Инновационное образование
<<  Сценарий защита образовательной программы Методика разработки урока по фгос  >>
Инновационный потенциал инженерного корпуса: проектно-технологическое
Инновационный потенциал инженерного корпуса: проектно-технологическое
Цель выступления – поделиться размышлениями над глубинной сутью и
Цель выступления – поделиться размышлениями над глубинной сутью и
Сначала – три вопроса: На первый взгляд наивных А на деле – весьма и
Сначала – три вопроса: На первый взгляд наивных А на деле – весьма и
Вопрос первый: Зачем учат наследников и граждан
Вопрос первый: Зачем учат наследников и граждан
Вопрос второй: Чтобы хорошо жить – достаточно иметь или необходимо
Вопрос второй: Чтобы хорошо жить – достаточно иметь или необходимо
Иными словами: «Чтобы качественно жить, достаточно и необходимо иметь
Иными словами: «Чтобы качественно жить, достаточно и необходимо иметь
Виды деятельности человека
Виды деятельности человека
Вопрос третий
Вопрос третий
Человек в образовании и в культуре
Человек в образовании и в культуре
Условия задачи:
Условия задачи:
… Страна наша богата
… Страна наша богата
…ЭНТРОПИИ… многовато
…ЭНТРОПИИ… многовато
Хотели, как лучше, а получилось, как всегда
Хотели, как лучше, а получилось, как всегда
Структура выступления
Структура выступления
Аксиома первая Все инновационные технологии – это технологии
Аксиома первая Все инновационные технологии – это технологии
Аксиома вторая Знания и деятельность, хотя и неотделимы, но тем не
Аксиома вторая Знания и деятельность, хотя и неотделимы, но тем не
Наше понимание деятельности
Наше понимание деятельности
Виды технологий
Виды технологий
Материальные технологии
Материальные технологии
Организационные и деятельностные технологии
Организационные и деятельностные технологии
1-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ
1-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ
2-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ
2-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ
Информационные технологии
Информационные технологии
Тезис первый Формирование инновационного характера деятельности
Тезис первый Формирование инновационного характера деятельности
Тезис второй Повышение инновационности деятельности выпускников – не
Тезис второй Повышение инновационности деятельности выпускников – не
Формирование деятельности выпускников – логичная и понятная задача
Формирование деятельности выпускников – логичная и понятная задача
Тезис третий Для обеспечения деятельности требуется особая наука
Тезис третий Для обеспечения деятельности требуется особая наука
Вещи
Вещи
Тезис пятый Преодоление противоречий между показателями качества
Тезис пятый Преодоление противоречий между показателями качества
Какие выводы и рекомендации следуют из обсуждаемой социопроектной идеи
Какие выводы и рекомендации следуют из обсуждаемой социопроектной идеи
Вывод первый Деятельность людей и их групп, а также ее технологии –
Вывод первый Деятельность людей и их групп, а также ее технологии –
Вывод второй Основа основ методологического подхода к инновациям –
Вывод второй Основа основ методологического подхода к инновациям –
Именно в стиле деятельности проявляется национальный характер деятелей
Именно в стиле деятельности проявляется национальный характер деятелей
Именно видами деятельности и соответствующими методологиями глубоко
Именно видами деятельности и соответствующими методологиями глубоко
Различие видов деятельности
Различие видов деятельности
Вывод третий Структура деятельности специалиста в ходе постановки и
Вывод третий Структура деятельности специалиста в ходе постановки и
Инженерной
Инженерной
15
15
Вывод четвертый Структура деятельности групп специалистов в ходе
Вывод четвертый Структура деятельности групп специалистов в ходе
Совокупная деятельность человека в обществе (повтор)
Совокупная деятельность человека в обществе (повтор)
Обобщающий («интегральный») вывод Для повышения инновационного
Обобщающий («интегральный») вывод Для повышения инновационного
Дополнения последнего года
Дополнения последнего года
Дополнение 1
Дополнение 1
Из решений конференции в Иваново 21-23 мая
Из решений конференции в Иваново 21-23 мая
4. Проектно-деятельностный подход в освоении ноосферного знания
4. Проектно-деятельностный подход в освоении ноосферного знания
Дополнение 2
Дополнение 2
 
 
Дополнение 3
Дополнение 3
 
 
Координаты для связи с автором: Взятышев Виктор Феодосьевич
Координаты для связи с автором: Взятышев Виктор Феодосьевич

Презентация на тему: «3 тезиса гражданин россии 5 класс». Автор: VFV. Файл: «3 тезиса гражданин россии 5 класс.ppt». Размер zip-архива: 593 КБ.

