Дети с ОВЗ
<<  Дистанционное образование детей-инвалидов Организация деятельности по Образовательной области «Социально – коммуникативное развитие»  >>
Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области
Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области
Основания реализации проекта
Основания реализации проекта
Нормативная правовая база
Нормативная правовая база
ГОУ ДПО Педагогическая Академия назначается Министерством образования
ГОУ ДПО Педагогическая Академия назначается Министерством образования
Организационная деятельность: координирует реализацию проекта на
Организационная деятельность: координирует реализацию проекта на
Деятельность по разработке: участвует в разработке проектов
Деятельность по разработке: участвует в разработке проектов
Техническая и информационная деятельность: осуществляет организацию и
Техническая и информационная деятельность: осуществляет организацию и
Координационная деятельность: осуществляет взаимодействие с органами
Координационная деятельность: осуществляет взаимодействие с органами
Региональный оператор проекта:
Региональный оператор проекта:
Региональный оператор проекта:
Региональный оператор проекта:
Координационная деятельность: организует регулярное проведение
Координационная деятельность: организует регулярное проведение
При ГОУ ДПО Педагогическая Академия создается региональный центр
При ГОУ ДПО Педагогическая Академия создается региональный центр
Научно-методическое направление: Научно-методическое обеспечение
Научно-методическое направление: Научно-методическое обеспечение
Внедренческое направление: Введение в практическую деятельность
Внедренческое направление: Введение в практическую деятельность
Информационное обеспечение проекта: Сбор, накопление и распространение
Информационное обеспечение проекта: Сбор, накопление и распространение
Направления деятельности РЦДО
Направления деятельности РЦДО
Организационно-консультативная деятельность: Организация повышения
Организационно-консультативная деятельность: Организация повышения
Пилотные школы
Пилотные школы
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Ход реализации проекта
Направления дальнейшей реализации проекта
Направления дальнейшей реализации проекта
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Спасибо
Спасибо

Презентация: «Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области». Автор: Master. Файл: «Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области.ppt». Размер zip-архива: 1009 КБ.

Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области

содержание презентации «Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области.ppt»
СлайдТекст
1 Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области

Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области

Деятельность Педагогической Академии по реализации мероприятия

2 Основания реализации проекта

Основания реализации проекта

3 Нормативная правовая база

Нормативная правовая база

ПРИКАЗ Министерства образования Московской области от 30.12.2009 № 2859 «Об организации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области» ПОЛОЖЕНИЕ об организации дистанционного образования детей-инвалидов, осуществляемом в Московской области ПОЛОЖЕНИЕ о региональном Центре дистанционного образования детей-инвалидов

4 ГОУ ДПО Педагогическая Академия назначается Министерством образования

ГОУ ДПО Педагогическая Академия назначается Министерством образования

Московской области региональным оператором проекта

ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном образовании детей-инвалидов, осуществляемом в Московской области, на 2009-2012 годы

5 Организационная деятельность: координирует реализацию проекта на

Организационная деятельность: координирует реализацию проекта на

местах; организует работу регионального центра дистанционного образования (РЦДО) по реализации проекта; осуществляет взаимодействие с Министерством образования области по вопросам реализации проекта;

Региональный оператор проекта:

6 Деятельность по разработке: участвует в разработке проектов

Деятельность по разработке: участвует в разработке проектов

нормативно-правовых документов, предполагаемых в рамках направлений проекта; участвует в концептуальном и научно-методическом сопровождении проекта; участвует в проектном и экспертно-консультативном сопровождении проекта

Региональный оператор проекта:

7 Техническая и информационная деятельность: осуществляет организацию и

Техническая и информационная деятельность: осуществляет организацию и

сопровождение сайта проекта; участвует в организационно-техническом сопровождении проекта; обеспечивает управление образовательным контентом для детей-инвалидов с учетом возможностей образовательных Интернет-ресурсов и особенностей здоровья детей-инвалидов;

Региональный оператор проекта:

8 Координационная деятельность: осуществляет взаимодействие с органами

Координационная деятельность: осуществляет взаимодействие с органами

местного самоуправления в сфере образования; осуществляет взаимодействие с общеобразовательными учреждениями, в которых обучаются дети-инвалиды;

