Адаптация в 5 классе
<<  Методическое обеспечение готовности школы к переходу на ФГОС Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы  >>
Тема:«Адаптация пятиклассников
Тема:«Адаптация пятиклассников
Проект проведения педконсилиума: 1.Характеристика класса - 12 – 15 мин
Проект проведения педконсилиума: 1.Характеристика класса - 12 – 15 мин
Вопрос
Вопрос
Ты скучаешь по начальной школе
Ты скучаешь по начальной школе
На каком уроке тебе совсем легко
На каком уроке тебе совсем легко
На каком уроке почти всегда интересно
На каком уроке почти всегда интересно
На каком уроке, в основном, трудно
На каком уроке, в основном, трудно
Как ты думаешь, почему трудно
Как ты думаешь, почему трудно
Какой кабинет тебе нравится больше других
Какой кабинет тебе нравится больше других
Тебе часто помогают родители выполнять домашнее задание
Тебе часто помогают родители выполнять домашнее задание
По каким предметам чаще всего ты записываешь домашнее задание на уроке
По каким предметам чаще всего ты записываешь домашнее задание на уроке
Как ты считаешь, кто из учителей не забывает поставить тебе отметку за
Как ты считаешь, кто из учителей не забывает поставить тебе отметку за
Классному руководителю Купчигиной ТВ рассадить учащихся 5-го класса с
Классному руководителю Купчигиной ТВ рассадить учащихся 5-го класса с
Рекомендации принятые на пед
Рекомендации принятые на пед
Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников; Уделять
Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников; Уделять
Домашнее задание не оставляем на самый конец урока – его надо
Домашнее задание не оставляем на самый конец урока – его надо
Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться чёткими
Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться чёткими

Презентация: «Для консилиума учителя 4 класса по вопросам преемственности». Автор: МКОУ Богучанская СОШ №4. Файл: «Для консилиума учителя 4 класса по вопросам преемственности.pptx». Размер zip-архива: 387 КБ.

Для консилиума учителя 4 класса по вопросам преемственности

содержание презентации «Для консилиума учителя 4 класса по вопросам преемственности.pptx»
СлайдТекст
1 Тема:«Адаптация пятиклассников

Тема:«Адаптация пятиклассников

Уровень подготовки к обучению в основной школе». Цель: обеспечение непрерывности и преемственности в обучении и воспитании школьников, включённость учащихся в образовательный процесс в основной школе.

МКОУ Богучанская СОШ № 4 30.10.2012.

2 Проект проведения педконсилиума: 1.Характеристика класса - 12 – 15 мин

Проект проведения педконсилиума: 1.Характеристика класса - 12 – 15 мин

Выступает Кравец ЛИ; 2.Состояние здоровья пятиклассников 3 – 5 мин. Сообщение готовит мед сестра или Кравец ЛИ 3.Со своими наблюдениями, первыми выводами об особенностях классного коллектива и каждого ученика, об их интересах, особенностях семейного воспитания - до 7 мин. Выступает Купчигина ТВ; 4.Результаты анкетирования 5-ов. Сообщает Алексеенко ЕИ 5.О результатах обученности, о владении выпускниками начальной школы общеучебными навыками, умениями , итоги вводных к/р. Сообщают учителя, каждый до 5 минут; 6.Выработка рекомендаций для дальнейшей работы с пятиклассниками – до 5 минут.

3 Вопрос

Вопрос

В 4ом классе

В 5ом классе

В каком классе тебе учиться легче?

50%

50%

4 Ты скучаешь по начальной школе

Ты скучаешь по начальной школе

« Да» - 25% «Нет» – 35% «Иногда» - 10% «Не очень» - 30%

Как зовут твоего классного руководителя? Знают - 100%

Родители смотрят твои тетради? «Да» - 50% «Нет» - 20% «Иногда» - 20%

5 На каком уроке тебе совсем легко

На каком уроке тебе совсем легко

русский язык – 5% литература - 15% английский язык – 15% математика – I гр – 46%; II гр – 43% информатика - 25% история - 20% природа - 15% ИЗО - 55% труд - 50% физическая кул - 20% ОСЭ - 0% «Худ культура Кр кр» - 5%

6 На каком уроке почти всегда интересно

На каком уроке почти всегда интересно

русский язык - 5% литература - 15% английский язык - 10% математика - Iгр - 35% II – 29% информатика - 5% история - 45% природа - 10% ИЗО - 30% труд - 55% физическая кул - 35% ОСЭ - 25% «Худ культура Кр кр» - 25%

7 На каком уроке, в основном, трудно

На каком уроке, в основном, трудно

русский язык - 80% литература - 5% английский яз - 40% математика – I гр – 35%, II - 43% информатика - 5% история - 25% природа - 15% ИЗО - 5% труд - 5% физическая кул – 30% ОСЭ - 0% «Худ культура Кр кр» - 10%