3 тезиса гражданин россии 5 класс

содержание презентации «3 тезиса гражданин россии 5 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационный потенциал инженерного корпуса: проектно-технологическое

Инновационный потенциал инженерного корпуса: проектно-технологическое

образование и деятельностная структура учебного процесса

Взятышев Виктор Феодосьевич Центр инженерного проектирования МЭИ, Научный совет МАН ВШ по социальным технологиям в образовании

15.12.2015

Инновационный потенциал

1

2 Цель выступления – поделиться размышлениями над глубинной сутью и

Цель выступления – поделиться размышлениями над глубинной сутью и

человеческим смыслом инноваций в образовательной системе и о возможностях системно- деятельностного подхода

15.12.2015

Инновационный потенциал

2

3 Сначала – три вопроса: На первый взгляд наивных А на деле – весьма и

Сначала – три вопроса: На первый взгляд наивных А на деле – весьма и

весьма серьезнейших

15.12.2015

Инновационный потенциал

3

4 Вопрос первый: Зачем учат наследников и граждан

Вопрос первый: Зачем учат наследников и граждан

Чтобы граждане знали кое-что из многих наук Чтобы качество жизни граждан было достойным

15.12.2015

Инновационный потенциал

4

5 Вопрос второй: Чтобы хорошо жить – достаточно иметь или необходимо

Вопрос второй: Чтобы хорошо жить – достаточно иметь или необходимо

быть?

15.12.2015

Инновационный потенциал

5

6 Иными словами: «Чтобы качественно жить, достаточно и необходимо иметь

Иными словами: «Чтобы качественно жить, достаточно и необходимо иметь

или быть?»

q Иметь много разных знаний в разных областях науки и техники. q Быть субъектом технологий инновационной деятельности в разных ее видах

15.12.2015

Инновационный потенциал

6

7 Виды деятельности человека

Виды деятельности человека

15.12.2015

Инновационный потенциал

7

8 Вопрос третий

Вопрос третий

Может ли образование готовить людей к инновационной деятельности?

Нет, не может. Практика деятельности не подвластна современной науке. Да, может. Поскольку методологии разных уровней и видов инновационной деятельности и соответствующие технологии сегодня уже достаточно хорошо поняты и развиты, и готовы к применению

15.12.2015

Инновационный потенциал

8

9 Человек в образовании и в культуре

Человек в образовании и в культуре

15.12.2015

Инновационный потенциал

9

10 Условия задачи:

Условия задачи:

Состояние экономики страны Государственные традиции в деятельности ее граждан Состояние интеллектуальных ресурсов и национального духа жителей страны

15.12.2015

Инновационный потенциал

10

11 … Страна наша богата

… Страна наша богата

..

15.12.2015

Инновационный потенциал

11

12 …ЭНТРОПИИ… многовато

…ЭНТРОПИИ… многовато

15.12.2015

Инновационный потенциал

12

13 Хотели, как лучше, а получилось, как всегда

Хотели, как лучше, а получилось, как всегда

Национальные особенности инновационной деятельности в России

15.12.2015

Инновационный потенциал

13

14 Структура выступления

Структура выступления

Технологии и деятельность Деятельность и знания Виды технологий, социальные технологии Социопроектная идея: пять тезисов Выводы и рекомендации для сегодняшних Российских условий

15.12.2015

Инновационный потенциал

14

15 Аксиома первая Все инновационные технологии – это технологии

Аксиома первая Все инновационные технологии – это технологии

деятельности человека (живой или овеществленной) Технологии – неотделимы от деятельности

15.12.2015

Инновационный потенциал

15

16 Аксиома вторая Знания и деятельность, хотя и неотделимы, но тем не

Аксиома вторая Знания и деятельность, хотя и неотделимы, но тем не

менее глубоко различны:

Научные знания – объективны и интернациональны Деятельность – субъективна и национальна

15.12.2015

Инновационный потенциал

16

17 Наше понимание деятельности

Наше понимание деятельности

Деятельность - специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которого составляет его целесообразное изменение, преобразование и сохранение

15.12.2015

Инновационный потенциал

17

18 Виды технологий

Виды технологий

Вещные (материальные) Технологии деятельности Организационные технологии Технологии общения Интеллектуальные технологии Выделены - технологии социальные - технологии совместной деятельности

15.12.2015

Инновационный потенциал

18

19 Материальные технологии

Материальные технологии

Производство материальных объектов культуры человечества

15.12.2015

Инновационный потенциал

19

20 Организационные и деятельностные технологии

Организационные и деятельностные технологии

- Это организация совместной деятельности людей, в том числе и при познании, творении и общении

15.12.2015

Инновационный потенциал

20

21 1-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ

1-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ

15.12.2015

Инновационный потенциал

21

22 2-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ

2-й СПОСОБ ДЕЙСТВИЙ

15.12.2015

Инновационный потенциал

22

23 Информационные технологии

Информационные технологии

1. Они определяют саму сущность постиндустриальной цивилизации. Не слишком ли однозначно? 2. Они пропитывают, проникают во все, что делает и с чем работает человек. Это правильно, так и есть 3. Однако разве достижения человека, его победы и поражения определялись только информацией? А где вера, дух, творчество? Они всегда были и всегда будут!

