Программы
<<  Разработка УМК по общеобразовательным дисциплинам Особенности преподавания геометрии в 5-6 классах по УМК «СФЕРЫ»  >>
Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса
Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса
Цели:
Цели:
Формирование способности общаться на русском языке в бытовой, учебной,
Формирование способности общаться на русском языке в бытовой, учебной,
Aa, Bb, Cc,
Aa, Bb, Cc,
G?z?l (красивый) u
G?z?l (красивый) u
Mavi (голубой) mavi palto (голубое пальто) mavi renk (голубой цвет)
Mavi (голубой) mavi palto (голубое пальто) mavi renk (голубой цвет)
Падежная форма образуется при помощи аффикса:
Падежная форма образуется при помощи аффикса:
I группа - тель – учитель, строгий учитель
I группа - тель – учитель, строгий учитель
-Тель- -ник- -ист-
-Тель- -ник- -ист-
-От- -ость-
-От- -ость-
ж.р. ж.р. об
ж.р. ж.р. об

Презентация на тему: «Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса». Автор: . Файл: «Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса.ppt». Размер zip-архива: 203 КБ.

Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса

содержание презентации «Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса.ppt»
СлайдТекст
1 Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса

Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса

(Русский язык, 5 класс: учебник для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения (Е.А. Быстрова, О.М. Александрова, О.В. Зеленова, Е.Е. Семенова; под редакцией Е.А. Быстровой).

2 Цели:

Цели:

Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, об основных нормах русского литературного языка, о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

3 Формирование способности общаться на русском языке в бытовой, учебной,

Формирование способности общаться на русском языке в бытовой, учебной,

учебно-научной, социокультурной и деловой сферах; усвоение основ знаний о русском языке, его фонетике, графике, орфоэпии, лексике, морфемике, словообразовании, грамматике, а также сведений о роли языка в жизни общества, его развитии; овладение самим языком, его словарным и грамматическим строем, усвоение норм русского литературного языка; формирование знаний о реалиях быта, обычаях, традициях русского народа, его материальной и духовной культуре, о социокультурных стереотипах речевого общения.

Задачи предмета «Русский язык» в школе с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения:

4 Aa, Bb, Cc,

Aa, Bb, Cc,

?, Dd, Ee, Ff, Gg,??, Hh, I?, ?i, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, ??, Pp, Rr, Ss, ??, Tt, Uu, ??, Vv, Yy, Zz.

Турецкий алфавит.

5 G?z?l (красивый) u

G?z?l (красивый) u

?k (самолет) еv?t (да) уorg?n (устать) ?nkara ?zmir ?st?nbul

6 Mavi (голубой) mavi palto (голубое пальто) mavi renk (голубой цвет)

Mavi (голубой) mavi palto (голубое пальто) mavi renk (голубой цвет)

mavi oda (голубая комната) ko?tu (он, она, оно побежало)

7 Падежная форма образуется при помощи аффикса:

Падежная форма образуется при помощи аффикса:

nkara’da (в Анкаре) ?st?nbul’a (к Стамбулу) bir g?n (1день) be? g?n (5 дней)

8 I группа - тель – учитель, строгий учитель

I группа - тель – учитель, строгий учитель

II группа. 2. Время суток. 3. Неправда. 4. Время года. 5. Существование. 6. Сильный ветер со снегом. 7. Животное. 8. Середина ночи. 9. Существительное с суффиксом –ость, обозначающее чувство человека. 10. сшитые листы чистой бумаги в обложке. 11. Четвертая часть учебного года. 12, 13, 14. Существительные с суффиксом –ость, обозначающие качества человека.

Пушистая, стройная --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- --------------------------- ---------------------------

1

Е

Л

Ь

2

Н

Ь

3

Л

Ь

4

О

Н

Ь

5

Ж

Н

Ь

6

М

Л

Ь

7

Л

Д

Ь

8

П

Ч

Ь

9

Р

Т

Ь

10

Т

Д

Ь

11

Ч

Т

Ь

12

Г

Т

Ь

13

Ч

Т

Ь

14

Х

Т

Ь

9 -Тель- -ник- -ист-

-Тель- -ник- -ист-

-тель- учитель, писатель -ник- охотник, проводник -ист- фигурист, теннисист -ниц- учительница, писательница -ниц- охотница, проводница -к- фигуристка, теннисистка Российский фигурист (м.р.) Российский фигурист стал чемпионом Европы.

10 -От- -ость-

-От- -ость-

Красивый – красота (ж.р.) Чёрный – Добрый – Тёмный –

Способный – способность (ж.р.) Храбрый – Бедный – Смелый –

11 ж.р. ж.р. об

ж.р. ж.р. об

р. Женя – большая плакса. м.р. м.р. об.р. Саша – великий задира. Какой-то растяпа написал письмо с ошибками.

Мальчик - неряха. Девочка – неряха.

Женя – плакса. Саша – задира.

«Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/aprobatsija-uchebno-metodicheskogo-komplekta-dlja-5-klassa-155162.html
cсылка на страницу

Программы

24 презентации о программах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > Апробация учебно-методического комплекта для 5 класса