8 Как ты думаешь, почему трудно

Как ты думаешь, почему трудно

Мало готовлю уроки – 5% Не понимаю объяснения учителя – 40% На уроке часто болит голова – 15% Много задают – 30% Плохо понимаю предмет – 15% Быстро говорит учитель – 15% Боюсь учителя – 5% Строгий учитель – 30% Некоторые разговаривают- 40% Невнимательна – 20% Бывает, что не слушаю учителя – 30%

9 Какой кабинет тебе нравится больше других

Какой кабинет тебе нравится больше других

№1 - 30% №3 - 35% №29 - 5% №31 - 10% №30 - 10% №41 - 40% инф - 5% с/з - 10% мастерские - 5%

Больше нравится учиться в одном кабинете -10% В разных – 80%

10 Тебе часто помогают родители выполнять домашнее задание

Тебе часто помогают родители выполнять домашнее задание

«Да» – 35% «Нет» – 60%

По какому предмету ты выполняешь домашнее задание дольше всего? русский язык – 70% литература – 10% английский яз – 10% математика – Iгр – 77% IIгр – 86% ОСЭ - 5% информатика – 20% история – 30% природа – 5% труд – 10% физ-ра – 0% «Худ культура Кр кр» - 15%

11 По каким предметам чаще всего ты записываешь домашнее задание на уроке

По каким предметам чаще всего ты записываешь домашнее задание на уроке

в дневник? русский язык – 55% литература – 5% английский яз – 5% математика гр – 85% IIгр - 57% информатика – 25% история – 10% природа – 10% труд – 15% физическая кул – 10% ОСЭ – 0% «Худ кул Кр кр» - 5% По всем предметам – 2 ученика

12 Как ты считаешь, кто из учителей не забывает поставить тебе отметку за

Как ты считаешь, кто из учителей не забывает поставить тебе отметку за

работу на уроке? Александр Васильевич – 25% Татьяна Михайловна – 10% Лидия Васильевна – 40% Елена Ивановна – 20% Валерий Николаевич- 54% Светлана Юрьевна - 25% Людмила Сергеевна – 45% Тамара Владимировна – 57% Наталия Александровна – 20%

13 Классному руководителю Купчигиной ТВ рассадить учащихся 5-го класса с

Классному руководителю Купчигиной ТВ рассадить учащихся 5-го класса с

учётом пожеланий учителей, принявших участие в работе консилиума. Всем учителям строго соблюдать предложенную рассадку учащихся; В течение II четверти учителям-предметникам провести, по необходимости, индивидуальные встречи с родителями учащихся, о результате бесед, пожалуйста, информируйте Купчигину ТВ; В течение II четверти учителям провести (по необходимости) индивидуальные беседы с учащимися о выполнении единых требований; Учителям вспомнить функции отметки и максимально ответственно подходить к оцениванию знаний учащихся. Отметки комментировать, своевременно выставлять в классный журнал, дневник ученика; Помнить, что в дневник можно записывать не только замечания, но и отмечать успех ребёнка;

Рекомендации принятые на пед. консилиуме по вопросу преемственности начальная школа – основная:

14 Рекомендации принятые на пед

Рекомендации принятые на пед

консилиуме по вопросу преемственности начальная школа – основная: Администрации школы к концу третьей четверти решать вопрос о классном руководителе будущего 5-го класса, учителях-предметниках; Учителям-предметникам вместе с учителем выпускающим класс, составлять тексты контрольных работ, контрольные опросники, посещать уроки, провести несколько уроков в 4-ом классе, начиная с третьей четверти; Классному руководителю посетить классные часы, принять участие в их проведении, побывать на родительском собрании; Учителя-предметники обязательно приходят на первое родительское собрание в 5-м классе;

15 Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников; Уделять

Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников; Уделять

особое внимание организации учебного процесса: готовность к уроку (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте); правильность оформления тетрадей, различных видов работ; требования к ведению дневника (ученик заполняет дневник в начале учебного года на классном часе). Сделать нормой единые дисциплинарные требования: начинать урок со звонком; готовиться к уроку на перемене; прививать культуру диалога, не перебивать ни учителя, ни ученика; поднятая рука – это сигнал вопроса или ответа; урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей;

16 Домашнее задание не оставляем на самый конец урока – его надо

Домашнее задание не оставляем на самый конец урока – его надо

прокомментировать, дать инструкции по оформлению (домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику, стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их); Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-ом классе должен быть с частой сменой видов деятельности, включать физминутку; На «устных» уроках не должна превышаться норма письма, главная общеучебная задача – формирование речевых, коммуникативных умений;

17 Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться чёткими

Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться чёткими

инструкциями; Ученики должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных (изучают, повторяют на классных часах); Желательно учителям-предметникам своевременно выставлять оценки в дневник ученика, контролировать запись домашнего задания в дневник. Классные руководители проверяют дневник еженедельно, выставляя оценки, пропуски и опоздания уроков, записывают не только замечания, но и благодарности…; Проанализировать выполнение рекомендаций в конце декабря.

«Для консилиума учителя 4 класса по вопросам преемственности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dlja-konsiliuma-uchitelja-4-klassa-po-voprosam-preemstvennosti-264810.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Адаптация в 5 классе > Для консилиума учителя 4 класса по вопросам преемственности