15.12.2015

Инновационный потенциал

23

24 Тезис первый Формирование инновационного характера деятельности

Тезис первый Формирование инновационного характера деятельности

выпускников – не это ли есть главнейшая задача инновационных университетов? «Британия должна стать творческой нацией!»

15.12.2015

Инновационный потенциал

24

25 Тезис второй Повышение инновационности деятельности выпускников – не

Тезис второй Повышение инновационности деятельности выпускников – не

является ли это главным механизмом влияния образования на развитие страны

Комиссия под председательством Филдена (Великобритания, 1964) Национальная программа – до сих пор

15.12.2015

Инновационный потенциал

25

26 Формирование деятельности выпускников – логичная и понятная задача

Формирование деятельности выпускников – логичная и понятная задача

образования

Деятельностный подход Генерация вариантов Принятие решений Риск и ответственность

15.12.2015

Инновационный потенциал

26

27 Тезис третий Для обеспечения деятельности требуется особая наука

Тезис третий Для обеспечения деятельности требуется особая наука

Но не та, что создана для понимания естественного мира

The Royal Society признало Engineering Design. Они создают “Design Research”

15.12.2015

Инновационный потенциал

27

28 Вещи

Вещи

Идеи Образы

Технологии

Природа

Образовательная деятельность человека

Оценки

Образование

Тезис 4: Изменения всех атрибутов культуры должны быть сбалансированы

Человек

Регулятивы

15.12.2015

Инновационный потенциал

28

С

"

29 Тезис пятый Преодоление противоречий между показателями качества

Тезис пятый Преодоление противоречий между показателями качества

деятельности выпускников – путь развития образования

Предпочтения британских школьников Противоречия между учителями наук и учителями технологии. Как они их там разрешают?!

15.12.2015

Инновационный потенциал

29

30 Какие выводы и рекомендации следуют из обсуждаемой социопроектной идеи

Какие выводы и рекомендации следуют из обсуждаемой социопроектной идеи

для сегодняшних Российских условий?

15.12.2015

Инновационный потенциал

30

31 Вывод первый Деятельность людей и их групп, а также ее технологии –

Вывод первый Деятельность людей и их групп, а также ее технологии –

достойные объекты научного исследования и социального проектирования Новый век правильнее называть веком технологий социальных, технологий инновационных, чем технологий информационных

15.12.2015

Инновационный потенциал

31

32 Вывод второй Основа основ методологического подхода к инновациям –

Вывод второй Основа основ методологического подхода к инновациям –

умение различать стили, виды и уровни деятельности и соответствующих технологий

15.12.2015

Инновационный потенциал

32

33 Именно в стиле деятельности проявляется национальный характер деятелей

Именно в стиле деятельности проявляется национальный характер деятелей

(NB:Наука – интернациональна!)

15.12.2015

Инновационный потенциал

33

34 Именно видами деятельности и соответствующими методологиями глубоко

Именно видами деятельности и соответствующими методологиями глубоко

отличаются, например: *Исследователь и ученый *Инженер-проектировщик *Управленец и менеджер Важно учитывать различие ключевых видов деятельности

15.12.2015

Инновационный потенциал

34

35 Различие видов деятельности

Различие видов деятельности

Признаки

Исследование

Проектирование

Законы

Новый объект

Логический

Интуитивный

Общая

Конкретная

Сомнение

Вера

Однозначный

Множество

Истинность

Эффективность

Слабая

Сильная

Цель

Методы

Постановка

Подход

Результат

Критерий

Субъективность

15.12.2015

Инновационный потенциал

35

36 Вывод третий Структура деятельности специалиста в ходе постановки и

Вывод третий Структура деятельности специалиста в ходе постановки и

решения инновационных профессионально-значимых задач и система обеспечения ее процедур – естественная основа синтеза инновационной подготовки

15.12.2015

Инновационный потенциал

36

37 Инженерной

Инженерной

Проектной деятельности

Структура процесса

Разработана в ЦИП МЭИ в 1986 году и с тех пор широко применяется в учебном процессе и в управлении

