Современный урок
<<  Современный урок – проблемы, перспективы Создание современных условий в общеобразовательных учреждениях  >>
Чем отличаются современные дети
Чем отличаются современные дети
В чем причина информированности современных детей
В чем причина информированности современных детей
Место дошкольного образования в естественнонаучном и
Место дошкольного образования в естественнонаучном и
Дети сами открывают новые знания и умения – проблемно-диалогическая
Дети сами открывают новые знания и умения – проблемно-диалогическая
Комплект пособий по окружающему миру
Комплект пособий по окружающему миру
Возраст детей 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет Ознакомление с окружающим миром
Возраст детей 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет Ознакомление с окружающим миром
Логика содержания курса «Здравствуй мир» – расширяющаяся спираль
Логика содержания курса «Здравствуй мир» – расширяющаяся спираль
Как работать с пособиями для детей
Как работать с пособиями для детей
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Комплексная программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад
Комплексная программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад
Какова должна быть логика предшкольной подготовки
Какова должна быть логика предшкольной подготовки
Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая
Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая
Содержание предшкольной подготовки по «Окружающему миру»
Содержание предшкольной подготовки по «Окружающему миру»
1-я линия содержания– знакомство с временами года
1-я линия содержания– знакомство с временами года
Предшкольная подготовка
Предшкольная подготовка
3-я линия содержания– знакомство с живой природой, лесом
3-я линия содержания– знакомство с живой природой, лесом
4-я линия содержания– знакомство с природой и жизнью людей нашей
4-я линия содержания– знакомство с природой и жизнью людей нашей
5-я линия содержания– подводим итоги
5-я линия содержания– подводим итоги
Темы 3-4 года: знакомство с временами года или с живой природой,
Темы 3-4 года: знакомство с временами года или с живой природой,

Презентация на тему: «Чем отличаются современные дети». Автор: Вахрушев Шура. Файл: «Чем отличаются современные дети.ppt». Размер zip-архива: 1885 КБ.

Чем отличаются современные дети

содержание презентации «Чем отличаются современные дети.ppt»
СлайдТекст
1 Чем отличаются современные дети

Чем отличаются современные дети

Слабое здоровье

Требуется изменение содержания Требуется изменение методики (проблемно-диалогическая технология – дети участвуют в обсуждении) Требуется изменение методики (от интересного не устают)

Информированность

Раскованность

1

2 В чем причина информированности современных детей

В чем причина информированности современных детей

Непосредственный опыт общения с окружающим миром

Опосредованный, но к сожалению бессистемный опыт, полученный из телевизора

2

3 Место дошкольного образования в естественнонаучном и

Место дошкольного образования в естественнонаучном и

историко-обществоведческом образовании

Дошкольное образование

Основная и старшая школа

Начальная школа

Основные вопросы: Почему это так? +Зачем…. На качественном уровне, без деталей. Образное формирование конкретных понятий.

Основные вопросы: Почему так получилось? Зачем это нужно? На количественном уровне, с деталями. Формирование абстрактных понятий.

Основные вопросы: Кто? Что? Какой? Формирование представлений об окружающем мире

3

4 Дети сами открывают новые знания и умения – проблемно-диалогическая

Дети сами открывают новые знания и умения – проблемно-диалогическая

технология

Дидактическая игра, создающая мотивацию к занятию (3-5 мин) (Знакомые правила игры) Затруднение в игровой ситуации, заканчивающееся совместным формулированием проблемы (1-3 мин) Открытие нового знания или умения (5-7 мин) (Знакомство с новыми правилами) Применение нового знания (5 мин) – игра по новым правилам Развивающие задания Итог занятия

4

5 Комплект пособий по окружающему миру

Комплект пособий по окружающему миру

Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет) Авторы: Кочемасова Е.Е., Белова И.К., Вахрушев А.А. Здравствуй, мир! (4-5 лет, ч. 1) Авторы: Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! (5-6 лет, ч.2) Авторы: Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е.

Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей

Наглядные пособия для детского сада к пособиям «По дороге к Азбуке» и «Здравствуй, мир!»

