Анализ работы педагогического коллектива школы-интерната №1 за 2012-2013 учебный год

Анализ работы педагогического коллектива школы-интерната №1 за

2012-2013 учебный год

Ученический состав

Учебный год

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Количество классов-комплектов

16

16

16

17

Численность обучающихся, в т.ч.:

290

290

320

335

Начальное общее образование

142

149

166

166

Основное общее образование

148

141

154

169

Закончили школу-интернат №1

Учебный год

Допущены и успешно сдали экзамены

Количество выпускников 9-х классов

2009-2010

26

29

2010-2011

15

15

2011-2012

25

25

2012-2013

20

21

Качество обучения за 2012-2013

Ступень

Качество обучения, %

Успеваемость, %

Начальное общее образование

70

100

Основное общее образование

36

99,8

Результаты ГИА 2013

Русский язык

Математика

20

29,5

3,45

0

0

0

0

0

3

2

1

0

0

17

0

6

10

1

0

0

0

0

0

20

18,9

4

0

0

0

0

0

3

2

0

1

0

15

0

14

1

0

2

0

2

0

0

Общеобразовательный предмет

Общеобразовательный предмет

Количество обуча-ющихс

Количество обуча-ющихс

Средний балл

Средний балл

Средний балл по 5-балльной шкале

Средний балл по 5-балльной шкале

Из числа обучающихся имеют за год по данному предмету "5"

Из числа обучающихся имеют за год по данному предмету "5"

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Имеют за год по данному предмету "4"

Имеют за год по данному предмету "4"

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Имеют за год по данному предмету "3"

Имеют за год по данному предмету "3"

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Имеют за год по данному предмету "2"

Имеют за год по данному предмету "2"

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

Из них получили в новой форме (по 5-балльной шкале)

5

4

3

2

5

4

3

2

5

4

3

2

5

4

3

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

29,5

3,45

0

18,9

4

2

Гиа 2013

Средний бал

Оценки

Кол-во несдавших

Мохова А.А.

Федосеева О.В.

Результаты внедрения ФГОС 1 классы

1 «а»

20

20

7

12

1

5

5

20

1 «б»

16

16

5

2

9

2

2

16

Итого

36

36

12

14

10

7

7

36

Класс

Класс

Всего в классе учащихся

Всего в классе учащихся

Проверено учащихся

Проверено учащихся

Темп чтения (при норме 12-15 слов в минуту)

Темп чтения (при норме 12-15 слов в минуту)

Темп чтения (при норме 12-15 слов в минуту)

Качество чтения

Качество чтения

Качество чтения

Читают норму

Читают выше нормы

Читают ниже нормы

Читают без ошибок

Читают выразительно

Ответили на все вопросы к тексту

Результаты контрольных работ по русскому языку во 2-х классах на конец

II четверти (промежуточный контроль) 2012/2013 учебного года.

Класс

Класс

Класс

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

% Качества знаний

% Качества знаний

% Качества знаний

% Качества знаний

% Успеваемости

% Успеваемости

% Успеваемости

% Успеваемости

Степень обученности

Степень обученности

Степень обученности

Степень обученности

По списку

По списку

Писали работу

Писали работу

Получили оценку за диктант

Получили оценку за диктант

Получили оценку за диктант

Получили оценку за диктант

Получили оценку за грамматическое задание

Получили оценку за грамматическое задание

Получили оценку за грамматическое задание

Получили оценку за грамматическое задание

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

Д

Г/з

Д

Г/з

Д

Г/з

2-а

29

26

4

11

10

1

2

12

9

3

58

54

96

88

57

51

2-б

17

17

1

7

9

-

1

6

10

-

47

41

100

100

75

73

Класс

Класс

Класс

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

% Качества знаний

% Качества знаний

% Качества знаний

% Качества знаний

% Успеваемости

% Успеваемости

% Успеваемости

% Успеваемости

Степень обученности

Степень обученности

Степень обученности

Степень обученности

По списку

По списку

Писали работу

Писали работу

Получили оценку за диктант

Получили оценку за диктант

Получили оценку за диктант

Получили оценку за диктант

Получили оценку за грамматическое задание

Получили оценку за грамматическое задание

Получили оценку за грамматическое задание

Получили оценку за грамматическое задание

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

Д

Г/з

Д

Г/з

Д

Г/з

2-а

28

23

8

9

6

-

8

6

8

1

74

61

100

96

69

65

2-б

17

16

5

3

8

-

-

8

8

-

50

50

100

100

61

50

Результаты контрольных работ по русскому языку во 2-х классах на конец года (итоговый контроль) 2012/2013 учебного года.

Класс

Класс

Класс

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

Число учащихся

% Качества знаний

% Качества знаний

% Качества знаний

% Успеваемости

% Успеваемости

% Успеваемости

Степень обученности

Степень обученности

Степень обученности

По списку

По списку

Писали работу

Писали работу

Получили оценку за контрольную работу

Получили оценку за контрольную работу

Получили оценку за контрольную работу

Получили оценку за контрольную работу

«5»

«4»

«3»

«2»

2-а

28

23

6

10

6

1

73

95

64

2-б

17

16

1

8

7

-

56

100

79

Результаты контрольных работ по математике во 2-х классах на конец года (итоговый контроль) 2012/2013 учебного года.

Аттестация педагогов

Ф. И. О. педагогов

Категория, год защиты

Сморчкова Вероника Владимировна

I, 2008

Коваль Елена Александровна

I, 2010

Хохлова Елена Олеговна

Высшая, 2010

Мамедгусейнова Гульмира Сулеймановна

II, 2010

Щербакова Надежда Николаевна

I, 2010

Исаева Елена Александровна

II, 2009

Кириллова Наталья Евгеньевна

I, 2008

Потанина Анна Викторовна

I, 2012

№

1

2

3

4

5

6

7

8

№ П/п

Ф.И.О.

Тема самообразования

1.

Алексеева Екатерина Александровна

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования II поколения.

2.

Коваль Елена Александровна

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования II поколения.

3.

Кириллова Мария Ивановна

Приоритет нравственного воспитания младших школьников.

4.

Хохлова Елена Олеговна

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования II поколения.

5.

Кашина Наталья Владимировна

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования II поколения.

6.

Мамедгусейнова Гульмира Сулеймановна

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования II поколения.

7.

Шевченко Светлана Николаевна

Мотивационные основы здоровье -сберегающего воспитания детей.

8.

Жданова Маргарита Юрьевна

Организация физического развития детей младшего школьного возраста.

9.

Щербакова Надежда Николаевна

Педагогические технологии как инструмент реализации модернизации образования.

10.

Макаюда Тамара Николаевна

Военно- патриотическое воспитание учащихся.

11.

Маркова Татьяна Александровна

Экологическое воспитание младших школьников.

12.

Рылова Светлана Валерьевна

Нравственное воспитание учащихся начальной школы.

13.

Потанина Анна Викторовна

Развитие и коррекция произвольного внимания у младших школьников.

14.

Кожитева Наталья Петровна

Педагогические технологии игровых методик

Цель МО воспитателей

Цель работы: оказание методической помощи воспитателям начальной школы в подготовке и проведении мероприятий воспитательного характера; самоподготовок и организации коррекционной работы с воспитанниками во внеурочное время. Задачи. Своевременно изучать учебно-воспитательную документацию, опыт педагогов – новаторов в сфере развития нравственных и волевых качеств личности. Использовать различные методики для коррекции развития и поведения осуществление личностно-ориентированного подхода к воспитанникам во внеурочное время. Использовать разработанный диагностический инструментарий для определения уровня воспитанности младших школьников. Внедрять инновационные методы в воспитательную работу в частности метод проектов для большей самореализации саморазвития и самовоспитания учащихся. Оказание методической помощи педагогам для осуществления более качественного педагогического процесса.

