Computer games англ яз 11 класс

Фгос -

Специфика реализации ФГОС на уроках английского языка

Teachers open the door but you must enter by yourself Chinese proverb

Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью Л. Толстой

Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный; путь подражания – это путь самый легкий; путь опыта – это путь самый горький Конфуций

С 1 сентября 2011 г. введение ФГОС НОО обязательно во всех

образовательных учреждениях РФ

Основное назначение иностранного языка: формирование коммуникативной

компетентности, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Коммуникативная компетентность

Учебно-познавательная компетенция

Речевая компетенция

Языковая компетенция

Социокультурная компетенция

Компенсаторная компетенция

Речевая компетенция

Письмо

Говорение

Аудирование

Чтение

Говорение

Аудирование

Чтение

Письмо

Виды речевой деятельности

Выпускник научится Умения (компетентности учащихся)

Выпускник получит возможность научиться

Монологическая речь * Делать сообщения по теме * Кратко передавать содержание полученной информации * Рассуждать о фактах /событиях, приводя аргументы, делая выводы Диалогическая речь * Осуществлять запрос информации * Выражать свое мнение по обсуждаемой теме

• Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; • комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному; • кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; • кратко излагать результаты выполненной работы.

* Понимать основное содержания текстов по теме * выборочно понимать необходимую информации

• Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; • отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных; • использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

* Понимать основное содержания текстов по теме * выборочно понимать необходимую информации* понять текст полностью

• Читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале; • догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту; • пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

* Делать выписки из текста * писать короткие поздравления * заполнять формуляр * писать личное письмо

• Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; • составлять план/тезисы устного или письменного сообщения; • кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности; • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Внеучебная деятельность

Основные методы, формы и приёмы организации учебной и внеучебной

деятельности по английскому языку

Учебная деятельность

Учебная деятельность

Внеучебная деятельность

Урочные формы

Внеурочные формы

Формы

Дискуссия Ролевая и учебная игра Решение проблемных задач и обсуждение проблемных ситуаций Мини-проект Мозговой штурм, «Дерево предложений» Скетч Инсерт, карта памяти

Викторины Олимпиады Конкурсы, КВН Предметная неделя, декада Научно-исследовательская деятельность Проект Круглый стол Интервью

Драматизация Театральные постановки Клуб интернациональной дружбы Праздники, Фестивали Клуб знатоков англ. языка Кружок, секция Консультации с обучающимися высоких и низких учебных возможностей Творческая мастерская Литературный вечер

Эффективные приемы, формы рефлексии

незаконченное предложение (Я понимаю, что такое…, Я могу объяснить, зачем, почему, как…) тезис кластер подбор афоризма или выбор из списка предложенных оценка «приращения» знаний и достижения целей (Я не знал… - Теперь я знаю…) анализ субъективного опыта (Я могу объяснить, применить, организовать… ) стихотворение (синквейн, даймонд, хайку), которое помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысленное новое

Языковой портфель ученика

Это дневник или папка: Красочно и ярко оформлена; Содержит красочно выполненные работы и проекты; Содержит перечень оценочных листов, согласно которым ребята должны оценить свой уровень умений( для 5-8 классов на русском языке, для 9-11 классов - на иностранном языке)

Why do I learn English

Почему я изучаю английский язык?

1. I get better marks at school. 2. I can pass an examination in English. 3. I can travel to other countries. 4. I can speak to foreign people. 5. I can get a better job when I leave school. 6. I can learn about Britain. 7. I can learn about the USA 8. I can understand pop songs in English. 9. I can read English books in original. 10. I can understand technical instructions in English. 11. I can work on computer. 12. I can play computer games. 13. because my parents want me to learn English. 14. because I enjoy learning English. 15. because I want to be an English teacher. 16. because English is an important world language. 17. because I want to understand English films.

My language passport Мой паспорт

Когда я слушаю,…

First name__________________ Surname ___________________ Date of birth________________ Place of birth________________ My school _________________ My hometown_______________ My country_________________ I began to learn English________

Я умею писать…

Когда я разговариваю,…

Я умею поздороваться и попрощаться.

Я умею называть некоторые имена людей, предметы и места

Я умею представиться, назвать своё имя, узнать имя своего собеседника

Я умею называть цвета, животных, продукты питания

Я умею отвечать на вопросы собеседника о том, где я живу и что мне нравится

Я умею поблагодарить своего собеседника

Я умею задавать простые вопросы

Я умею попросить своего собеседника дать мне тот или иной предмет, понять, что просят у меня

Я умею односложно отвечать на простые вопросы

Я умею считать до 100

Я умею рассказывать о том, что мне нравиться и не нравиться

Я умею рассказать стихотворение

Я умею рассказать о том, что я делаю

Я умею общаться в магазине, делать покупки

Я умею

Проект рабочего журнала Система оценивания (накопительная) учебных

достижений

Список учащихся

Урочная деятельность

Урочная деятельность

Урочная деятельность

Урочная деятельность

Урочная деятельность

Урочная деятельность

Урочная деятельность

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность Работа с проектом

Внеурочная деятельность Работа с проектом

Внеурочная деятельность Работа с проектом

Внеурочная деятельность Работа с проектом

Внеурочная деятельность Работа с проектом

Внеурочная деятельность Работа с проектом

Итог

Итог

№ П/п

1

Андреев Иван

2

Забродин Максим

3

Кулинская Ирина

4

Кудайбергенов Аман

5

Левоненя Владимир

6

Левен Александра

7

Мастеров Денис

Аудирование

Чтение

Письмо

Устная речь

Тест 1

Самооценивание

Рабочая тетрадь

Тест №2

Грамматика

Оформление

Дополнительный материал

Лексическое наполнение

Презентация проекта

Проект (общий балл)

Баллы (средний)

Оценка

Шкала оценивания достижений обучающихся

85-100% выполненной работы – «отлично» и оценка «5» 75-85% выполненной работы – « очень хорошо» и оценка «5» 70-85% выполненной работы – «хорошо» и оценка «4»

60 – 70% выполненной работы –«хорошо» - «4»

50-60% выполненной работы – «нормально» - «3»

Спасибо за внимание

Thank you!