5

6 Возраст детей 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет Ознакомление с окружающим миром

Возраст детей 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет Ознакомление с окружающим миром

1 зан. 1 зан. 1 зан.

Примерная сетка занятий для разных возрастных групп

6

7 Логика содержания курса «Здравствуй мир» – расширяющаяся спираль

Логика содержания курса «Здравствуй мир» – расширяющаяся спираль

Подготовительная группа – окружающий мир нашей планеты

Старшая группа – окружающий мир нашей страны

Средняя группа – окружающий мир вокруг нашего города

Младшая группа – дом, семья, прогулка с родителями

С севера на юг

От близкого к далёкому

8 Как работать с пособиями для детей

Как работать с пособиями для детей

Младшая и средняя группа по желанию выбирает понравившиеся задания по изученной теме и выполняет их в детском саду в свободное время или дома вместе с родителями Старшая группа учится работать с пособиями на занятиях

8

9 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет)

1-я линия развития – знакомство с цветом

Путешествие в зеленую страну Путешествие в красную страну Путешествие в желтую страну Путешествие в оранжевую страну Путешествие в синюю страну Путешествие в фиолетовую страну Красный – синий – фиолетовый Цветной мир Путешествие в голубую страну

К концу обучения дети младшей группы должны знать цвета спектра; иметь представление о том, что фиолетовый, оранжевый и зеленый цвет получается в результате смешивания двух цветов; уметь различать и называть цвет предметов

9

10 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет)

2-я линия развития – знакомство с временами года и суток

Лето Осень Части суток Зима Весна Времена года

К концу обучения дети младшей группы должны иметь представление: обо всех временах года и их характерных особенностях; об основных домашних животных, диких зверях и птицах; о частях суток; о действиях детей и взрослых в разное время суток.

10

11 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет)

3-я линия развития – знакомство с живой природой

Дикие животные Растения (деревья, кусты, цветы) Овощи Фрукты Домашние животные Птицы Братья наши меньшие

К концу обучения дети младшей группы должны знать: название детенышей домашних и диких животных; название двух деревьев, двух травянистых растений; иметь представление об основных домашних животных, диких зверях и птицах; уметь: различать зверей и птиц; различать по вкусу, цвету, форме и величине овощи и фрукты своей местности;

11

12 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет)

4-я линия развития – знакомство с человеком и его хозяйством

Кто мы: Какие мы? Чайная посуда Столовая и кухонная посуда Мебель Одежда Обувь За покупками

К концу обучения дети младшей группы должны знать: свое имя и фамилию, имена людей ближайшего окружения; части тела и лица, их количество и назначение; основные детали одежды, мебели, посуды; иметь представление о назначении и уходе за одеждой, мебелью и посудой; уметь: различать эмоции человека; различать и называть предметы ближайшего окружения пользоваться обобщающими словами; пользоваться простейшими символами.

12

13 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 1, для 4-5 лет)

Знакомство с характерными признаками города, села и леса с помощью героев

Условные знаки – части рисунков

13

14 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 1, для 4-5 лет)

1-я линия развития – знакомство с временами года

Экскурсия в осенний парк В лес за грибами и ягодами Как животные к зиме готовятся Зима в городе Экскурсия в зимний парк Весенние праздники (23 февраля) Весенние праздники (8 Марта) Весеннее пробуждение природы Времена года

К концу обучения дети средней группы должны иметь представление: об основных особенностях сезонной жизни природы; об основных особенностях сезонной жизни людей; Дети должны уметь: отличать времена года и их признаки.

14

15 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 1, для 4-5 лет)

К концу обучения дети средней группы должны знать: название родного города, села; основные трудовые действия врача, повара, продавца, парикмахера. иметь представление: о характерных признаках города и села; об элементарных правилах поведения в городе и природе; о разных видах общественного транспорта; о семье и взаимопомощи членов семьи; об основных частях тела человека и их назначении; об элементарных правилах поведения и личной гигиены; уметь отличать город от села.

