Полезные ископаемые
<<  Анализ работы фельдшерско - акушерских пунктов Кировской области, 2012г Самые редкие породы кошек  >>
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
Хохлова Анна Владимировна учитель начальных классов 1квалификационная
Хохлова Анна Владимировна учитель начальных классов 1квалификационная
Формирование экологических знаний у младших школьников посредством
Формирование экологических знаний у младших школьников посредством
Актуальность:
Актуальность:
Формировать экологические знания у младших школьников посредством
Формировать экологические знания у младших школьников посредством
Задачи исследования:
Задачи исследования:
Программа А.А. Плешакова
Программа А.А. Плешакова
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Учащиеся должны уметь:
Экологическая культура школьников может проявляться в личном поведении
Экологическая культура школьников может проявляться в личном поведении
Специфика метода учебного проектирования:
Специфика метода учебного проектирования:
Этапы учебного проектирования:
Этапы учебного проектирования:
Кружок «Народная кукла» в краеведческом музее г.Орлова
Кружок «Народная кукла» в краеведческом музее г.Орлова
Экскурсия в палеонтологический музей г. Котельнич
Экскурсия в палеонтологический музей г. Котельнич
В мире интересного
В мире интересного
Поход выходного дня
Поход выходного дня
Результаты работы:
Результаты работы:
Соотношение количества учащихся с высоким уровнем экологических знаний
Соотношение количества учащихся с высоким уровнем экологических знаний
Теоретическая значимость исследования:
Теоретическая значимость исследования:
Практическая значимость исследования:
Практическая значимость исследования:
Перспектива:
Перспектива:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Уроку окружающего мира 2 класс учебнику плешакова по природа рукотворный мир». Автор: Настя и Света. Файл: «Уроку окружающего мира 2 класс учебнику плешакова по природа рукотворный мир.pps». Размер zip-архива: 1161 КБ.

Уроку окружающего мира 2 класс учебнику плешакова по природа рукотворный мир

содержание презентации «Уроку окружающего мира 2 класс учебнику плешакова по природа рукотворный мир.pps»
СлайдТекст
1 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №2 города Орлова Кировской области представляет

2 Хохлова Анна Владимировна учитель начальных классов 1квалификационная

Хохлова Анна Владимировна учитель начальных классов 1квалификационная

категория стаж работы 21 год

3 Формирование экологических знаний у младших школьников посредством

Формирование экологических знаний у младших школьников посредством

учебного проектирования на уроках окружающего мира.

4 Актуальность:

Актуальность:

В программе Министерства Образования Российской Федерации записано, что начальная школа призвана заложить основы гармоничного развития детей, воспитание творческой, социально-активной личности, проявляющей интерес к разным видам деятельности. Наше общество, его социально-экономические и культурные условия развития, выражают потребность в личности нового типа – творческой, активной и свободно мыслящей, всесторонне развитой.

5 Формировать экологические знания у младших школьников посредством

Формировать экологические знания у младших школьников посредством

учебного проектирования.

Цель:

6 Задачи исследования:

Задачи исследования:

Раскрыть сущность метода учебного проектирования. Определить особенности содержания экологических знаний как компонента экологической культуры. Оценить эффективность использования метода учебного проектирования на уроках окружающего мира.

7 Программа А.А. Плешакова

Программа А.А. Плешакова

Основные содержательные линии образовательной области «Окружающий мир»: Взаимосвязи организма со средой обитания. Природные сообщества. Человек и окружающая его среда. Человек – среда.

8 Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны знать:

Некоторые взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри неживой и живой природы. Взаимосвязи между природой и человеком: значение природы для человека, отрицательное влияние людей на природу, охрана природы, правила поведения в природе.

9 Учащиеся должны уметь:

Учащиеся должны уметь:

Объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком. Выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость.

10 Экологическая культура школьников может проявляться в личном поведении

Экологическая культура школьников может проявляться в личном поведении

в окружающей среде, в активном участии по защите, уходу и улучшению природного окружения, по пропаганде экологических идей.

11 Специфика метода учебного проектирования:

Специфика метода учебного проектирования:

Педагогический процесс накладывается на процесс взаимодействия ребенка с окружающим миром, освоения ребенком природной и социальной среды, педагогическое воздействие осуществляется в совместной с ребенком деятельности, опирается на собственный опыт ребенка.

12 Этапы учебного проектирования:

Этапы учебного проектирования:

Запуск проекта. Определение уровня готовности к поисковой работе. Планирование работы. Сбор информации. Структурирование информации. Расширение информации. Оформление результатов работы. Экспертиза проекта. Рефлексия.

13 Кружок «Народная кукла» в краеведческом музее г.Орлова

Кружок «Народная кукла» в краеведческом музее г.Орлова

14 Экскурсия в палеонтологический музей г. Котельнич

Экскурсия в палеонтологический музей г. Котельнич

15 В мире интересного

В мире интересного

Детская библиотека

16 Поход выходного дня

Поход выходного дня

17 Результаты работы:

Результаты работы:

Соотношение уровня экологических знаний по теме «Эта удивительная природа» до и после метода учебного проектирования.

18 Соотношение количества учащихся с высоким уровнем экологических знаний

Соотношение количества учащихся с высоким уровнем экологических знаний

по теме «Эта удивительная природа» до и после метода учебного проектирования, (%).

19 Теоретическая значимость исследования:

Теоретическая значимость исследования:

Определены и теоретически обоснованы возможности формирования экологических знаний у младших школьников посредством учебного проектирования. Выявлена и экспериментально обоснована динамика формирования экологических знаний у младших школьников посредством учебного проектирования .

20 Практическая значимость исследования:

Практическая значимость исследования:

Разработана и апробирована система уроков окружающего мира по формированию экологических знаний у младших школьников посредством учебного проектирования. Собраны и систематизированы фактические данные, характеризующие динамику формирования экологических знаний у младших школьников посредством учебного проектирования. Способствует развитию таких качеств у педагога, как доверие, уважение к личности учащегося. У учащихся развиваются: инициатива, активность, самостоятельность, любознательность, уверенность в себе и товарищах, доброжелательность.

21 Перспектива:

Перспектива:

Проведенная работа не исчерпывает возможности решения проблемы формирования экологических знаний у младших школьников посредством учебного проектирования. Перспективу вижу в том, что необходима дальнейшая разработка педагогических рекомендаций для учителей начальных классов по использованию метода учебного проектирования на уроках окружающего мира.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Уроку окружающего мира 2 класс учебнику плешакова по природа рукотворный мир»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/uroku-okruzhajuschego-mira-2-klass-uchebniku-pleshakova-po-priroda-rukotvornyj-mir-235796.html
cсылка на страницу

Полезные ископаемые

29 презентаций о полезных ископаемых
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Полезные ископаемые > Уроку окружающего мира 2 класс учебнику плешакова по природа рукотворный мир