Презентация на тему «Бинарный урок - это комплексный, предполагающий использование учебного материала двух или нескольких предметов и одновременное участие учителей используемых дисциплин»

Бинарный урок- это комплексный, предполагающий использование учебного

материала двух или нескольких предметов и одновременное участие учителей используемых дисциплин

Физика+математика

2004 год, 11 класс Тема: «Применение определенного интеграла в решении физических задач» Учителя: математика – Погодина Л.Н. физика – Дунаева Г.А.

Математика+Физика

2008 год, 15 апреля Тема: «Применение математических методов в решении физических задач (на примере арифметической прогрессии)» Учителя: математика – Погодина Л.Н. физика – Берзина Т.К.

Эпиграф к уроку:

«Твой ум уклончивый ведет тебя в обход, ища проторенных тропинок, но ты вступи с ним в поединок: дать радость может только взлет» Э.Верхарн

Работа на уроке идет по группам

Решение предложенных задач осуществляется двумя способами

Всего предложено 7 задач

ПРИМЕР: Тело в первую секунду движения прошло 7 м., а за каждую следующую секунду – на 3м больше, чем за предыдущую. Какое расстояние тело прошло за восьмую секунду?

Физика+Химия

8 класс, 2005 год Тема: «Тепловые явления. Методы вычисления количества выделенной или поглощенной теплоты» Учителя: химия– Стрельникова Н.А. физика – Дунаева Г.А.

С+О2=СО2+Q Q=402 кДж – для 1 моль С Q=cm

t?

H2SO4 – в воду +Q Практическая работа по определению изменения

температуры раствора. Расчетная задача по определению выделяемой теплоты. Q=cm ?t?

Физика+Химия

9 класс, 2006, 2007, 2009годы Тема: «Применение свойств металлов. Лампа накаливания.» Учителя: химия– Стрельникова Н.А. Ханыгина Н.Ф. Физика – Дунаева Г.А.

ПЛАН УРОКА

1.Вступление. Слово учителя о гранях соприкосновения физики и химии. Актуализация обозначенной темы. 2. Беседа учителя химии о свойствах металлов. что такое металлы, какое место занимают они в таблице Менделеева, какими свойствами обладают металлы, какие из них относятся к химическим, почему, какие из них относятся к физическим, почему, перечислите физические свойства, какой металл самый- самый (по свойствам), уделит большее внимание свойству электропроводности, удельное сопротивление – количественная характеристика свойства электропроводности металлов (по таблице).

3. Проверка домашнего задания к уроку физики: устройство

электронагревательных приборов (по таблице), что является основным элементом всех приборов, какой металл используется для этого элемента, почему, какое действие тока используется в этих приборах, как найти количество теплоты, выделяемое в приборе, записать формулу закона Джоуля- Ленца, от каких величин зависит величина количества теплоты.

Изучение новой темы

Тепловое действие тока применяется в работе лампы накаливания. 1872 г. – А.Н. Лодыгин изобрёл первую лампу накаливания. Основная часть её – угольный стержень, подключённый к источнику тока. Стержень сгорал, при этом освещал пространство. Но делал это слишком быстро за 30 – 40 мин. Затем этот стержень накрыли стеклянным колпаком и срок службы лампы немного увеличился ( до нескольких часов). Практического применения они не имели. 1877 г. – Т.А. Эдисон усовершенствовал лампу. Далее идёт историческая справка о работах Эдисона (сообщение ученика). Устройство современной лампы по таблице.

Какие металлы применяются в лампе накаливания

Ответ: спираль – вольфрам проводники – нихром провода внутри стеклянного стержня – медь стакан с винтовой нарезкой – цинк контакт для включения в сеть – припой- олово+свинец. Для включения лампы в сеть применяется патрон, состоящий из внутренней винтовой нарезки, куда приходит один их проводников сети и пружинящего контакта- пластинки – другой проводник, соединяющей припой лампы с сетью.

Практическая работа

Раздать различные лампочки на столы. Выписать, какие величины написаны на цоколе или баллоне лампы. Например, мощность P = 60 Вт, напряжение U = 220 В. Вычислить силу тока, на которую рассчитана лампа, и сопротивление лампы. P = I·U R = ; Дополнительное задание: определить длину нити в лампе, если S = 0,001 мм2.

Физика+Химия

9 класс, 2007 год Тема: «Оптические приборы.Фотоаппарат.» Учителя: химия– Стрельникова Н.А. физика – Дунаева Г.А.

Процессы

Физические: - оптическая система; - ход лучей; - получение изображения на пленке; - его характеристики.

Химические: -Экспонирование (разложение бромида серебра); -проявление (химическое восстановление галогенидов серебра на освещенных участках); -закрепление(фиксаж)

Получение фотографии:

Источник света негатив фотобумага позитив

Внеклассные мероприятия

Физика+Химия+ Математика+Биология ИГРА «Что? Где? Когда?»