Региональный оператор проекта:

9 Региональный оператор проекта:

Региональный оператор проекта:

Координационная деятельность: осуществляет взаимодействие со сторонними организациями по вопросам реализации проекта; осуществляет взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) детей-инвалидов по вопросам реализации проекта;

10 Региональный оператор проекта:

Региональный оператор проекта:

Координационная деятельность: осуществляет взаимодействие с педагогами-предметниками, организующими обучение детей-инвалидов на дому; оказывает консультативную помощь участникам образовательного процесса; осуществляет мониторинговое и аналитическое сопровождение проекта;

11 Координационная деятельность: организует регулярное проведение

Координационная деятельность: организует регулярное проведение

коллективных образовательных мероприятий для детей-инвалидов; организует эксплуатацию приобретенной за счет бюджета проекта компьютерной техник и периферийного оборудования, обеспечивает их сохранность.

Региональный оператор проекта:

12 При ГОУ ДПО Педагогическая Академия создается региональный центр

При ГОУ ДПО Педагогическая Академия создается региональный центр

дистанционного образования детей-инвалидов (далее - РЦДО)

ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном образовании детей-инвалидов, осуществляемом в Московской области, на 2009-2012 годы

13 Научно-методическое направление: Научно-методическое обеспечение

Научно-методическое направление: Научно-методическое обеспечение

проекта; Организационно-методическое сопровождение проекта; Психолого-педагогическое сопровождение проекта; Научная деятельность в сфере разработок для повышения качества и эффективности системы дистанционного образования.

Направления деятельности РЦДО

14 Внедренческое направление: Введение в практическую деятельность

Внедренческое направление: Введение в практическую деятельность

образовательных учреждений Московской области информационных и Интернет-технологий дистанционного обучения. Включение детей-инвалидов Московской области в коммуникационные, образовательные, социализационные процессы на основе применения современных информационных технологий.

Направления деятельности РЦДО

15 Информационное обеспечение проекта: Сбор, накопление и распространение

Информационное обеспечение проекта: Сбор, накопление и распространение

педагогической информации в соответствии с принятыми в России стандартами в системе образования. Обработка, систематизация, обобщение полученных данных. Формирование единой базы данных. Управление образовательным, научным и методическим контентом, необходимым для эффективной реализации Проекта.

Направления деятельности РЦДО

16 Направления деятельности РЦДО

Направления деятельности РЦДО

Формирование единого информационного поля: Создание единого информационного ресурса. Создание картотеки электронных ресурсов. Создание банка данных по вопросам дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями.

17 Организационно-консультативная деятельность: Организация повышения

Организационно-консультативная деятельность: Организация повышения

квалификации педагогических кадров, участвующих в образовательном процессе детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий. Консультации участников проекта с целью повышения эффективности образовательных и социализационных процессов детей-инвалидов.

Направления деятельности РЦДО

18 Пилотные школы

Пилотные школы

На данной стадии проект реализуется на базе следующих учебных заведений: Муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Салтыковская гимназия». Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 13 Клинского муниципального района.

19 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

20 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

В соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 30.12.2009 № 2859 создан региональный Центр дистанционного образования детей-инвалидов (РЦДО) как структурное подразделение ГОУ Педагогическая Академия

21 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

Сотрудники РЦДО в составе рабочей группы Министерства образования приняли участие в разработке проектов следующих нормативных правовых документов: КОНЦЕПЦИЯ дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области. ПОЛОЖЕНИЕ об организации дистанционного образования детей-инвалидов, осуществляемом в Московской области. ПОЛОЖЕНИЕ о региональном Центре дистанционного образования детей-инвалидов.

22 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

Технические мероприятия: Проведены работы по инженерно-технической подготовке помещения РЦДО. Развернуто оборудование РЦДО. Загружено и протестировано системное и основное программное обеспечение на оборудовании РЦДО. Укомплектованы рабочие места для детей-инвалидов и для педагогических работников базовых образовательных учреждений. Подготовлены проекты необходимых договоров передачи оборудования в школы и детям.

