Без темы
<<  Дискуссионные проблемы истории средневековой Руси в школьном курсе Дистанционный конкурс ученических презентаций «Планета увлечений»  >>
Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство
Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство
Цель курса:
Цель курса:
Программа
Программа
Задачи программы:
Задачи программы:
Аналитическое
Аналитическое
Методическое
Методическое
Организационно-воспитательное
Организационно-воспитательное
Организационно-управленческое
Организационно-управленческое
Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы
Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы
Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы
Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы

Презентация на тему: «Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство развития креативности учащихся и педагогов». Автор: . Файл: «Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство развития креативности учащихся и педагогов.ppt». Размер zip-архива: 106 КБ.

Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство развития креативности учащихся и педагогов

содержание презентации «Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство развития креативности учащихся и педагогов.ppt»
СлайдТекст
1 Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство

Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство

развития креативности учащихся и педагогов

МКОУ «Черлакская средняя общеобразовательная школа» Нововаршавского муниципального района Омской области

1

2 Цель курса:

Цель курса:

Познакомить слушателей с наиболее эффективными формами работы со способными детьми

2

3 Программа

Программа

«Развитие творческого потенциала личности школьника через систему внеклассной работы» Цель деятельности: создание целостной системы выявления, поддержки и развития творческого потенциала талантливой молодежи для формирования творчески восприимчивого к инновациям, духовно развитого школьника, способного на самостоятельную выработку идей и их реализацию в современной социально-экономической обстановке.

Сидоренко Татьяна Геннадьевна, зам.директора по УВР

3

4 Задачи программы:

Задачи программы:

Выявление и развитие интересов и возможностей способных детей. Выбор рациональных форм управления творческой деятельностью учащихся. Создание интеллектуальной и творческой атмосферы, благоприятной для достижения максимальной самореализации учащихся. Повышение результативности работы объединений по интересам, клубов, кружков. Разработка и внедрение системы методического обеспечения работы со способными учащимися.

4

5 Аналитическое

Аналитическое

Аналитическое

Аналитическое

Аналитическое

Аналитическое

Проведение диагностирования учащихся нового набора с целью изучения их уровня развития, личностных особенностей, увлечений

Диагностика способностей и интересов, творческого мышления, лидерских качеств учащихся.

Информирование о результатах диагностики учащихся, членов педагогического коллектива, родителей.

Создание и актуализация банка данных способных учащихся.

Направления работы

Содержание деятельности

Выявление и развитие интересов и возможностей способных детей

Составление карты способностей учащихся

5

6 Методическое

Методическое

Методическое

Методическое

Информирование педагогического коллектива о результатах научных исследований, новинках педагогической литературы и педагогического опыта по развитию творческого потенциала учащихся на педагогических советах и совещаниях

Организация семинаров, конференций, творческих отчетов по работе со способной молодежью

Направления работы

Содержание деятельности

Выбор рациональных форм управления творческой деятельностью учащихся

Организация работы творческих объединений педагогов, работающих со способными учащимися.

6

7 Организационно-воспитательное

Организационно-воспитательное

Организационно-воспитательное

Организационно-воспитательное

Организационно-воспитательное

Организационно-воспитательное

Привлечение учащихся к активному участию в творческих объединениях.

Проведение конкурсов, олимпиад, фестивалей интеллектуальной и творческой направленности

Внедрение активных форм развития творческого потенциала учащихся

Организация тренингов саморазвития и личностного роста

Направления работы

Содержание деятельности

Создание интеллектуальной и творческой атмосферы, благоприятной для достижения максимальной самореализации учащихся

Cоздание сети клубов, кружков, секций технического, художественного творчества

7

8 Организационно-управленческое

Организационно-управленческое

Организационно-управленческое

Организационно-управленческое

Организационно-управленческое

Систематический мониторинг состояния работы по развитию творческого потенциала учащихся

Развитие материально - технической базы ОУ

Оптимизация учебно-воспитательного процесса, совершенствование планирования и проектирования развития способных учащихся

Направления работы

Содержание деятельности

Повышение результативности работы объединений по интересам, клубов, кружков

Стимулирование работы со способной молодежью: создание системы моральной и материальной поддержки

8

9 Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы

Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы

позволит школьнику:

Чувствовать себя психологически защищенным; раскрыть свои ресурсы и способности, получить возможность самоутверждения в значимых для него сферах жизнедеятельности; приобрести навыки самообразования и саморазвития; повысить уровень воспитанности, навыки общения и культуры поведения; многосторонняя творческая деятельность станет основной для самореализации личности воспитанника, развития ее способностей.

9

10 Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы

Учебно-воспитательный процесс в результате реализации программы

позволит педагогу:

Овладеть методами изучения личности ребенка, его способностей и интересов; овладеть приемами организации творческой деятельности школьников исходя из их индивидуальных особенностей; повысить свое профессиональное мастерство и педагогическую культуру; активизировать собственный творческий потенциал.

10

«Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство развития креативности учащихся и педагогов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/distantsionnye-evristicheskie-olimpiady-kak-effektivnoe-sredstvo-razvitija-kreativnosti-uchaschikhsja-i-pedagogov-177721.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Дистанционные эвристические олимпиады как эффективное средство развития креативности учащихся и педагогов