Без темы
<<  Анализ по детским образовательным учреждениям за 1 квартал 2014г Анализ работы ГБОУ СОШ № 1416 СП № 2 за 2013-2014 учебный год  >>
Анализ работы 2010-11 уч
Анализ работы 2010-11 уч
Миссия школы:
Миссия школы:
Политика в области качества образовательных услуг Муниципальное
Политика в области качества образовательных услуг Муниципальное
Цель: Создание социально-педагогической модели, направленной на
Цель: Создание социально-педагогической модели, направленной на
Задачи:
Задачи:
Анализ учебной работы за 2010 – 2011 учебный год
Анализ учебной работы за 2010 – 2011 учебный год
Средний балл по предметам за 2010 - 2011 учебный год В течение всего
Средний балл по предметам за 2010 - 2011 учебный год В течение всего
Начиная с 2010 – 2011 учебного года учащиеся 8 класса участвуют в
Начиная с 2010 – 2011 учебного года учащиеся 8 класса участвуют в
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса К
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса К
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 12 классов Количество
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 12 классов Количество
Количество учащихся, не сдавших ЕГЭ (в %)
Количество учащихся, не сдавших ЕГЭ (в %)
Анализируя результаты ЕГЭ в 2010 – 2011 учебном году, делаем выводы:
Анализируя результаты ЕГЭ в 2010 – 2011 учебном году, делаем выводы:
Выводы:
Выводы:
Задачи на новый 2011 – 2012 учебный год:
Задачи на новый 2011 – 2012 учебный год:
Рекомендации на 2010/11 учебный год по методической работе:
Рекомендации на 2010/11 учебный год по методической работе:

Презентация на тему: «Анализ работы 2010-11 уч». Автор: РТА. Файл: «Анализ работы 2010-11 уч.ppt». Размер zip-архива: 446 КБ.

Анализ работы 2010-11 уч

содержание презентации «Анализ работы 2010-11 уч.ppt»
СлайдТекст
1 Анализ работы 2010-11 уч

Анализ работы 2010-11 уч

Год

Муниципальное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа города Балтийска

телефон: (8-40145) 2-75-78 E-mail: ychenikbalt@mail.ru Школьный сайт: http://vecherka39.narod.ru/ Школьный портал http://school.baltinform.ru/ Калининградской области ?

2 Миссия школы:

Миссия школы:

Предоставить гражданам Российской Федерации любого возраста (работающим и неработающим) реальную возможность получить основное общее и среднее (полное) общее образование, создать основу для последующего образования и самообразования, особенно выбора и освоения профессии, формирования общей культуры личности обучающегося

3 Политика в области качества образовательных услуг Муниципальное

Политика в области качества образовательных услуг Муниципальное

общеобразовательное учреждение вечерняя(сменная)общеобразовательная школа города Балтийска общеобразовательное учреждение, которое стремится: 1. стать конкурентоспособным общеобразовательным учреждением на рынке образовательных услуг России; 2. соответствовать требованиям Государственного стандарта качества образования; развивать приоритетные направления науки и образования; 3. увеличить объем предоставления образовательных услуг; 4. повысить профессиональную востребованность выпускников; 5. повысить степень удовлетворенности потребителей; 6. развивать способность персонала работать в условиях рынка образовательных услуг.

Успех в жизни- это лестница, а на нее нельзя забраться, держа руки в карманах. П. Баует.

4 Цель: Создание социально-педагогической модели, направленной на

Цель: Создание социально-педагогической модели, направленной на

формирование социально грамотной и социально мобильной личности, средствами адаптивного обучения

5 Задачи:

Задачи:

Обеспечить освоение основного общего и среднего (полного) общего образования в условиях вариативности; Осуществлять проектную и исследовательскую деятельность обучающихся: от традиционного статуса учителя и ученика к инновационному статусу педагога-консультанта и ученика-исследователя; Развивать систему менеджмента качества: разработать информационно-технологическую платформу оценки качества образования; Внедрять технологии психолого-педагогического сопровождения в целях обеспечения гуманизации образовательного процесса; Усилить воспитательную составляющую образовательного процесса, формировать поле выбора обучающимися идеи конструирования и реализации выбранного жизненного пути; Обеспечить максимальную открытость, совершенствовать государственно-общественную форму управления школой; Усовершенствовать материально-техническую базу.

6 Анализ учебной работы за 2010 – 2011 учебный год

Анализ учебной работы за 2010 – 2011 учебный год

Вечерняя школа – уникальная школа, которая выполняет важную социальную функцию и служит гарантом подлинной демократичности получения общеобразовательных знаний теми, кто в силу разных причин не может учиться в массовой школе. В 2010 – 2011 учебном году: на начало года – 80 человек; на конец года – 88 человек; выбыли в течение года – 30 человек (34%); прибыли в течение года – 38 человек (43%). Проблема сохранения контингента учащихся – главная проблема вечерней школы. Как она решалась в прошедшем учебном году? В 8 класса выбывших нет. В 9 классе выбывших нет. В 10 классе выбывших нет. В 11 классе выбыло 3 человека в связи с трудоустройством и по семейным обстоятельствам (11%). В 12 классе выбыли 27 человек (71%). Причины: длительные служебные командировки, семейные обстоятельства, призыв в армию, трудоустройство в другом городе и др. В течение всего учебного года работа по сохранению контингента учащихся потребовала больших физических и эмоциональных затрат

7 Средний балл по предметам за 2010 - 2011 учебный год В течение всего

Средний балл по предметам за 2010 - 2011 учебный год В течение всего

учебного года мы ставили проблему повышения качества знаний учащихся, контролировали качество знаний учащихся. Невысокие результаты качества знаний по классам: учащихся окончили 2010 – 2011 учебный год на «4» и «5» -отсутствуют.

8 Начиная с 2010 – 2011 учебного года учащиеся 8 класса участвуют в

Начиная с 2010 – 2011 учебного года учащиеся 8 класса участвуют в

мониторинге по математике и по русскому языку. В 2010 – 2011 учебном году мониторинг в 8 классе сдавали 3 учащихся.

Результат промежуточной аттестации учащихся 8, 10, 11 классов.

Учителя – предметники проанализировали результаты промежуточной аттестации определили темы, которые учащиеся усвоили хорошо; указали наиболее распределенные ошибки; возможные причины ошибок; сформировали задачи, связанные с проведением работы над ошибками.

9 Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса К

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса К

государственной (итоговой) аттестации были допущены 15 ученика 9 класса из 20. Им предстояло сдать два обязательных экзамена: русский язык и математика – а также экзамены по выбору. Учащиеся выбрали историю, биологию. Все экзамены проведены в традиционной форме. Экзамены прошли организованно (кл. рук. Федорова Л.В.), 15 учеников получили аттестаты об образовании соответствующего образца.

10 Государственная (итоговая) аттестация учащихся 12 классов Количество

Государственная (итоговая) аттестация учащихся 12 классов Количество

выпускников 12-х классов 17 человек. К государственной (итоговой) аттестации было допущено 17 человек. Не прошли государственную итоговую аттестацию: Габрукевич И.Э.(на экзамены не явилась), Иванов А.Д.(служебная командировка), Коротков А.А. (не присутствовал на экзамене по математике по причине служебной командировки). Количество выпускников, участвовавших в ЕГЭ по математике – 14 человек. Из 14 человека по математике сдали ЕГЭ 5 учащихся. Из человек сдали ЕГЭ по русскому языку -15 учащихся. Из 15 человек по русскому языку сдали 11 учащихся. Получили две «2» - 3 учащихся. Пересдавали ЕГЭ по русскому языку 6 человек, пересдали – 4 человека, не пересдали – 2 человека. Пересдавали ЕГЭ по математике 5 человек, пересдали – 2 человека, не пересдали – 3 человека. Итого, сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике 8 человек. Получили справки – 9 человек по результатам. На основании сдачи обязательных экзаменов ЕГЭ (русский язык и математика) аттестаты получили 8 человек.