15.12.2015

Инновационный потенциал

37

38 15

15

12.20

Инновационный потенциал

38

39 Вывод четвертый Структура деятельности групп специалистов в ходе

Вывод четвертый Структура деятельности групп специалистов в ходе

постановки и решения социально-значимых задач и система научного обеспечения ее видов – естественная основа интеграции интеллектов участников группы в коллективный разум

15.12.2015

Инновационный потенциал

39

40 Совокупная деятельность человека в обществе (повтор)

Совокупная деятельность человека в обществе (повтор)

15.12.2015

Инновационный потенциал

40

41 Обобщающий («интегральный») вывод Для повышения инновационного

Обобщающий («интегральный») вывод Для повышения инновационного

потенциала России необходимо повышать инновационную способность ее граждан. А основной механизм повышения этого качества деятельности – инновационная система образования: от начальной и средней школы до подготовки и переподготовки кадров высшей квалификации

15.12.2015

Инновационный потенциал

41

42 Дополнения последнего года

Дополнения последнего года

Устойчивое развитие, ДоБРо и ноосферное движение Работа со знаниями, информацией и технологиями Баланс и уместность научного и технологического образования

15.12.2015

Инновационный потенциал

42

43 Дополнение 1

Дополнение 1

Необходимо учитывать тенденции мирового развития и императив устойчивого развития. При этом вся система образования будет приобретать черты ноосферного образования – образования, уместного в цивилизации Разума, которую В.И. Вернадский, 140-летие которого мир отмечал в этом году, назвал ноосферой.

15.12.2015

Инновационный потенциал

43

44 Из решений конференции в Иваново 21-23 мая

Из решений конференции в Иваново 21-23 мая

Переход от антропоцентризма к ноо-валео-центризму Согласование в ноосферной парадигме научных и вненаучных форм познания. Выявление точек роста и создание творческих коллективов. Ориентация на прорывных технологиях. Выявление энтузиастов ноосферного движения.

15.12.2015

Инновационный потенциал

44

45 4. Проектно-деятельностный подход в освоении ноосферного знания

4. Проектно-деятельностный подход в освоении ноосферного знания

Реализация опережающей функции ноосферного проектирования 5. Проектирование и создание сетевых сообществ. Создание ноосферного портала, дистанционных курсов по ноосферному образованию. 6. Разработка основ ноосферного кодекса (от ноосферного движения к планетарному сообществу)

15.12.2015

Инновационный потенциал

45

46 Дополнение 2

Дополнение 2

Деятельностный подход означает: учить выпускников работать со знаниями, информацией и технологиями: находить и формировать их, оценивать, структурировать, организовывать и преобразовывать.

15.12.2015

Инновационный потенциал

46

47  

 

Продукт Ресурс

Знания

Информация

Деятельность

Знания

Царство разума

Написание текстов и речей

Грамотная практика

Информация

Научное образо-вание

Царство машин

Методология деятельности

Технологи-ческое и проектное образование

Царство жизни

Информационно обеспеченная практика

Исследование Проектиро-вание Менеджмент

15.12.2015

Инновационный потенциал

47

48 Дополнение 3

Дополнение 3

Современные Российское общество и культура сегодня настоятельно нуждаются в изменении баланса между научным образованием и технологическим образованием. Такое изменение жизненно необходимо для развития творческого и ответственного человека, способного к осуществлению баланса технологий в контексте вызовов устойчивого развития.

15.12.2015

Инновационный потенциал

48

49  

 

Вид образования

Научное

Технологическое

Цели образования

Познание и понимание мира

Подготовка к созиданию

Виды деятельности

Исследование и познание

Проектирование и развитие

Смысл деятельности

Установление законов

Создание новых объектов

Методы деятельности

Формальный, логический

Эвристический, интуитивный

Характер результата

Однозначный, единственный

Множество вариантов

Критерий успешности

Истинность, верность

Эффективность, устойчивость

15.12.2015

Инновационный потенциал

49

50 Координаты для связи с автором: Взятышев Виктор Феодосьевич

Координаты для связи с автором: Взятышев Виктор Феодосьевич

E-mail: vitaidea@mtu-net.ru или vfv@df.ru Телефоны: Сл.: (095) 362-74-84 & 362-88-06 Дом. (095) 215-77-42 Мобильный 8-903-751-751-4

15.12.2015

Инновационный потенциал

50

«3 тезиса гражданин россии 5 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/3-tezisa-grazhdanin-rossii-5-klass-265868.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды