Введение ФГОС
<<  Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО Введение ФГОС ДО в дошкольные образовательные организации  >>
Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС
Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС
На основании приказа департамента образования, науки и молодежной
На основании приказа департамента образования, науки и молодежной
Структура ФГОС дошкольного образования включает в себя требования:
Структура ФГОС дошкольного образования включает в себя требования:
Требования к условиям реализации ФГОС ДО
Требования к условиям реализации ФГОС ДО
Задачи управления процессом введения ФГОС ДО
Задачи управления процессом введения ФГОС ДО
Модель управления введением ФГОС ДО В ДОУ
Модель управления введением ФГОС ДО В ДОУ
Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на
Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на
Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на
Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на
Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на
Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на
Программа предполагает:
Программа предполагает:
Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к
Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к
Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к
Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к
- Содержательно-насыщенной;
- Содержательно-насыщенной;
Анализ педагогических затруднений при введении ФГОС ДО
Анализ педагогических затруднений при введении ФГОС ДО
100% педагогов считают, что недостаточно методической литературы,
100% педагогов считают, что недостаточно методической литературы,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС ДО». Автор: . Файл: «Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС ДО.pptx». Размер zip-архива: 497 КБ.

Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС ДО

содержание презентации «Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС ДО.pptx»
СлайдТекст
1 Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС

Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС

ДО

МКДОУ «Терновский детский сад №1»

2 На основании приказа департамента образования, науки и молодежной

На основании приказа департамента образования, науки и молодежной

политики Воронежской области от 09.07.2014г. За № 761 МКДОУ «Терновский детский сад №1» определён региональной инновационной площадкой по введению ФГОС ДО

3 Структура ФГОС дошкольного образования включает в себя требования:

Структура ФГОС дошкольного образования включает в себя требования:

Примерные образовательные программы ДО

4 Требования к условиям реализации ФГОС ДО

Требования к условиям реализации ФГОС ДО

Раздел III ФГОС ДО

Требования к психолого-педагогическим условиям

Требования к материально-техническим условиям

Требования к кадровым условиям

Требования к развивающей предметно -пространственной среде

Требования к финансовым условиям

5 Задачи управления процессом введения ФГОС ДО

Задачи управления процессом введения ФГОС ДО

Обеспечить соответствие нормативно-правовой базы, необходимой для реализации ФГОС ДО; Разработать ООП дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС ДО; Обновить содержание образовательного процесса в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО к структуре ООП; Обеспечить подготовку педагогических работников к реализации ООП в образовательном процессе и сформировать положительную мотивацию у сотрудников к инновационным внедрениям ДОУ; Обеспечить эффективное управление процессом подготовки ДОУ к реализации ФГОС ДО.

6 Модель управления введением ФГОС ДО В ДОУ

Модель управления введением ФГОС ДО В ДОУ

1этап

2 этап

3 этап

Подготовительный

Проектировочный

Заключительный

ЦЕЛЬ: изучение нормативно-правовых документов по введению ФГОС ДО, анализ и оценка готовности ДОУ к введению ФГОС ДО, создание творческой (рабочей) группы по проектированию ООП ДО.

ЦЕЛЬ: проектирование основных направлений процесса перехода ДОУ на введение ФГОС ДО.

ЦЕЛЬ: создание основной образовательной программы дошкольного образования и управление процессом ее реализации.

7 Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на

Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на

ФГОС

1этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Приказы

Локальные акты

Другое

Презентация ООП на сайте ОО; анкеты по изучению мнения родителей; наличие штатной единицы психолога, логопеда, наличие органа ГОУ ОО; план-график повышения квалификации педагогов по ФГОС; Оформление стендового уголка и постоянно действующей выставки «Изучаем ФГОС ДО» (со сменной информацией). Анализ учебно-методического обеспечения.

- «Дорожная карта» или план перехода ДОУ на ФГОС ДО; -о создании творческой (рабочей) группы; -утверждении Положения о деятельности рабочей группы; -о введении ФГОС ДО в ОО; Об утверждении плана методического сопровождения ФГОС ДО.

должностные инструкции в соответствии с ЕКС и требованиями ФГОС; дополнительные соглашения к трудовым договорам; положение об оплате труда , регламентирующее установление заработной платы в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда; договора с родителями об образовании; договора о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования ;

8 Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на

Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на

ФГОС

2этап ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ

2этап ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ

2этап ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ

ПРИКАЗЫ, распоряжения

Локальные акты

Другое

- Об утверждении системы мониторинга; - утверждение примерной ООП ОО и рабочих программ педагогов; - о проведении анализа учебно-методического обеспечения образовательного процесса , ресурсного обеспечения образовательного процесса в ДОУ. с позиций требований ФГОС ДО, - об обеспечение координации деятельности участников образовательных отношений, всех структур ДОУ по подготовке к введению и реализации ФГОС ДО.

