Контроль
<<  Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования Мониторинг достижения детьми планируемых результатов  >>
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
Болонский процесс
Болонский процесс
В Болонской декларации указаны 6 основных задач, решение которых, как
В Болонской декларации указаны 6 основных задач, решение которых, как
В настоящее время принято говорить о 10-ти позициях БП (action lines):
В настоящее время принято говорить о 10-ти позициях БП (action lines):
Балльно-рейтинговая система оценки
Балльно-рейтинговая система оценки
Балльно-рейтинговая система оценивания знаний и обеспечения качества
Балльно-рейтинговая система оценивания знаний и обеспечения качества
Успешность изучения отдельных дисциплин в системе зачетных единиц
Успешность изучения отдельных дисциплин в системе зачетных единиц
БРС система позволяет учащимся:
БРС система позволяет учащимся:
БРС дает возможность преподавателям:
БРС дает возможность преподавателям:
На уровне всего учебного заведения БРС способствует:
На уровне всего учебного заведения БРС способствует:
Модель балльно-рейтинговой системы оценки достижений учащихся по
Модель балльно-рейтинговой системы оценки достижений учащихся по
Rmax = М1 + М2 + М3+М4+М5 = 170 балла Модуль 1: Многообразие русской
Rmax = М1 + М2 + М3+М4+М5 = 170 балла Модуль 1: Многообразие русской
1блок Многообразие русской лирики XIX века
1блок Многообразие русской лирики XIX века
2блок Поиски положительных начал в русской жизни и русском
2блок Поиски положительных начал в русской жизни и русском
3блок Психологический роман , Ф.М.Достоевского 19 10-19 баллов
3блок Психологический роман , Ф.М.Достоевского 19 10-19 баллов
4блок Первый русский роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир» 35 17-35
4блок Первый русский роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир» 35 17-35
5блок Драматургия XIX века (А
5блок Драматургия XIX века (А
Итоговая работа по курсу: 3 5 баллов Итого: 170 170 баллов
Итоговая работа по курсу: 3 5 баллов Итого: 170 170 баллов
Модуль 1: Многообразие русской лирики XIX века
Модуль 1: Многообразие русской лирики XIX века
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся

Презентация: «Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся». Автор: преподаватель. Файл: «Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся.pptx». Размер zip-архива: 68 КБ.

Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся

содержание презентации «Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся.pptx»
СлайдТекст
1 Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся

Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся

Югова Алевтина Петровна, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 3» г. Лысьва, 2013

2 Болонский процесс

Болонский процесс

«Болонским» принято называть процесс создания странами Европы единого Европейского пространства высшего образования (ЕПВО), основные цели которого должны быть достигнуты к 2010 г. Его начало было положено подписанием в 1999 г. в Болонье (Италия) Болонской декларации, в которой были сформулированы основные цели, ведущие к достижению сопоставимости и, в конечном счете, гармонизации национальных образовательных систем высшего образования в странах Европы. Основные идеи Болонской декларации исходят из Великой хартии университетов — Magna Charta Universitatum (Болонья, 1988 г.) и Сорбоннской декларации (Париж, 1998 г.). В настоящее время (2006 г.) Болонский процесс (БП) объединяет 45 стран. Российская Федерация (РФ) присоединилась к БП в 2003 г. на Берлинской Конференции министров образования стран Европы.

3 В Болонской декларации указаны 6 основных задач, решение которых, как

В Болонской декларации указаны 6 основных задач, решение которых, как

предполагается, будет способствовать ЕПВО. Это введение общепонятных, сравнимых квалификаций в области высшего образования, переход на двухступенчатую систему высшего образования (циклы обучения), введение оценки трудоемкости (курсов, программ, нагрузки) в терминах зачетных единиц/кредитов (система зачетных единиц/система кредитов) и отражение учебной программы в Приложении к диплому, образец которого разработан Европейской Комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО-СЕПЕС, повышение мобильности студентов, преподавателей, научных работников и административно-управленческого персонала, обеспечение необходимого качества высшего образования (система обеспечения качества), взаимное признание квалификаций и соответствующих документов в области высшего образования

4 В настоящее время принято говорить о 10-ти позициях БП (action lines):

В настоящее время принято говорить о 10-ти позициях БП (action lines):

к ранее сформулированным, добавляются введение аспирантуры в общую систему высшего образования(в качестве третьего уровня), придание «европейского измерения» высшему образованию (его ориентация на общеевропейские ценности) и повышение привлекательности, конкурентоспособности европейского образования, реализация социальной роли высшего образования, его доступность, развитие системы дополнительного образования («обучение в течение жизни»). Кроме того, в настоящее время становится все более принятым говорить об общеевропейском образовательном и исследовательском пространстве (Европейское пространство научных исследований).

5 Балльно-рейтинговая система оценки

Балльно-рейтинговая система оценки

Системный накопительный подход к выставлению и интеграции баллов учащимся в регламентированной шкале по результатам всех видов учебной деятельности при освоении основных образовательных программ

6 Балльно-рейтинговая система оценивания знаний и обеспечения качества

Балльно-рейтинговая система оценивания знаний и обеспечения качества

учебного процесса

Важнейшей составляющей системы зачетных единиц является рейтинговая система оценки знаний. Она позволяет реализовывать механизмы обеспечения качества и оценки результатов обучения, активизировать учебную работу учащихся, у которых появляются стимулы управления своей успеваемостью.

7 Успешность изучения отдельных дисциплин в системе зачетных единиц

Успешность изучения отдельных дисциплин в системе зачетных единиц

оценивается суммой набранных баллов (из 100 возможных), а успеваемость учащегося в целом - по Общему среднему показателю успеваемости (ОСПУ). Система балльной оценки является основным инструментом оценки работы ученика в процессе изучения дисциплины и уровня ее освоения на выходе; ОСПУ - инструментом интегрированного оценивания учащихся по всем изученным дисциплинам на отдельных этапах (по завершении 1, 2, 3-й четверти) и в конце обучения. Текущее значение ОСПУ, исчисляемое в баллах с точностью до одной десятой, определяет текущий рейтинг ученика

8 БРС система позволяет учащимся:

БРС система позволяет учащимся:

Осознать необходимость систематической работы по выполнению индивидуального учебного плана; своевременно оценить состояние своей работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебной нагрузки до начала экзаменационной сессии; развивать способности учеников к самооценке, как средству саморазвития и самоконтроля; - в течение учебного года вносить коррективы в самостоятельную работу.

9 БРС дает возможность преподавателям:

БРС дает возможность преподавателям:

- Планировать учебный процесс по предмету и стимулировать систематическую работу учеников в течение всего учебного года; - повысить у учащихся состязательность в учебе для активизации личностного фактора на основе оценки реального места, занимаемого учеником среди одноклассников в соответствии со своими результатами; - своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса, используемые методы и средства обучения.

10 На уровне всего учебного заведения БРС способствует:

На уровне всего учебного заведения БРС способствует:

- Совершенствованию системы управления качеством образования на основе упорядочения и расширения возможностей применения различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества процесса и результатов обучения; - развитию системы мониторинга качества образования для накапливания и представления всем заинтересованным лицам, в том числе родителям учеников, информации об учебных достижениях учащегося, группы, потока за любой промежуток времени;

11 Модель балльно-рейтинговой системы оценки достижений учащихся по

Модель балльно-рейтинговой системы оценки достижений учащихся по

литературе

- Весь объём материала, изучаемый по литературе в 10 классе, разбила на модули. - Продумала виды работ, за которые будут начисляться баллы в каждом модуле. - По каждому виду работы определила количество баллов. - Определила формулы перевода баллов в оценку.

12 Rmax = М1 + М2 + М3+М4+М5 = 170 балла Модуль 1: Многообразие русской

Rmax = М1 + М2 + М3+М4+М5 = 170 балла Модуль 1: Многообразие русской

лирики XIX века. (Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, Н.А.Некрасов) Модуль 2: Поиски положительных начал в русской жизни и русском национальном характере в прозе XIX века (И.А.Гончаров, И.С.Тургенев, Н.Г.Чернышевский, Н.С.Лесков, М.Е.Салтыков-Щедрин, Модуль 3: Психологический роман Ф.М.Достоевского. Модуль 4: Первый русский роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир» Модуль 5: Драматургия XIX века (А.Н.Островский, А.П.Чехов).

13 1блок Многообразие русской лирики XIX века

1блок Многообразие русской лирики XIX века

(Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, Н.А.Некрасов) 30 15-30 балла

14 2блок Поиски положительных начал в русской жизни и русском

2блок Поиски положительных начал в русской жизни и русском

национальном характере в прозе XIX века (И.А.Гончаров, И.С.Тургенев, Н.Г.Чернышевский, Н.С.Лесков, М.Е.Салтыков-Щедрин,) 42 21-42 баллов

15 3блок Психологический роман , Ф.М.Достоевского 19 10-19 баллов

3блок Психологический роман , Ф.М.Достоевского 19 10-19 баллов

16 4блок Первый русский роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир» 35 17-35

4блок Первый русский роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир» 35 17-35

баллов

17 5блок Драматургия XIX века (А

5блок Драматургия XIX века (А

Н.Островский, А.П.Чехов). 39 19-39 баллов

18 Итоговая работа по курсу: 3 5 баллов Итого: 170 170 баллов

Итоговая работа по курсу: 3 5 баллов Итого: 170 170 баллов

19 Модуль 1: Многообразие русской лирики XIX века

Модуль 1: Многообразие русской лирики XIX века

(Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, Н.А.Некрасов) (30 баллов) К1.1 Анализ стихотворения (каждого поэта) – 6 баллов К 1.2 проект по творчеству поэтов– 6 баллов К 1.3 стих. Наизусть (каждого поэта) – 6 баллов К 1.5 Сочинение– 6 баллов КИМ работа в форме ЕГЭ– 6 баллов

20 Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
21 Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
22 Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся
«Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ballno-rejtingovoj-sistema-otsenki-dostizhenij-uchaschikhsja-241287.html
cсылка на страницу

Контроль

16 презентаций о контроле
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Балльно-рейтинговой система оценки достижений учащихся