23 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

Аналитические мероприятия: Подготовлен проект карт мониторинга по детям-инвалидам. На основании поступающих карт мониторинга из территорий разработана структура и начато заполнение базы данных по детям-инвалидам Московской области.

24 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

Аналитические мероприятия: При непосредственном участии сотрудников кафедр дефектологии, адаптивного образования, педагогической психологии осуществляется первичный психолого-педагогический анализ спецальных форм (в структуре Карты мониторинга) и текстовой информации, содержащейся в картах, на предмет выделения групп детей по психофизическим особенностям и индивидуальным образовательным потребностям.

25 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

Организационные мероприятия: Разработан и обоснован проект Модели построения СДО. Осуществляется подготовка комплекса учебно-методических документов, необходимых для осуществление ДО. Подготовлена программы повышения квалификации педагогических работников – участников СДО .

26 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

Организационные мероприятия: Разрабатывается техническое задание, дизайн, структура и функциональная схема Единого информационного ресурса. Проводятся работы по отбору, подготовке и структурированию образовательного контента. Разрабатывается система проектирования электронных курсов (принципы, процедуры, регламенты).

27 Ход реализации проекта

Ход реализации проекта

Проведены консультации и встречи со специалистам ведущих организаций в сфере дистанционного образования и сфере работы с детьми-инвалидами (в том числе, Главное бюро медико-социальной экспертизы МО, Телешкола, Московский центр дистанционного обрзования детей инвалидов и др.).

28 Направления дальнейшей реализации проекта

Направления дальнейшей реализации проекта

29 Задачи

Задачи

Подготовка учебных программ и учебных курсов. учебно-тематические планы (в том числе варианты предметной расчасовки); учебные программы по предметам кружковой ориентации (дополнительная составляющая); учебные программы по предметам предварительной профессиональной ориентации (дополнительная составляющая);

30 Задачи

Задачи

Подготовка учебных программ и учебных курсов. пакет психолого-педагогических рекомендаций для работы с детьми-инвалидами; комплекс контрольно-измерительных материалов.

31 Задачи

Задачи

Подготовка учебных материалов и учебных курсов. Подготовка содержательной составляющей электронных курсов (картотека ЦОРов, ЭК по основным и дополнительным дисциплинам).

32 Задачи

Задачи

Подготовка контрольного комплекса. Создание единого комплекса контроля и мониторинга СДО (в том числе, формы контроля, отчетов). Создания комплекса мониторинга образовательной активности учащихся. Создания комплекса мониторинга эффективности деятельности педагогического работника. Подготовка единой системы удаленного контроля и администрирования.

33 Задачи

Задачи

Создание единого информационно-образовательного портала Разработка полного Технического задания и полной Технической карты Портала. Адаптация и интеграция LMS-системы. Разработка дизайна и интерфейса. Монтирование на базе универсальных международных стандартах электронных курсов и размещение их на Портале. Выполнение комплекса необходимых технических работ для запуска информационного ресурса (хостинг, размещение сервера, доменное имя и др.).

34 Задачи

Задачи

Создание баз данных для автоматизации работы ЦДО. База данных детей-ивалидов МО (на основе карты мониторинга). Картотека электронных курсов (с привязкой к УМК, УТП, КИМ, учебным программам и пр.). Пакет психолого-педгогических рекомендаций взаимодействия (в том числе и учебного) с детьми-инвалидами, сгрупированных в соотвествии с особенностями детей-инвалидов. База данных внешних и внутренних библиотек. База данных ЦОРов, образовательных модулей.

35 Задачи

Задачи

Разработка ключевых процедур. Проектировочная процедура для электронных курсов. Процедура удаленного сопровождения учащегося. Процедура подготовки педагогического работника для осуществления ДО в рамках ЦДО. Процедура мониторинга деятельности учащегося и педагогического работника. Процедура сопровождения педагогического работника специалистами центра. Процедура контроля эффективности ЦДО. Технические процедуры (модерирование информационного ресурса, инженерно-технического сопровождения центра и др.).

36 Спасибо

Спасибо

«Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/distantsionnoe-obrazovanie-detej-invalidov-v-moskovskoj-oblasti-133179.html
cсылка на страницу

Дети с ОВЗ

14 презентаций о детях с ОВЗ
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области