Проект ООП ОО; Протоколы заседаний коллегиальных органов; Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры ДОУ с учётом требований к минимальной оснащенности образовательной деятельности. - Внесение изменений в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы, в том числе стимулирующих доплат, порядка и размера премий.

на сайте ОО наличие информации для всех заинтересованных лиц; Организовано изучение мнения родителей (законных представителей) по вопросам введения ФГОС ДО; доведение проекта основного содержания Программы до участников образовательных отношений, внесение корректив с учетом их пожеланий. -Осуществление материально технического обеспечения воспитательной, образовательной деятельности, оборудование пространственной предметно-развивающей среды ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

9 Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на

Продукт или комплекс управленческих решений на этапах перехода ДОУ на

ФГОС

3 этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

3 этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

3 этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Приказы

Локальные акты

Ожидаемый результат от реализации ооп

механизм внесения изменений и дополнений в Программу Диагностико – аналитическая деятельность по реализации ООП - ООП ДОО

Выбор оптимального варианта модели Программы повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса и качества образования в ДОУ профессиональный рост и развитие педагогического состава удовлетворение социальных запросов родителей.

-протокол педагогического совета об утверждении ООП ОО с учетом пожеланий родителей (законных представителей) воспитанников и представителей социальных партнеров - приказ о реализации Программы с указанием ответственных за осуществление ее основных направлений с приложением. ( Приложение к приказу - план ДОУ по реализации образовательной программы.

10 Программа предполагает:

Программа предполагает:

Обязательную часть (ее объём не менее 60% от общего объёма Программы)

Программа включает 3 основных раздела: - целевой - содержательный - организационный

- Часть, формируемую участниками образовательного процесса (не более 40 % от общего объёма программы)

11 Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к

Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к

реализации ФГОС ДО Приложение 2 к приказу департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от09 июля 2014г. №761

Критерии

Показатели и подтверждение

Организационные

изданы необходимые приказы «Дорожная карта введения ФГОС» создана рабочая группа утверждена ООП в соответствии с ФГОС должностные инструкции в соответствии с ЕКС дополнительные соглашения к трудовым договорам с педагогическими работниками положение об оплате труда воспитателей , мотивации и стимулировании в соответствие с требованиями Стандарта новые договора с родителями об оказании образовательной услуги система мониторинга договор с ДДТ о допобразовании

Информационные

наличие собственного сайта с презентацией ООП

12 Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к

Карта самооценки готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1» к

реализации ФГОС ДО

Критерии

Показатели и подтверждение

Психолого-педагогические

Укомплектованность педкадрами и иными работниками уровень квалификации педработников консультационный пункт для родителей обеспечена непрерывность профессионального развития педагогов

Кадровые

созданы условия для проф. развития педагогов план методического сопровождения введения ФГОС повышение квалификации по ФГОС ( 7 из 10 )

Финансовые

План финансово-хозяйственной деятельности ( не определен объем расходов для реализации ОП ДО)

Материально-технические

развивающая предметно-пространственная среда соответствует требованиям ФГОС ДО – 54%

Вывод: уровень готовности МКДОУ «Терновский детский сад №1»к введению ФГОС ДО на 20.10.2014г. - низкий.

13 - Содержательно-насыщенной;

- Содержательно-насыщенной;

- Трансформируемой;

- Полифункциональной;

- Вариативной;

- Доступной;

- Безопасной.

Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы) должна быть: Перечень оборудования с учетом требований ФГОС ДО .Информационное письмо департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 21.05.2014 №3619

14 Анализ педагогических затруднений при введении ФГОС ДО

Анализ педагогических затруднений при введении ФГОС ДО

16% педагогов считают, что затрудняются в осуществлении личностно-ориентированного подхода в развитии детей. 20% педагогов испытывают затруднения в овладении методологией организации самостоятельной творческой деятельности воспитанников. 84% педагогов считают, что цели, задачи, целевые ориентиры ДО между собой не согласованы. Во ФГОС ДО они не дифференцируются, накладываются, подменяя друг друга. 74% педагогов испытывают затруднения в реализации образовательных областей.

15 100% педагогов считают, что недостаточно методической литературы,

100% педагогов считают, что недостаточно методической литературы,

соответствующей ФГОС ДО. 74% педагогов затрудняются в выборе форм и видов образовательной деятельности. Таким образом, анализ педагогических затруднений и условий, мониторинг уровня готовности ДОУ к введению ФГОС ДО позволяет определить основные направления в работе по повышению профессионального мастерства педагогов ДОУ, определить пути дальнейшего развития учреждения.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». В. А.Сухомлинский

«Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dejatelnost-doshkolnoj-obrazovatelnoj-organizatsii-po-vvedeniju-fgos-do-200955.html
cсылка на страницу

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Деятельность дошкольной образовательной организации по введению ФГОС ДО