11 Количество учащихся, не сдавших ЕГЭ (в %)

Количество учащихся, не сдавших ЕГЭ (в %)

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ в МОУ ВСОШ г. Балтийска за последние 3 года Сравнивая результаты ЕГЭ по русскому языку и математике 2010 – 2011 учебного года с результатами 2009 – 2010 учебного года, отмечаем динамику снижения. К сожалению, это низкий результат

12 Анализируя результаты ЕГЭ в 2010 – 2011 учебном году, делаем выводы:

Анализируя результаты ЕГЭ в 2010 – 2011 учебном году, делаем выводы:

Результаты ЕГЭ по русскому языку и математике ниже результатов 2009-2010года. Необходимо систематически целенаправленно готовить учащихся к ЕГЭ с 8 класса. Для каждого учащегося составлять образовательный маршрут в части подготовки к экзаменам. В течение 2010 – 2011 учебного года большое внимание уделялось выполнению учебного плана. Нам удалось выполнить учебный план по всем предметам.

13 Выводы:

Выводы:

1. Повысилось количество неуспевающих учащихся (с 0 в 2010г. До 19 человек в 2011г.). 2. Наметилась положительная динамика снижения пропусков уроков без уважительной причины. В целях снижения количества пропущенных без уважительных причин уроков проводятся такие мероприятия, как: - своевременное выявление причин отсутствия обучающихся на уроке; - отчеты классных руководителей по работе с обучающимися, пропускающими занятия без уважительных причин; - посещение классным руководителем семей обучающихся, склонных к прогулам; - индивидуальная работа с родителями обучающихся, пропускающими уроки без уважительных причин; -административный контроль за посещаемостью учащихся ( справки, совещания при директоре); 3. Наряду с положительными результатами (все учащиеся с 01.09.09г. и с 01.09.10г. приступили к учебным занятиям), имеются определенные недостатки: -гетерогенность возрастного состава. Регулярно меняющаяся группа в зависимости от графика своей работы в старшем звене; -некоторые учителя не работают по принципу «диагностика- анализ»; -недостаточно налажена связь у некоторых учителей по принципу «учитель - ученик - родитель».

14 Задачи на новый 2011 – 2012 учебный год:

Задачи на новый 2011 – 2012 учебный год:

Обсудить итоги 2010 – 2011 учебного года, результаты промежуточной аттестации, государственной (итоговой) аттестации. Внедрить в учебный процесс такие методы, которые позволили бы повысить качество знаний учащихся. Организовать с 1 сентября систематическую подготовку к ЕГЭ. Провести в октябре школьные олимпиады по всем предметам. Продолжить мониторинг образовательных достижений учащихся всем учителям. Продолжить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий. Привлекать учащихся к творческой учебной работе по всем предметам.

15 Рекомендации на 2010/11 учебный год по методической работе:

Рекомендации на 2010/11 учебный год по методической работе:

1. Классным руководителям вести оперативную работу по улучшению посещаемости в классе, создать условия для успешной аттестации за год. 2. Учителям-предметникам продолжить работу над повышением учебной мотивации учащихся. Проводить индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем подготовленности. Шире использовать ИКТ, новые технологии. 3.Составить график взаимопосещения уроков. 4. Необходимо продолжить работу по выработке единых требований как в учебном , так и в воспитательном процессах в рамках МОУ ВСОШ. 6.Систематически проводить в выпускных классах тестирование по математике и русскому языку в форме ЕГЭ. Участвовать в тестировании по системе Стад-Град. 7.Активно участвовать в школьных, городских и региональных олимпиадах.

«Анализ работы 2010-11 уч»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/analiz-raboty-2010-11-uch-124198.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды