№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
ТЕМА: «Золотая осень» Воспитатель: ПисановаТЕМА: «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» Воспитатель: Писанова.О. В. мультимедийная презентация образовательная область – «Познание» непосредственно образовательная деятельность – «Экологическое воспитание» |
2 |
 |
Цель: расширять знания детей о характерных признаках осени и осеннихявлениях. Коррекционно-образовательные: Продолжать формировать у детей элементарные экологические представления, расширять знания об изменениях в природе. Коррекционно-развивающие: Развивать познавательный интерес; внимание, мышление, (умение анализировать, обобщать, делать выводы), развивать музыкально-творческие способности детей. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, уметь видеть её красоту, желание сохранять всё живое. |
3 |
 |
Образовательная область «Коммуникация»: уточнять, обогащать,активизировать словарь по теме «Осень»,формировать навыки согласования, словоизменения, словообразования, формировать навыки употребления распространенных предложений. Образовательная область «Социализация»: закреплять навыки поведения в игре, беседе. Образовательная область «Безопасность»: формировать навыки культуры поведения в природе. Образовательная область «Здоровье»: развивать слуховое и зрительное восприятие, плавный длительный речевой выдох. Образовательная область «Физическая культура»: формировать точные координированные движения в сочетании с речью. Образовательная область «Художественное творчество»: формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, нетрадиционным способом (рисование мятой бумагой). Дидактические задачи по реализации принципа интеграции образовательных областей |
4 |
 |
Словарь:Существительные: осень, листья, поляна, лес, гриб, мухомор, подберёзовик, подосиновик, птицы, букашки, сапоги, ветер, животные, ягоды. Прилагательные: белый, жёлтый, красный, коричневый, оранжевый, зелёный, съедобный, несъедобный,. Глаголы: желтеют, падают, летят, кружатся, шелестят, шуршат, осыпаются, высыхает, улетают, сели, полетели. |
5 |
 |
Оборудование:нарисованные осенние листья, картины с изображением осени, цветок с разноцветными лепестками, магнитофон, аудиозапись «Времена года» П.И.Чайковского, муляжи грибов, птицы (оригами), платок, гуашь, плакат с силуэтом дерева (берёзка). |
6 |
 |
Предварительная работа:1. Чтение художественной литературы экологического направления. 2. Рассматривание иллюстраций осенней тематики. 3. Наблюдение за осенней природой на прогулке. 4. Разучивание загадок об осенних явлениях. |
7 |
 |
1. « Подуй на листочек» 2. «Да или нет» 3. «Приметы осени» 4. «Кгрибочку подойди» 5.«Найди одинаковые листья» 6. «Чья птица улетит дальше» 7. «Назови ласково». Дидактические игры и упражнения |
8 |
 |
1. Организационный моментДидактическая задача: активизация слухоречевого внимания, восприятия (70 сек.) |
9 |
 |
2.Упражнение «Подуй на листочек» Дидактическая задача: развитиеплавного длительного речевого выдоха (50 сек.) |
10 |
 |
3.Дидактическая игра «Да или нет» (дайте правильный ответ)Дидактическая задача: закреплять знания о характерных признаках осени, развивать слухоречевое, внимание, восприятие (2 мин.) |
11 |
 |
4. Дидактическая игра «Приметы осени» Дидактическая задача:активизация словаря по теме «Осень» (2 мин.) |
12 |
 |
5.Дидактическая игра «К грибочку подойди» Дидактическая задача:закреплять умение узнавать грибы по заданным признакам (2 мин.) |
13 |
 |
6. Дидактическая игра «Найди одинаковые листья» Дидактическая задача:развивать наблюдательность, память , внимание (2 мин.) |
14 |
 |
7. Малоподвижная игра «Чья птица улетит дальше» Дидактическая задача:формировать точные координированные движения (2 мин.) |
15 |
 |
8. Рисование листьев на заготовленном силуэте дереваДидактическая задача: формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании нетрадиционным способом (рисование мятой бумагой) (4 мин.) |
16 |
 |
9. Физкультминутка «Мы – осенние листочки» Дидактическая задача:формировать точные координированные движения в сочетании с речью ( 1 мин.) |
17 |
 |
10Дидактическая игра « Назови ласково» Дидактическая задача: образование и употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (1 мин.) |
18 |
 |
Итог- Поощрение детей осенними листьями ( 3 мин |
«Золотая осень» |