МО естественного-научного цикла

Задачи: Применение современных здоровьесберегающих технологий на уроке Систематически знакомиться с новациями в методике преподавания дисциплин естественно-математического направления Организовать взаимопосещение уроков учителями-предметниками Изучение и внедрение методик и приемов при подготовке к ГИА Повышение профессионального уровня учителей Воспитывать интерес учащихся к своим предметам через вовлечение их во внеклассные мероприятия Продолжить работу по оформлению и обновлению материалов в кабинетах

Мо гуманитарногоцикла

Ф.И.О.

Курсовая подготовка

Михалкина Ольга Геннадьевна, учитель русского языка и литературы

Мохова Александра Алексеевна, учитель русского языка и литературы

12.10.2012 СИПКРО «Обеспечение перехода на ФГОС с использованием УМК по русскому языку под редакцией Е.А. Быстровой и УМК по литературе Г.С. Меркина», 8 часов 19.03.2012-01.03.2013 Ресурсный центр «ФГОС основного общего образования: содержание и механизм реализации в предметной области «Филология»», 72 часа

Юдина Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы

05.03.2013 СИПКРО «Основные идеи ФГОС и обновленные цели обучения русскому языку в современной школе», 6 часов 27.03.2013 СИПКРО «Основные идеи ФГОС и обновленные цели обучения русскому языку в современной школе. Ориентация процесса обучения на планируемые результаты и отражение этого аспекта в разных компонентах учебников по русскому языку», 14 часов

«Расширение умственного кругозора учащихся и повышение их общей культуры при изучении литературы»

Васяева Галина Николаевна, учитель иностранного языка

27.11.2012 СИПКРО «Современные подходы к обучению английскому языку в условиях внедрения ФГОС», 6 часов

29.12.2010 г. I категория

«Внеурочная деятельность как способ развития и воспитания школьника».

Сорокина Валентина Семеновна, учитель иностранного языка

2012 г. Экзамен на соответствие занимаемой должности учителя английского языка.

«Развитие самостоятельности учащихся в процессе игры на уроках английского языка»

Путилова Ирина Владимировна, учитель искусства

22.10.2012- 26.10.2012 Ресурсный центр «Федеральный государственный стандарт общего образования: содержание и механизм реализации», 36 часов

Декабрь 2011 г. II категория

«Расширение умственного кругозора учащихся и повышение их общей культуры при изучении «Мировой художественной культуры»».

№

Ф.И.О.

Курсовая подготовка

Сведения об аттестации

Темы самообразования

Васильева Татьяна Викторовна

1 категория

«Проектная, научно-практическая деятельность в области этнографического воспитания подрастающего поколения»

Леонова Наталья Викторовна

13.05.2013-17.05.2013 Ресурсный центр «Федеральный государственный стандарт основного общего образования: содержание и механизмы реализации», 36 часов

1 кат 2011г.

«Влияние систематических занятий в секции «Волейбол-баскетбол» на рост физических способностей занимающихся»

Высшая

Веляева Лариса Вячеславовна

26.10.2012 СИПКРО «Педагогические системы развивающего обучения, как основа внедрения ФГОС. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования. Новая система оценивания, как одно из необходимых условий реализации ФГОС. Текущий и итоговый контроль в начальной школе», 8 часов 21.11.2012 СИПКРО «Современная модель предшкольного образования как условие обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования. Программа обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора», 6 часов 08.02.2013 МБОУ лицей «Престиж» г. Самара «Учебно-методическая система «Планета знаний» как средство реализации требований ФГОС и совершенствования преподавания предметов в начальной школе», 24 часа 13.03.2013 СИПКРО «Изменение биологического образования в условиях перехода на ФГОС», 6 часов

Никулина Ирина Евгеньевна

13.11.2012 СИПКРО «Методика подготовки к единому государственному экзамену по математике в 11 классе», 6 часов 19.11.2012-08.02.2013 Ресурсный центр «ФГОС ООО. Реализация ФГОС ООО на уроках различных предметных областей», 72 часа 21.01.2013-25.01.2013 СИПКРО «Дифференцированное обучение математике в основной школе», 36 часов 04.03.2013-09.03.2013 СИПКРО «Преемственность в обучении математике между начальной, основной и старшей школой», 36 часов

«Развитие собственной активности ученика»

Пименова Валентина Григорьевна

Январь, 2010 г.

«Оценка качества подготовки выпускников основной школы по химии»

Сапожникова Валентина Николаевна

01.04.2013-19.04.2013 Ресурсный центр «ФГОС основного общего образования. Реализация ФГОС ООО на уроках различных предметных областей», 72 часа

«Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе»

Трясунова Алла Александровна

01.04.2013-19.04.2013 Ресурсный центр «ФГОС основного общего образования. Реализация ФГОС ООО на уроках различных предметных областей», 72 часа

25.11. 2008 г.

Федосеева Ольга Васильевна

13.11.2012 СИПКРО «Методика подготовки к единому государственному экзамену по математике в 11 классе», 6 часов 19.11.2012-08.02.2013 Ресурсный центр «ФГОС ООО. Реализация ФГОС ООО на уроках различных предметных областей», 72 часа 21.01.2013-25.01.2013 СИПКРО «Дифференцированное обучение математике в основной школе», 36 часов

25.11.2008 г. 1 кат

«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с применением новых технологий»

Шик Лариса Ивановна

26.03.2013 СИПКРО «Достижение планируемых результатов ФГОС средствами современного учебника географии», 6 часов

20.01.2011 г. 2 кат

«Использование интерактивных форм работы, как средство повышения познавательного интереса учащихся в процессе обучения географии»

МО воспитателей

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности: Формирование единых подходов к воспитанию и социализации личности воспитанника. Апробация и анализ эффективности новых методов школьного самоуправления. Координация деятельности воспитателей в организации воспитательной работы в классных коллективах. Методические объединения проводили в соответствии с планом, принятым на первом заседании МО.

В 2012-2013 учебном году были созданы все условия для успешной

реализации творческих возможностей и личностных особенностей учащихся. Воспитатели с классными коллективами принимали активное участие во всех школьных мероприятиях. Уровень участия ребят в школьных и классных мероприятиях составил в среднем 82%. Выявлены дети, имеющие организаторские способности и уважаемые другими детьми.

МО социально-психологического сопровождения

Ф.И.О.

Пройденная курсовая подготовка

Сведение по аттестации

Тема самообразования

1

Подмарева Инесса Владимировна Учитель-логопед

-

Первая категория №785-р от 29ноября 2010г.

Оптимизация логопедической работы с использованием информационных компьютерных технологий

2

Чернова Наталья Александровна Учитель-дефектолог

-

Высшая категория № от

Теория поэтапного формирования умственных действий

3

Аргасцева Светлана Николаевна Социальный педагог

-

Высшая категория № от

Работа с детьми девиантного поведения, использование различных форм и методов психолого-педагогического сопровождения учащихся

4

Кузнецова Лилия Владимировна Педагог-психолог

-

-

Учебная мотивация современного школьника в процессе ее развития

Приоритетные направления в работы школы-интерната №1 : - -Формирование

у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России ( работа военно-патриотичекого клуба «Сокол»). -Развитие краеведческого направления работы школы. (создан школьный музей «Истоки») -Развитие творческих способностей обучающихся. -Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. -Рост профессиональной компетентности педагогических кадров в условиях перехода на новое содержание образования. -Совершенствование информационно – коммуникационной культуры участников образовательного процесса с целью повышения качества уровня образовательных услуг школы.

Проблемы школы-интерната №1

Проблема

Решение вопроса в течение года

Здание школы

Зданию школы-интерната №1 51 год, ни разу не было капитального ремонта здания.

Проведён косметический ремонт классов, покраска полов, столов и т.п. Поставлены новые окна в спальных корпусах, на 1 ,2этаже, в столовой. В классах чисто, уютно.

Оборудование, мебель

1. Приходит в негодность старая мебель, учебно-наглядные пособия 2. Мало спортивного инвентаря.

К новому учебному году приобретено: 3 новых телевизора; 2 интерактивных доски, 2 мультимедийных установки; новые стулья в кабинет английского языка; заменили раковины на 1 этаже около столовой, питьевой фонтанчик;

Учебно-материальная база

приобретены комплекты учебных таблиц для кабинетов начальной школы, географии, истории и др; наглядные пособия для 1 и 2 класса для реализации ФГОС

Библиотека

Увеличилось количество поступления учебной и художественной литературы, но незначительно.

1. Проблема бесплатных учебников в школе решена полностью, все 100%учащихся обеспечены учебниками. В течение учебного года поступила значительная партия учебников.

Кадровый состав

В настоящее время в школе работают 13 пенсионеров. Не секрет, что такой возраст не может не сказаться на качестве обучения. С одной стороны – это опыт и профессионализм, а с другой - ухудшение здоровья учителя, нехватка времени, профессиональное выгорание и пр. Необходимо решать проблему подготовки т молодых кадров.

В настоящее время в школе работают 13 пенсионеров. Не секрет, что такой возраст не может не сказаться на качестве обучения. С одной стороны – это опыт и профессионализм, а с другой - ухудшение здоровья учителя, нехватка времени, профессиональное выгорание и пр. Необходимо решать проблему подготовки т молодых кадров.

Здоровье детей

В прошедший год наблюдался резкий рост количества пропущенных уроков по болезни, за год было пропущено …… уроков. Особенно волнует рост пропуска занятий в основном звене.

Введение «Часа здоровья» в начальной школе. Введение третьего часа физической культуры с 1 по 9 класс. Усиление воспитательной работы по пропаганде здорового образа жизни. Профилактическая работа по предупреждению заболеваемости. Большой выбор ДФО спортивной направленности.

Главная задача нашей школы-интерната состоит в сохранении и укреплении

здоровья воспитанников, пропагандировании здорового образа жизни, формировании у детей личной ответственности за своё здоровье и безопасность.

2007-08

2009-10

2010-11

2010-11

201-12

201-12

В среднем на 1 уч-ся

I

1670 ур.

1599

3723

70

1589

33,8

II

4838

4490

7493

102

4253

60

III

478

900

1154

82

907

82

Всего

6986

6989

12370

87,5

6749

52

Пропуск уроков по болезни в 2012-13 уч. году

Волнует вопрос роста количества пропущенных занятий учащимися 5-9

классов по различным причинам кроме болезни: 5-9 классы: по заявлениям родителей –– 480 уроков + 368 прогулов (!) (в прошлом году - 452+ 238 прогулов); всего по школе-интернату №1: по заявлениям – 615 + 479 прогулов (!). (Это цифры без учёта двух учеников, которые постоянно прогуливали уроки). (в прошлом году: 546 ур. + прогулы – 307). Если всё вместе сложить, получится огромная цифра - 7843, т.е. 61(!) урок на одного учащегося, а это значительный объем не изученного учебного материала. Данные цифр говорят о недостаточной требовательности педагогического коллектива, как к учащимися, так и их родителям, а также безответственности самих родителей, которые часто без уважительной причины стали освобождать детей от занятий. Иногда оставляют помочь по дому, поводиться с младшими, съездить за покупками в учебный день и др. Пропуск уроков - одна из важнейших причин снижения качества обучения.

2010-11

2011-12

2012-13

Начальные классы

Начальные классы

Начальные классы

Начальные классы

Начальные классы

Обученность

93%

95%

98%

Качество обучения

30%

27%

45%

5-9 классы

5-9 классы

5-9 классы

5-9 классы

5-9 классы

Обученность

99%

100%

96%

Качество обучения

35,5%

31%

32%

По школе-интернату

По школе-интернату

По школе-интернату

По школе-интернату

По школе-интернату

Обученность

97%

98%

97%

Качество обучения

34,5%

30%

36%

Причины спада успеваемости Одной из причин спада в обучении

педагогический коллектив видит в слабой подготовке детей к школе, низком уровне их физического развития, общего интеллекта и воспитанности, в наличии определенных задержек в развитии у многих детей, которые с трудом справляются с программой общеобразовательной школы. Очень низкий интеллектуальный уровень многих родителей, которые не могут , а многие и не хотят помогать детям при выполнение домашних заданий. Другая причина – слабая работа или ее безрезультативность во взаимодействии школы с родителями. С каждым годом все труднее становится работать с родителями и убеждать их в необходимости знаний для получения дальнейшего образования их детьми. Причина - в кон­кретном социально-профессиональном составе родителей учащихся школы, для многих из которых образование не имеет первостепенной значимости. Для того, чтобы эффективно работать с родителями необходимо знать социальный статус.

Большое количество пропусков занятий учащимися, а это чаще всего это

не отработанный учебный материал, который накапливается в течение учебного года. Одной из причин является отсутствие инновационной деятельности. Недостаточно осваивается учителями на практике пе­редовой опыт, новые методики и образовательные тех­нологии. Современный урок должен обладать огромной вариативностью, только тогда он даст более высокий результат. Надо искать и апробировать новые методики, оптимальные способы и приемы организации учебной деятельности в современных условиях. Следует признать, что образование напрямую зависит от воспитанности ребёнка, сформированности его нравственно-этических норм, дисциплины и ответственности, чего нет у многих детей, приходящих в школу. Воспитание детей в настоящем понимании смысла этого слова во многих семьях отсутствует. В последние годы оно отодвинуто на второй план. Анализ положения дел в школе – интернате №1 в обществе в целом убеждает, что настало время во главу всего учебно-образовательного процесса в школе поставить воспитание.

Можно назвать немало причин, которые усложняют работу с детьми, однако

педагогический коллектив школы-интерната №1 осознает свою задачу – создать благоприятные условия учащимся для успешности учебного труда. Учитель всегда стремится вселить веру в ребенка, что он может учиться и успешно справляться с трудностями обучения, но при этом надо понимать, что учёба – это серьёзный труд.

Задачи педагогического коллектива по повышению качества обучения в

2013- 2014 уч. г. : - Педагогическому коллективу следует преодолеть консерватизм в подходах к современному образованию, осознать, что современный ребёнок и подросток требуют иного подхода в обучении, воспитании и общении, чем несколько лет назад. - Шире использовать и апробировать новые методики и приёмы обучения. - Постоянно совершенствовать урок, учитывая современные требования к образованию.

- Учителям школы провести диагностирование учащихся по выявлению

трудностей в изучении своего предмета, изучить их физиологическое и психологическое обоснование и оказать действенную помощь ребенку в преодолении этих трудностей. - Улучшить внеклассную работу по предметам, как одной из форм повышения мотивации обучения. - Администрации школы следует усилить контроль за качеством преподавания школьных предметов.

Темы самообразования педагогов

Сморчкова В. В. : «Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности в рамках ФГОС» Коваль Е. А.: «ФГОС нового поколения» Хохлова Е. О.: «ФГОС НОО II поколения» Мамедгусейнова Г. С.: «ФГОС НОО II поколения» Щербакова Н. Н.: «Педагогические технологии как инструмент реализации модернизации образования» Исаева Е. А.: «Формирование знаний о здоровом образе жизни у младших школьников» Кириллова Н. Е.: «Как эффективно выработать индивидуально-образовательную траекторию развития для каждого учащегося» Потанина А. В.: «Развитие и коррекция произвольного внимания у младших школьников с ЗПР»

Успехов в новом 2013-2014 учебном году