2-я линия развития – знакомство с человеком и его хозяйством, с городом и деревней

Мы живем в городе Прогулка по городу Как вести себя на улице Моя семья Какие мы? Кто с нами живет Мы идем в магазин Откуда овощи в магазине Фрукты на прилавках магазинов Мы помогаем готовить Откуда хлеб пришел Профессии людей

15

16 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 1, для 4-5 лет)

3-я линия развития – знакомство с живой природой, лесом

В лес за грибами и ягодами Как животные к зиме готовятся Лесные обитатели – звери Обитатели скотного двора О тех, кто умеет летать Обитатели птичника Обитатели воды – рыбы Мы едем в зоопарк Шестиногие малыши Сажаем растения

К концу обучения дети средней группы должны иметь представление: об условиях роста растений; о выращивании овощей и фруктов; о домашних животных; о жизни диких животных в природе. уметь: отличать и называть деревья (3 - 4 вида) и кустарники (1 вид); называть грибы и ягоды; отличать съедобные части растений от несъедобных; узнавать мухомор как несъедобный гриб; решать задачи в рабочей группе; правильно себя вести на занятии.

16

17 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 2, для 5-6 лет)

1-я линия развития – знакомство с временами года

«Уж небо осенью дышало...» «Идет волшебница зима...» Весна в степи

К концу обучения дети старшей группы должны знать: о сезонных изменениях в природе; об условиях, необходимых для роста растений; зимующих птиц. уметь: устанавливать простейшие причинно-следственные связи; пользоваться календарем погоды.

17

18 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 2, для 5-6 лет)

2-я линия развития – знакомство с правилами поведения в быту

Приглашение к путешествию Береги себя Если хочешь быть здоров Книги в дорогу

К концу обучения дети старшей группы должны знать: элементарные правила поведения в городе и природе; о правилах личной безопасности; о службах помощи; свой адрес, название страны, города; родственные отношения; основные трудовые действия библиотекаря, почтальона, пожарника и т.д.; иметь представление: о правилах поведения в общественных местах; о строении своего тела; Дети должны уметь: устанавливать простейшие причинно-следственные связи; ухаживать вместе со взрослыми за растениями и животными ближайшего окружения; соблюдать осторожность, оказавшись в новых жизненных ситуациях.

18

19 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 2, для 5-6 лет)

3-я линия развития – знакомство с природой нашей Родины

Помощники в путешествии: глобус и карта Путешествие на Северный полюс Путешествие в тундру Жители тундры Обитатели тайги Путешествие в смешанный лес Весна в степи Откуда хлеб пришел «Широка страна моя родная» Конкурс эрудитов

К концу обучения дети старшей группы должны знать: об условиях, необходимых для роста растений; зимующих птиц. иметь представление: о растительном и животном мире разных частей света; о животных, растениях; уметь: различать и называть деревья и кустарники по коре, листьям и плодам; устанавливать простейшие причинно- следственные связи.

19

20 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 2, для 5-6 лет)

4-я линия развития – знакомство с жизнью людей нашей страны

Район, в котором ты живешь Выбираем транспорт Жители тундры В гости к городецким мастерам Путешествие к мастерам Хохломы На каникулы в Москву Театры и музеи Москвы Улицы Москвы В гости к дымковским мастерам Филимоновская игрушка Весна в степи Откуда хлеб пришел «Широка страна моя родная» Конкурс эрудитов

К концу обучения дети старшей группы должны знать свой адрес, название страны, города; иметь представление: об образе жизни людей в других странах; о народных промыслах; уметь: устанавливать простейшие причинно- следственные связи; соблюдать осторожность, оказавшись в новых жизненных ситуациях.

20

21 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 2, для 5-6 лет)

5-я линия развития – знакомство с прошлым

«Были дебри да леса, стали в дебрях чудеса…» История русского костюма Ярмарка Откуда хлеб пришел Конкурс эрудитов

21

22 Здравствуй, мир

Здравствуй, мир

(ч. 2, для 5-6 лет)

6-я линия развития – знакомство с природой нашей планеты

Путешествие в Африку Путешествие в Австралию и Антарктиду Путешествие в Америку Зоопарк

К концу обучения дети старшей группы должны иметь представление: о погоде в разных частях света в разное время года; о растительном и животном мире разных частей света

22

23 Комплексная программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад

Комплексная программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад

2100»

Предшкольная подготовка по «Окружающему миру»

24 Какова должна быть логика предшкольной подготовки

Какова должна быть логика предшкольной подготовки

Подготовительная группа должна знакомить со всем окружающим миром: и с тем, что изучают в средней группе, и с тем, что изучают в старшей или подготовительной группе. Поэтому нельзя использовать лишь старшую и тем более лишь подготовительную группу Но нельзя использовать и методические рекомендации для средней группы, так как они написаны для своего возраста

25 Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая

Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая

методичка для 5-6- тилетних

В рамках предшкольной подготовки создана новая логика построения содержания из пособий средней и старшей группы. Методические рекомендации оригинальны, так как рассчитаны на возраст 5-6 лет и «домашнее воспитание».

2-й этап – появление специального пособия (условие – стабильность предшкольной подготовки)

26 Содержание предшкольной подготовки по «Окружающему миру»

Содержание предшкольной подготовки по «Окружающему миру»

Мы живем в городе Как вести себя на улице Какие мы Береги себя Экскурсия в осенний лес Магазин Профессии Моя семья Зима Дикие и домашние животные О тех, кто умеет летать Обитатели воды – рыбы Шестиногие малыши Глобус и карта Выбираем транспорт Путешествие на Северный полюс

Путешествие в тундру Обитатели тайги Путешествие в смешанный лес 23 февраля – день защитника Отечества 8 Марта – женский день Весеннее пробуждение природы Времена года Степь весной Откуда хлеб пришел Широка страна моя родная На экскурсию в Москву Конкурс эрудитов Готовимся к школе

27 1-я линия содержания– знакомство с временами года

1-я линия содержания– знакомство с временами года

Предшкольная подготовка

Экскурсия в осенний лес Зима 23 февраля – день защитника Отечества 8 Марта – женский день Весеннее пробуждение природы Времена года Степь весной

Курс предшкольной подготовки

28 Предшкольная подготовка

Предшкольная подготовка

2-я линия содержания– знакомство с человеком и его хозяйством, с городом и деревней, с правилами поведения в быту

Мы живем в городе Как вести себя на улице Какие мы Береги себя Магазин Профессии Моя семья Откуда хлеб пришел

Курс предшкольной подготовки

29 3-я линия содержания– знакомство с живой природой, лесом

3-я линия содержания– знакомство с живой природой, лесом

Дикие и домашние животные О тех, кто умеет летать Обитатели воды – рыбы Шестиногие малыши

Предшкольная подготовка

Курс предшкольной подготовки

30 4-я линия содержания– знакомство с природой и жизнью людей нашей

4-я линия содержания– знакомство с природой и жизнью людей нашей

Родины

Предшкольная подготовка

Курс предшкольной подготовки

Глобус и карта Выбираем транспорт Путешествие на Северный полюс Путешествие в тундру Обитатели тайги Путешествие в смешанный лес Степь весной Откуда хлеб пришел Широка страна моя родная На экскурсию в Москву

31 5-я линия содержания– подводим итоги

5-я линия содержания– подводим итоги

Предшкольная подготовка

Конкурс эрудитов Готовимся к школе

Курс предшкольной подготовки

32 Темы 3-4 года: знакомство с временами года или с живой природой,

Темы 3-4 года: знакомство с временами года или с живой природой,

знакомство с человеком и его хозяйством. 4-5 лет: знакомство с временами года, знакомство с человеком и его хозяйством, с городом и деревней; знакомство с живой природой, лесом; 5-6 лет: знакомство с временами года, знакомство с правилами поведения в быту, знакомство с природой нашей Родины, знакомство с жизнью людей нашей страны или с её прошлым.

Практикум Разработка проблемно-диалогического занятия с дошкольниками на примере окружающего мира

32

«Чем отличаются современные дети»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/chem-otlichajutsja-sovremennye-deti-195333.html
cсылка на страницу

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Чем отличаются современные дети