Воздух
<<  ВОЗДУХ - наш невидимый друг Значение воздуха для жизни  >>
Авторское дидактическое пособие «Земля, воздух и вода» Разработала;
Авторское дидактическое пособие «Земля, воздух и вода» Разработала;
Актуальность
Актуальность
В игре могут принимать одновременное участие один или более детей
В игре могут принимать одновременное участие один или более детей
Цель: данное пособие направлено на формирование сенсомоторных
Цель: данное пособие направлено на формирование сенсомоторных
Дидактическая игра «Подбери транспорт»
Дидактическая игра «Подбери транспорт»
Дидактическая игра «Юный конструктор»
Дидактическая игра «Юный конструктор»
Дидактическая игра «Животный мир»
Дидактическая игра «Животный мир»
Вариант 1 «Подбери картинку продолжи ряд» Картинки разложены на столе
Вариант 1 «Подбери картинку продолжи ряд» Картинки разложены на столе
Вариант 3 «Где мой дом» Картинки разложены на столе рисунком вниз
Вариант 3 «Где мой дом» Картинки разложены на столе рисунком вниз
Вариант 3 «Четвертый лишний» Воспитатель располагает на определенном
Вариант 3 «Четвертый лишний» Воспитатель располагает на определенном
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Земля, воздух и вода». Автор: samsung. Файл: «Земля, воздух и вода.pptx». Размер zip-архива: 1514 КБ.

Земля, воздух и вода

содержание презентации «Земля, воздух и вода.pptx»
СлайдТекст
1 Авторское дидактическое пособие «Земля, воздух и вода» Разработала;

Авторское дидактическое пособие «Земля, воздух и вода» Разработала;

воспитатель Нугманова Л.Г. Г. Нижнекамск

Муниципальная бюджетная образовательная организация «Детский сад №63»

2 Актуальность

Актуальность

Идея создать дидактическое пособие «Земля, воздух и вода» возникла в результате проведения практической деятельности по ознакомлению с окружающим миром детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Данное пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с детьми дошкольного возраста с 3-7 лет, имеющих задержку психического развития при реализации образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное и речевое развитие».

3 В игре могут принимать одновременное участие один или более детей

В игре могут принимать одновременное участие один или более детей

Пособие состоит из игрового поля, разделенного на 3 части одинакового размера разных цвет: 1.Воздух (голубое). 2.Земля (зеленое). 3.Вода (синее). К пособию прилагается: Набор предметных картинок; Разноцветные фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник разной величины.

4 Цель: данное пособие направлено на формирование сенсомоторных

Цель: данное пособие направлено на формирование сенсомоторных

способностей, развитие познавательной деятельности детей, социально – коммуникативной сферы.

5 Дидактическая игра «Подбери транспорт»

Дидактическая игра «Подбери транспорт»

Цель игры: Совершенствовать умения детей классифицировать виды транспорта по назначению (наземный, водный, воздушный), закреплять названия транспортных средств, учить сопоставлять объекты на игровом поле по цвету, развивать внимание, мышление, память, ориентировка в пространстве.

6 Дидактическая игра «Юный конструктор»

Дидактическая игра «Юный конструктор»

Цель игры: Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, память и образное мышление и мелкую моторику рук, закрепить названия и величину геометрических фигур, основные цвета, счет в пределах 10. Продолжать формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

7 Дидактическая игра «Животный мир»

Дидактическая игра «Животный мир»

Цель игры: продолжать совершенствовать знания детей о животном мире, учить классифицировать: дикие животные, домашние животные, птицы, рыбы. Закрепить названия животных, птиц, рыб, различать их по внешнему виду, находить сходства. Развивать зрительную память, внимание, усидчивость, моторику рук, связную речь. Воспитывать интерес и уважение к живой природе.

8 Вариант 1 «Подбери картинку продолжи ряд» Картинки разложены на столе

Вариант 1 «Подбери картинку продолжи ряд» Картинки разложены на столе

Воспитатель предлагает ребенку подобрать нужную картинку и продолжить ряд.

9 Вариант 3 «Где мой дом» Картинки разложены на столе рисунком вниз

Вариант 3 «Где мой дом» Картинки разложены на столе рисунком вниз

Воспитатель предлагает детям по очереди брать картинки, назвать, кто нарисован на картинке, положить картинку на нужное поле, объяснить свое действие. Например: - Снегирь - это птица, он летает на небе, медведь - это дикое животное, он живет на земле в лесу.

10 Вариант 3 «Четвертый лишний» Воспитатель располагает на определенном

Вариант 3 «Четвертый лишний» Воспитатель располагает на определенном

поле картинки, при этом одну картинку лишнюю. Предлагает ребенку найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор.

11 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Земля, воздух и вода»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/zemlja-vozdukh-i-voda-252785.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды