей цветности служат особые градусы. Цвет питьевой воды не должен превышать 40? по данной шкале:

Результаты исследования № 1

Вид сверху

Вид сбоку

Цветность в градусах

Не отмечен

Не отмечен

0

Не отмечен

Очень слабый, желтоватый

2

Очень слабый

Желтоватый

40

Бледно-желтый

Слабо-желтый

60

Бледно-желтый

Желтый

150

Бледно-желтый

Интенсивно-желтый

300

Место забора пробы

Средний результат (градусы)

1

Водопровод, ул. Тверская, дом 1

2

2

Водопровод, школа

60

3

Колодец на улице Колхозная с. Медное

0

14 Исследование №2: Определение прозрачности воды Прозрачность воды

Исследование №2: Определение прозрачности воды Прозрачность воды

зависит от нескольких факторов: количества взвешенных частиц ила, глины, песка, микроорганизмов, а также наличия определённых веществ.

Ход работы: Наполняю мерный цилиндр водой до высоты 20 см. Пытаюсь сверху прочитать газетный текст, расположенный на расстоянии 4 см от цилиндра. Если текст невозможно прочитать, сливаю воду до тех пор, пока это будет возможно. Измеряю линейкой высоту столба воды и выражаю прозрачность в сантиметрах.

Результаты исследования № 2

№ Пробы

Место забора пробы

Средний результат. См.

1

Водопровод, ул. Тверская, дом 1

15

2

Водопровод, школа

7,5

3

Колодец на улице Колхозная с. Медное

20

15 Исследование №3: Содержание взвешенных частиц (мутность)

Исследование №3: Содержание взвешенных частиц (мутность)

Оборудование: бумажные фильтры, аналитические весы.

Ход работы: 1.Взвесила фильтр перед работой. 2. Профильтровала через него 1000 мл воды. 3. Осадок с фильтром высушила до постоянной массы. 4. Взвесила высушенный фильтр. 5. Вычисления: нашла разницу масс фильтра, поделив ее на объем воды, взятой для анализа, в литрах. ПДК = 10 мг/л. 6. Оформление результатов.

Результаты исследования №3

№ Пробы

Начальная масса фильтра

Конечная масса фильтра

Масса примесей

Концентрация

1.

1,000 г

1,010 г

0,010 г

10мл/л

2.

1,000 г

1,050

0,050

50мл/л

3.

1,000 г

1,002

0,002

2мл/л

16 Исследование №4: Определение запаха воды Запах воде придают вещества,

Исследование №4: Определение запаха воды Запах воде придают вещества,

которые попадают в неё естественным путём или со сточными водами.

Запах воды следует определять в помещении, где воздух не имеет постороннего запаха. Желательно, чтобы его отмечали несколько исследователей.

Интенсивность запаха определяют при 20 и 60 ?С, используя данные: 0 баллов – запах отсутствует; 1 балл – запах очень слабый; 2 балла – запах слабый; 3 балла – запах ощутимый; 4 балла – запах отчётливый, можно определить его характер; 5 баллов – запах очень сильный. Характер запаха воды: ароматический (огуречный, цветочный); болотистый (илистый, тинистый); гнилостный (фекальный, сточной воды); древесный; землистый (прелой земли, глинистый); плесневый (затхлый, застойный); рыбий (рыбы, рыбьего жира); сероводородный (тухлых яиц); травянистый (сена); неопределённый[6].

17 Ход работы: Закрываю пробирку с водой пробкой и интенсивно встряхиваю

Ход работы: Закрываю пробирку с водой пробкой и интенсивно встряхиваю

Открываю пробирку и осторожно понюхаю воду. Отмечаю интенсивность и характер запаха воды. Закрепляю пробирку в держателе и осторожно нагреваю воду примерно до 60 ?С. Оцениваю интенсивность и характер запаха воды.

Результаты исследования №4

№ Пробы

Запах при 20 ?С

Запах при 60 ?С

1

2

3

2

2

4

3

0

0

Результаты общего исследования

Номер пробы

Цвет (градусы)

Запах при 20 ?С (баллы)

Запах при 60 ?С (баллы)

Прозрачность, см

Мутность, мг\л

1

2

2

3

15

10

2

60

2

4

7,5

50

3

0

0

0

20

2

18 Вывод по результатам органолептического исследования проб воды на

Вывод по результатам органолептического исследования проб воды на

территории села Медное. Проведя исследования, я пришла к выводу, что наиболее пригодна питьевая вода на улице Колхозная.

19 1.http://watermarket

1.http://watermarket

ru/articles/1270 2. http://www.tgm.ru/water.php?ind=voda&rz=intf&lv=2&menu=intf 3. http://watermarket.ru/articles/2121 4. http://geoportal.tversu.ru/Atlas/tutorial/monitoring_vr.pdf 5. http://www.kolodec.ru/kd/34/ 6. http://www.tvernet.ru/tver_news.php?IdX=5341

Список литературы и Интернет-ресурсы:

Информация:

Изображения:

1. http://odessa-voda.at.ua 2. http://www.free-lance.ru/users/dimanych/viewproj.php?prjid=1592145 3. http://dieta12dney.berdiet.ru/kak-nastroitsya-na-pokhudenie-i-pokhudet.html 4. http://www.pressfoto.ru/categories/food/drinks/?page=33 5.http://www.lopedevega.es/donlope/wiki/images/Agua.jpg 6.http://www.examiner.com/images/blog/wysiwyg/image/tap_water.jpg 7.http://lipetskinfo.ru/news/full/25729 8.http://www.russian-water.com/russian-water-main.html?start=476 9.http://www.province.ru/tyumen/news/events/?PAGEN_1=63

«Проблема пресной воды на земле пути ее решения»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/problema-presnoj-vody-na-zemle-puti-ee-reshenija-201502.html
cсылка на страницу

Вода

32 презентации о воде
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Вода > Проблема пресной воды на земле пути ее решения