Диплом
<<  Дипломная работа ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему : «_ _ _»  >>
Дипломная работа
Дипломная работа
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Особенность исследований проблем воспитания патриотизма у дошкольников
Особенность исследований проблем воспитания патриотизма у дошкольников
Объектом исследования стал процесс воспитания патриотизма у детей
Объектом исследования стал процесс воспитания патриотизма у детей
Гипотеза исследования
Гипотеза исследования
Задачи:
Задачи:
Этапы исследовательской деятельности I этап – теоретико- поисковый,
Этапы исследовательской деятельности I этап – теоретико- поисковый,
Патриотизм как явление современности
Патриотизм как явление современности
Воспитание патриотизма в условиях семьи
Воспитание патриотизма в условиях семьи
Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Основы взаимодействия ДОУ и семьи
Основы взаимодействия ДОУ и семьи
Семейный клуб «ЗВЕЗДОЧКА»
Семейный клуб «ЗВЕЗДОЧКА»
Семейный клуб как новая форма работы с семьей
Семейный клуб как новая форма работы с семьей
Уровень педагогической культуры родителей
Уровень педагогической культуры родителей
Уровень представлений детей о культуре и истории родного города
Уровень представлений детей о культуре и истории родного города
Вывод
Вывод
МЫ – Россияне
МЫ – Россияне

Презентация: «Дипломная работа». Автор: . Файл: «Дипломная работа.pptx». Размер zip-архива: 397 КБ.

Дипломная работа

содержание презентации «Дипломная работа.pptx»
СлайдТекст
1 Дипломная работа

Дипломная работа

«Взаимодействие ДОУ и семьи в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста»

2 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

Чрезвычайно важной задачей в развитии личности дошкольника является приобщение подрастающего поколения к духовным и нравственно-патриотическим ценностям. В современном понимании патриот- это человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, способный стать на защиту его интересов. К сожалению, в настоящее время мы видим обратное. Утрачены « старые» ценности и не найдены «новые». Выросло целое поколение людей, которые сейчас не осознают ценность Родины, ценность человека, традиций, истории… А ведь они стали родителями, первыми педагогами для своих детей. Чему же научат и какими воспитают своих малышей? Проблема воспитания патриотизма с дошкольного возраста актуальна, мало изучена и требует нового подхода к ее изучению

3 Особенность исследований проблем воспитания патриотизма у дошкольников

Особенность исследований проблем воспитания патриотизма у дошкольников

Характерной особенностью исследований, связанных с воспитанием патриотизма детей дошкольного возраста, является обращение к отдельным аспектам проблемы. Мы рассматриваем проблему с позиции взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, с позиции включения родителей в педагогический процесс.

4 Объектом исследования стал процесс воспитания патриотизма у детей

Объектом исследования стал процесс воспитания патриотизма у детей

старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: Семейный клуб «Звездочка» в патриотическом воспитании дошкольников.

Цель исследования: разработать, обосновать и экспериментально проверить модель патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, а также выявить педагогические условия воспитания патриотизма у старших дошкольников

5 Гипотеза исследования

Гипотеза исследования

Процесс воспитания патриотизма детей старшего дошкольного возраста будет эффективным в том случае, если: - доминантой его содержания является нравственный компонент; - оно строится с учетом принципов приоритетности регионального культурного наследия и традиций семьи и при тесном взаимодействии с ДОУ; - взаимодействие представляет собой поэтапный процесс совместной деятельности взрослых и детей, обеспечивающий целостное воздействие на ребёнка.

6 Задачи:

Задачи:

1. Изучить психолого-педагогические исследования по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста. 2. Разработать систему работы семейного клуба «Звездочка» по патриотическому воспитанию дошкольников. 3. Выявить педагогические условия патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в семье и ДОУ.

7 Этапы исследовательской деятельности I этап – теоретико- поисковый,

Этапы исследовательской деятельности I этап – теоретико- поисковый,

целью которого явилось теоретическое обоснование избранной проблемы, изучение уровня ее разработанности в теории и состояние дел на практике, разработка плана и программы исследования, выдвижение цели, объекта, предмета, задачи, гипотезы исследования. II этап опытно-экспериментальный , в ходе которого разрабатывались : - модель создания и функционирования семейного клуба «Звездочка» и содержание работы по воспитанию патриотизма у детей дошкольного возраста посредством взаимодействие детского и взрослого сообщества ДОУ и семьи; -осуществлялась апробация деятельности семейного клуба «Звездочка» и создавалось её методическое обеспечение; III этап анализа результатов и выводы исследования, в ходе которого обобщались теоретические и практические результаты исследования, проводились обработка и анализ данных, полученных в ходе опытно-экспериментальной работы, делались выводы.

