Методическое объединение
<<  Анализ работы МО гуманитарного цикла за I полугодие 2014-2015 учебного года Методическое объединение учителей образовательноой области  >>
Презентация доклада на школьном методическом объединении учителей
Презентация доклада на школьном методическом объединении учителей
Словарно-орфографическая работа – изучение правописания слов, не
Словарно-орфографическая работа – изучение правописания слов, не
Орфографические различия дают основания разделить слова на:
Орфографические различия дают основания разделить слова на:
В настоящее время основной приём - механическое запоминание
В настоящее время основной приём - механическое запоминание
Приёмы запоминания словарных слов, которые активизируют мыслительную
Приёмы запоминания словарных слов, которые активизируют мыслительную
Механическое запоминание написания слова опирается на комплекс
Механическое запоминание написания слова опирается на комплекс
Орфографическое проговаривание – приём, который развивает
Орфографическое проговаривание – приём, который развивает
Памятка для учащихся для запоминания непроверяемых слов
Памятка для учащихся для запоминания непроверяемых слов
Мнемоника – (от греч
Мнемоника – (от греч
Мнемонические приёмы: а) в словах, где несколько одинаковых гласных,
Мнемонические приёмы: а) в словах, где несколько одинаковых гласных,
б) Словарно-орфографическую работу можно построить с опорой на
б) Словарно-орфографическую работу можно построить с опорой на
Запоминание непроверяемых орфограмм в составе сложносокращённого слова
Запоминание непроверяемых орфограмм в составе сложносокращённого слова
Этимологический анализ при работе со словами с непроверяемыми
Этимологический анализ при работе со словами с непроверяемыми
При этимологическом анализе ученики осознают, что в написании слова
При этимологическом анализе ученики осознают, что в написании слова
В чём различие в написании слов обаяние и обоняние
В чём различие в написании слов обаяние и обоняние
Задания для работы над словами с непроверяемыми написаниями
Задания для работы над словами с непроверяемыми написаниями
5. Диктант по картинке (карточкам) 6. Диктант по памяти
5. Диктант по картинке (карточкам) 6. Диктант по памяти
Этимологический анализ слова повышает орфографическую грамотность
Этимологический анализ слова повышает орфографическую грамотность

Презентация: «2 класс слово значение строение правописание». Автор: Учитель. Файл: «2 класс слово значение строение правописание.ppt». Размер zip-архива: 2386 КБ.

2 класс слово значение строение правописание

содержание презентации «2 класс слово значение строение правописание.ppt»
СлайдТекст
1 Презентация доклада на школьном методическом объединении учителей

Презентация доклада на школьном методическом объединении учителей

Проблема организации словарно-орфографической работы на уроках русского языка в начальной школе на основе этимологического анализа

Разработчик: учитель начальных классов МОУ «Гимназия №1» г. Печора Республика Коми Лодыгина Наталья Георгиевна

2 Словарно-орфографическая работа – изучение правописания слов, не

Словарно-орфографическая работа – изучение правописания слов, не

проверяемых правилами, трудных по написанию или малоизвестных школьникам по значению: запоминание их буквенного состава, проговаривание, звукобуквенный анализ, запись, составление с ними предложений, включение их в словарики, составление настенных таблиц трудных слов. С орфографической точки зрения состав слов с непроверяемыми написаниями неоднороден.

3 Орфографические различия дают основания разделить слова на:

Орфографические различия дают основания разделить слова на:

2. Слова с двойными согласными: Суббота Рассказ Класс

1. Слова с безударными гласными: Собака Помидор

4. Слова с непроизносимыми согласными: Лестница

3. Слова со звонкими и глухими согласными: Вокзал Вдруг

4 В настоящее время основной приём - механическое запоминание

В настоящее время основной приём - механическое запоминание

графического облика слова. Недостаток этого приёма - не активизирует мыслительную деятельность учащихся.

Существует проблема обучения младших школьников правописанию слов с непроверяемыми орфограммами. Работу над непроверяемыми написаниями можно рационализировать.

5 Приёмы запоминания словарных слов, которые активизируют мыслительную

Приёмы запоминания словарных слов, которые активизируют мыслительную

деятельность и память учащихся: 1. Опора на комплекс анализаторов (орфографическое проговаривание) 2. Мнемонические приёмы, облегчающие запоминание внешнего облика «трудных» слов путём образования ассоциаций. 3. Подбор однокоренных сложносокращённых слов. 4. Этимологический анализ.

Приёмы 1, 2, 3 – опора на механическое запоминание А приём 4 – опора на сознание

6 Механическое запоминание написания слова опирается на комплекс

Механическое запоминание написания слова опирается на комплекс

анализаторов. Сочетание факторов в запоминании правописания слов: зрительный слуховой речедвигательный рукодвигатеьлный мыслительный

7 Орфографическое проговаривание – приём, который развивает

Орфографическое проговаривание – приём, который развивает

орфографическую память. Рекомендуется для запоминания правописания слов не только повторное списывание, но и соединение списывания с отчётливым орфографическим проговариванием

8 Памятка для учащихся для запоминания непроверяемых слов

Памятка для учащихся для запоминания непроверяемых слов

1. Внимательно прочитай слово про себя и вслух. 2. Узнай значение слова (словари). 3. Прочитай слово по слогам и запиши его. 4. Подчеркни ту часть слова, которую стараешься запомнить. 5. Проверь по словарю, правильно ли записал слово, произнеся его по слогам. 6. Подбери несколько родственных слов и напиши слово 2-3 раза…

9 Мнемоника – (от греч

Мнемоника – (от греч

– «искусство запоминания») – совокупность приёмов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования искусственных ассоциаций.

10 Мнемонические приёмы: а) в словах, где несколько одинаковых гласных,

Мнемонические приёмы: а) в словах, где несколько одинаковых гласных,

указать их количество. Дисциплина (3 «И») Молоко (3 «О») Барабан (3 «А») Палатка (3 «А»)

11 б) Словарно-орфографическую работу можно построить с опорой на

б) Словарно-орфографическую работу можно построить с опорой на

ассоциативную память ребёнка. Требования к ассоциативному образу: 1. Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом общим признаком: цвет, форма, действие, материал, количество… 2. Ассоциативный образ должен иметь в своём написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.

12 Запоминание непроверяемых орфограмм в составе сложносокращённого слова

Запоминание непроверяемых орфограмм в составе сложносокращённого слова

Корабль – линкор Батальон – комбат

13 Этимологический анализ при работе со словами с непроверяемыми

Этимологический анализ при работе со словами с непроверяемыми

написаниями ставит обучение на научную основу. Он должен применяться как вспомогательный приём для орфографических, лексических и других практических целей. Задачи этимологического анализа: 1. Определение исконно или заимствованного характера слова (с данным значением и структурой) 2. Выяснение образа (представления), положенного в основу слова как названия предмета действительности. 3. Установление того, когда слово появилось в языке и как, на базе чего и с помощью какого способа словообразования оно возникло. 4. Реконструкция его праформы и старого значения.

14 При этимологическом анализе ученики осознают, что в написании слова

При этимологическом анализе ученики осознают, что в написании слова

отражено его значение, и при письме начинают искать опоры в смысловой стороне слова. Привычка отыскивать корень, опираясь на такой важный языковой фактор, как семантика морфемы, став непроизвольной, увеличивает зоркость учащихся к орфографически трудным местам в слове и их внимательность при выполнении любой письменной работы. Слова усваиваются школьниками и по значению и со стороны правописания.

15 В чём различие в написании слов обаяние и обоняние

В чём различие в написании слов обаяние и обоняние

(различия в происхождении и историческом морфемном строении) Обаяние – очарование, притягательная сила. Этимологический корень -ба-, который был в древнем глаголе -баять-. Обаять – околдовать словами. От него произошли слова: басня, байка, бай-бай. Обоняние – способность к восприятию запахов. Образовано от глагола воняти (пахнуть). При написании слова сохраняет графический облик корня вонь (запах).

16 Задания для работы над словами с непроверяемыми написаниями

Задания для работы над словами с непроверяемыми написаниями

1. Работа со словарём. - выписать 5 слов, начинающихся на определённую букву - выписать слова с «ь» в середине слова 2. Группировка и запись слов по орфографическим признакам. (запись слов по алфавиту, по группам в соответствии с орфографическими особенностями) 3. Упражнения, способствующие развитию культуры речи. (правильное ударение в словах, составление предложений с данными словами) 4. Выборочный диктант. (учитель вслух читает текст, учащиеся записывают встретившиеся в нём слова с данными орфограммами)

17 5. Диктант по картинке (карточкам) 6. Диктант по памяти

5. Диктант по картинке (карточкам) 6. Диктант по памяти

(запомнить слова, записанные на доске, в течение определённого времени, после которого слова закрываются, и нужно воспроизвести их по памяти) 7. Диктант с комментарием. (ученики комментируют правописание слов) 8. Диктант с использованием загадок. (учитель зачитывает загадки, отгадками на которые являются «трудные» слова) 9. Упражнения для активизации и обогащения словарного запаса учащихся. (подобрать однокоренные слова к словам «трактор», «вокзал») 10. Творческие задания. (составление творческого словарика, в котором к словарным словам надо подобрать картинки, загадки, пословицы, скороговорки, отрывки из детских книг или самим сочинить загадки, стишки)

18 Этимологический анализ слова повышает орфографическую грамотность

Этимологический анализ слова повышает орфографическую грамотность

учащихся, обогащается словарь с опорой на этимологию. Формируется представление о языке как о развивающем явлении, о связи языка с историей страны, народа. Закладывается основа лингвистического мышления. У учащихся развивается логическое мышление, активизируются познавательные процессы, воспитывается интерес к языку.

«2 класс слово значение строение правописание»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/2-klass-slovo-znachenie-stroenie-pravopisanie-219359.html
cсылка на страницу

Методическое объединение

13 презентаций о методическом объединении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методическое объединение > 2 класс слово значение строение правописание