Дети с ОВЗ
<<  Актуальные вопросы внедрения дополнительных образовательных программ, ориентированных на запросы детей с ОВЗ Исследование взаимосвязей социально-экономических явлений  >>
Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного
Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного
Актуальность разработки АОП
Актуальность разработки АОП
Методические рекомендации к проектированию
Методические рекомендации к проектированию
Требования законодательства к АОП
Требования законодательства к АОП
При проектировании АОП важно учесть
При проектировании АОП важно учесть
Адаптированная образовательная программа содержит три раздела
Адаптированная образовательная программа содержит три раздела
Целевой раздел АОП включает:
Целевой раздел АОП включает:
Пояснительная записка АОП
Пояснительная записка АОП
Принципы и подходы к формированию АОП
Принципы и подходы к формированию АОП
Общедидактические принципы
Общедидактические принципы
Принципы организации коррекционной работы
Принципы организации коррекционной работы
Принципы в соответствии с ФГОС ДО
Принципы в соответствии с ФГОС ДО
Психолого-педагогические характеристики детей с ОВЗ
Психолого-педагогические характеристики детей с ОВЗ
Целевые ориентиры
Целевые ориентиры
Содержательный компонент
Содержательный компонент
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Методическое обеспечение ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Методическое обеспечение ОО «Социально-коммуникативное развитие»
ОО «Познавательное развитие»
ОО «Познавательное развитие»
Методическое обеспечение ОО «Познавательное развитие»
Методическое обеспечение ОО «Познавательное развитие»
ОО «Речевое развитие»
ОО «Речевое развитие»
Методическое обеспечение ОО «Речевое развитие»
Методическое обеспечение ОО «Речевое развитие»
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Методическое обеспечение ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Методическое обеспечение ОО «Художественно-эстетическое развитие»
ОО «Физическое развитие»
ОО «Физическое развитие»
Методическое обеспечение ОО «Физическое развитие»
Методическое обеспечение ОО «Физическое развитие»
качественно-количественная оценка результатов диагностического
качественно-количественная оценка результатов диагностического
Методическое обеспечение организации мониторинга
Методическое обеспечение организации мониторинга
Организационный раздел АОП
Организационный раздел АОП
Методическое обеспечение реализации АОП
Методическое обеспечение реализации АОП
Рабочая программа
Рабочая программа
Наши контакты
Наши контакты

Презентация: «Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с ОВЗ». Автор: д. Файл: «Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с ОВЗ.ppt». Размер zip-архива: 903 КБ.

Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с ОВЗ

содержание презентации «Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с ОВЗ.ppt»
СлайдТекст
1 Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного

Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного

возраста с ОВЗ

Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. кафедрой развития дошкольного образования

2 Актуальность разработки АОП

Актуальность разработки АОП

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ФГОС для детей с ОВЗ (проект)

3 Методические рекомендации к проектированию

Методические рекомендации к проектированию

«Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с ОВЗ» Издательство: ГБОУ ДПО ЧИППКРО, 2014 – 156с.

4 Требования законодательства к АОП

Требования законодательства к АОП

Должны в полной мере соответствовать установленным законодательством требованиям к структуре и содержательному наполнению разделов, отражать специфику ее реализации для детей дошкольного возраста с конкретными видами ограничений по здоровью, учитывать психофизические особенности, возможности и потребности ребенка

5 При проектировании АОП важно учесть

При проектировании АОП важно учесть

структуру адаптированной образовательной программы для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, механизмы ее разработки, процедуры перевода ребенка с ограниченными возможностями здоровья на обучение по Программе, организацию мониторинга достижений ребенка в освоении адаптированной образовательной программы

6 Адаптированная образовательная программа содержит три раздела

Адаптированная образовательная программа содержит три раздела

Целевой, содержательный организационный

7 Целевой раздел АОП включает:

Целевой раздел АОП включает:

пояснительную записку; значимые для разработки и реализации Программы характеристики, целевые ориентиры (возможные достижения ребенком освоения адаптированной образовательной программы дошкольного образования); систему оценки достижения планируемых результатов освоения детьми с ОВЗ адаптированной образовательной программы дошкольного образования

8 Пояснительная записка АОП

Пояснительная записка АОП

цель и задачи реализации адаптированной образовательной программы; принципы и подходы к формированию адаптированной образовательной программы; общая характеристика адаптированной образовательной программы; общие подходы к организации коррекционной работы ( Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (проект)

9 Принципы и подходы к формированию АОП

Принципы и подходы к формированию АОП

1. Общедидактические 2. Принципы организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образовательного учреждения

10 Общедидактические принципы

Общедидактические принципы

Целенаправленности педагогического процесса, целостности и системности педагогического процесса, гуманистической направленности педагогического процесса и уважения к личности ребенка, сознательности и активности личности в целостном педагогическом процессе

11 Принципы организации коррекционной работы

Принципы организации коррекционной работы

Системности коррекционных, профилактических и развивающих задач. Единства диагностики и коррекции реализации деятельностного подхода к коррекционно-воспитательной работе, т.Е. Проведение всех видов воспитательной работы – образовательной и коррекционной в русле основных видов детской деятельности комплексного использования методов и приемов коррекционно-педагогической деятельности компетентностного подхода взаимосвязи в работе специалистов дифференцированного подхода к коррекционной работе приоритетного формирования качеств личности, необходимых для дальнейшей социальной адаптации. Интеграции усилий ближайшего социального окружения.

12 Принципы в соответствии с ФГОС ДО

Принципы в соответствии с ФГОС ДО

13 Психолого-педагогические характеристики детей с ОВЗ

Психолого-педагогические характеристики детей с ОВЗ

Семаго, М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст /М.М.Семаго, Н.Я. Семаго. –СПб: Речь, 2005.- 384 с. Семаго, М.М. Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности // М.М.Семаго, Н.Я. Семаго; под общ. Ред. М.М.Семаго.- М.: Генезис, 2011.- 288

14 Целевые ориентиры

Целевые ориентиры

возможные достижения ребенком освоения АОП (ФГОС ДО)

15 Содержательный компонент

Содержательный компонент

1. Социально-коммуникативное развитие 2. Познавательное развитие 3. Речевое развитие 4. Художественно-эстетическое развитие 5. Физическое развитие

16 Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

? Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; ? развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; ? становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

17 Методическое обеспечение ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Методическое обеспечение ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта/ под редакцией Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой Методические рекомендации по организации занятий с детьми с ЗПР 5-7 лет под редакцией Е.А.Шевченко Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития» (под редакцией Л.А. Головчиц).Идея взаимодействия образовательных пространств «Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида», ВЛАДОС 2014 год

18 ОО «Познавательное развитие»

ОО «Познавательное развитие»

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

19 Методическое обеспечение ОО «Познавательное развитие»

Методическое обеспечение ОО «Познавательное развитие»

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта/ под редакцией Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой Методические рекомендации по организации занятий с детьми с ЗПР 5-7 лет под редакцией Е.А.Шевченко Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития» (под редакцией Л.А. Головчиц). методическое пособие Лаврова, Г.Н.. Яковлева, Г.В.. Кутепова, Н.Г. «Организация интегрированного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ» - Челябинск, Цицеро, 2013- 123с.

20 ОО «Речевое развитие»

ОО «Речевое развитие»

Овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

21 Методическое обеспечение ОО «Речевое развитие»

Методическое обеспечение ОО «Речевое развитие»

примерная образовательная программа Н.В. Нищевой «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе д/с для детей с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 7 лет», представленная в реестр МОиН РФ, как проект примерной программы, соответствующей ФГОС ДО

22 ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусств; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной)

23 Методическое обеспечение ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Методическое обеспечение ОО «Художественно-эстетическое развитие»

методическое пособие Г.Н. Лаврой «Обучение изобразительной деятельности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья»

24 ОО «Физическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: ? двигательной; ? развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук; а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; - становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; - становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

25 Методическое обеспечение ОО «Физическое развитие»

Методическое обеспечение ОО «Физическое развитие»

«Организация интегрированного обучения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностям здоровья» авторов-составителей Г.Н.Лавровой, Г.В.Яковлевой, Н.Г. Кутеповой

26 качественно-количественная оценка результатов диагностического

качественно-количественная оценка результатов диагностического

изучения ребенка и анализ итогов обучения и воспитания дошкольного возраста с ОВЗ

Особенности организации мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения АОП. Мониторинг динамики развития ребенка

27 Методическое обеспечение организации мониторинга

Методическое обеспечение организации мониторинга

Лаврова Г.Н. «Особенности системы мониторинга в специальном (коррекционном) образовании: методические рекомендации/Г.Н.Лаврова.- Челябинск: Цицеро, 2012. - 160с.

28 Организационный раздел АОП

Организационный раздел АОП

описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включать распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

29 Методическое обеспечение реализации АОП

Методическое обеспечение реализации АОП

Коррекционно-развивающие программы Методические рекомендации Методики коррекционной работы Описание дидактических комплексов Подборки конспектов коррекционно-развивающих занятий с разными категориями детей с ОВЗ

30 Рабочая программа

Рабочая программа

Обязательный документ в соответствии с требованиями ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»

31 Наши контакты

Наши контакты

Информация о кафедре на сайте ГБОУ ДПО ЧИППКРО ipk74.ru страница кафедры http://ipk74.ru/kafio/krdo/ телефон 8 (351) 729-32-17 mail: galina440@mail.ru

«Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с ОВЗ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/adaptirovannaja-obrazovatelnaja-programma-dlja-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-ovz-256385.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с ОВЗ