8 Патриотизм как явление современности

Патриотизм как явление современности

Патриотизм рассматривается как психолого-педагогическое явление, имеющее сложную многогранную структуру, позволяющую трактовать его как нравственный принцип, как установку, как личное качество, как состояние, как результат воспитания, как поведенческую модель и ценность.

9 Воспитание патриотизма в условиях семьи

Воспитание патриотизма в условиях семьи

В исследованиях Куликовой Т.А. Отмечено, что«…Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта…» Семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания и социализации ребенка. В процессе воспитания человека происходит формирование вкусов к национальному искусству, почтительности к национальным обычаям и нравам, традициям, чувства гордости героями своей истории, память о которых живет в душах людей, передаваясь из поколения в поколение. Воспитательное значение патриотизма огромно: это школа, в которой человек подготавливается к восприятию идеи о человечестве, осознает необходимость бережного и максимально осторожного отношения ко всему национальному, начиная от природы и кончая утонченными сферами искусства и легко уязвимым чувством национального достоинства. Ссылаясь на научные исследования Марковой Т.А. можно определить, что семья является важнейшим инструментом индивидуального становления личности: именно здесь ребенок впервые включается в общественную жизнь, усваивает ее ценности, нормы поведения и язык. Семья – это школа воспитания, передачи опыта жизни и житейской мудрости

Правительство РФ объявило

10 Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Патриотические качества, применительно к старшему дошкольному возрасту, определяется как: - воспитание гордости за себя, за близких ему людей; - чувство патриотичности, привязанности к окружающим к своей малой Родине; - уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей; -отношение к соседям, родственникам, друзьям; - интерес к человеку-труженику и результатам его труда; - заинтересованность и гордость к защитникам Отечества, государственной символике, традициям, народным праздникам; - любовь к матери, семье и детскому саду.

11 Основы взаимодействия ДОУ и семьи

Основы взаимодействия ДОУ и семьи

Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия ДОУ с семьей обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитания ребенка, формирование основ полноценной личности. На современном этапе в основу совместной деятельности семьи и педагогов, как считает исследователь Н.В. Корчаловская, заложены следующие принципы: - Родители и педагоги являются партнерами в воспитании детей; -Это единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания; - Помощь, уважение и доверие к ребенку, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей; -Знание педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми.

12 Семейный клуб «ЗВЕЗДОЧКА»

Семейный клуб «ЗВЕЗДОЧКА»

Семейный клуб – важнейшая составная часть системы образования и воспитания в детском саду. Воспитательная, развивающая, познавательная и досуговая деятельность осуществляется при активном участии родителей, бабушек и дедушек воспитанников, принимающих участие в подготовке и проведении совместной творческой деятельности с детьми и педагогами; организуются консультации, встречи со специалистами детского сада. Обмен опытом воспитания детей в семье.

13 Семейный клуб как новая форма работы с семьей

Семейный клуб как новая форма работы с семьей

Нетрадиционная форма работы с семьей позволила педагогам увидеть и оценить родителей как помощников, носителей семейного опыта, вовлечь их в процесс полноценной педагогической деятельности. Родители в тесном взаимодействии с педагогами увидели в низ профессионалов, любящих детей и отдающих их воспитанию и развитию все свое мастерство и умение. Дети получили пример взаимопонимания и сотрудничества, узнали много нового и интересного, яркие впечатления от увиденного запомнятся им надолго.

14 Уровень педагогической культуры родителей

Уровень педагогической культуры родителей

Констатирующий этап Итоговый этап

15 Уровень представлений детей о культуре и истории родного города

Уровень представлений детей о культуре и истории родного города

Констатирующий этап Итоговый этап

16 Вывод

Вывод

На основании проделанного исследования выявлено: Гипотеза поставленная нами подтвердилась. Качество процесса патриотического воспитания зависит от следующих педагогических условий: Тесного взаимодействия дошкольного учреждения с семьей; оно строится с учетом принципов приоритетности культурного наследия и традиций семьи; его содержанием является нравственно-патриотический компонент; Взаимодействие представляет собой поэтапный процесс совместной деятельности взрослых и детей, обеспечивающий целостное воздействие на ребенка.

17 МЫ – Россияне

МЫ – Россияне

«Дипломная работа»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/diplomnaja-rabota-90628.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды