Вода – водица

Исследовательский проект «Вода – водица»

МБДОУ детский сад «Лесная полянка»ММММ

МБДОУ детский сад «Лесная полянка»

Участники проекта дети средней группы и воспитатель Козлова О.А.

п.Нижегородец 2015г

Актуальность

Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. Детям интересна вода, они с удовольствием играют с водой. Также детям хочется познать свойства воды, узнать, откуда берется вода в кране, почему идет дождь, как превращается вода в снег, лед, снежинки. Как вода помогает всему живому жить и расти, кто живет в воде. Задача взрослых – научить детей самостоятельно добывать знания исходя из опытно-экспериментальной работы, делать элементарные выводы и умозаключения в ходе знакомства с водой, бережно относиться к природным ресурсам Родины.

Вопросы проекта

Откуда берется вода?

Что такое вода? Какая она?

Кому нужна вода?

А может ли болеть вода?

Что такое круговорот воды в природе?

Цели проекта: расширять кругозор дошкольников, формировать интерес к

познавательно – исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к воде, как источнику жизни на земле. Задачи проекта: Закреплять и систематизировать знания детей о воде и её свойствах. Развивать познавательные способности детей, умение проявлять самостоятельность при получении знаний во время опытов, экспериментов. Уточнить представления о том, как вода влияет на жизнь и здоровье человека, кому вода – дом родной. Воспитывать бережное отношение к воде, осознания необходимости беречь её.

Планируемый результат:

Дети узнают: О свойствах воды, о ее формах и видах (родники. реки, моря, озера, океаны, осадки) и т.д. О роли воды в жизни человека и живых организмов.

Узнают, что такое – круговорот воды в природе. Узнают о том, что воду загрязняют, мероприятиях по предотвращению загрязнения.

Дети будут бережно относиться к воде.

Этапы проекта

-Вхождение в проблему. Вживаются в игровую ситуацию «Незнайка в гостях у детей».

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Подготовительный

-Формулирование целей и задач -Подбор информационной литературы. -Планирование деятельности: экскурсии, беседы, развлечение, ИОС, общения, продуктивная деятельность.

Основной

-Организация познавательной и практической деятельности. - Оформление материалов.

формирование знаний о свойствах и формах и видах воды в процессе опытно-экспериментальной работы, экскурсий, бесед, ИОС, общений. Сбор информации о воде с помощью родителей и воспитателей.

Итоговый

-Оформление презентации. -Подготовка и проведение экологического праздника «Бесценная и всем необходимая вода».

-Выставка творческих работ «Дождик босиком по земле прошел». -Активное участие в подготовке к празднику (изготовление масок, подбор атрибутов к празднику).

Кто знает, откуда берется вода

Быть может, из снега? Быть может, из льда? А может, с подземных ключей она бьет И всем она жизнь и цветенье дает. Чтоб нам о воде все, все разузнать, Немало учебников нужно читать. А так же различных журналов и книг, Чтоб все ее тайны открылись нам в миг

Экскурсия в библиотеку с целью просмотра презентации «Вода – богатство

нашей планеты»

ИС

«Капетошка в гостях у детей» (опытно – экспериментальная деятельность)

Вода имеет вес, она льется.

Вода не имеет запаха

Вода прозрачная

Вода принимает форму

(опытно-экспериментальная деятельность)

Вода – растворитель (опытно-экспериментальная деятельность)

ИОС «Путешествие капельки» (понятие о круговороте воды в природе)

Посещение библиотеки с целью просмотра мультфильма «Ручеек»

Игра –драматизация по сказке ручеек.

Экскурсия к водоему

«Очищение воды» (опытно-экспериментальная деятельность)

Х.э.р. Рисование «Дождик босиком по земле прошел»

ИОС «Кто живет в воде?»

Экологический досуг «Бесценная и всем необходимая вода»

Спасибо за внимание