Учитель
<<  Совершенствование аналитической культуры учителя Лаборатория № 20 «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ »  >>
Доклад аналитической группы
Доклад аналитической группы
В рамках семинара-совещания состоялось выявление лучших практик,
В рамках семинара-совещания состоялось выявление лучших практик,
• Доступность и качество дошкольного и школьного образования в
• Доступность и качество дошкольного и школьного образования в
• Обеспечение педагогическими кадрами образовательных организаций и
• Обеспечение педагогическими кадрами образовательных организаций и
Доступность и качество дошкольного образования
Доступность и качество дошкольного образования
Доступность и качество дошкольного образования
Доступность и качество дошкольного образования
Доступность и качество дошкольного образования
Доступность и качество дошкольного образования
УЧАСТНИКИ: 4 территории (кроме Казачинского) СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ:
УЧАСТНИКИ: 4 территории (кроме Казачинского) СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ:
Система воспитания
Система воспитания
Дополнительное образование
Дополнительное образование
Дополнительное образование
Дополнительное образование
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование
УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;
УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;
УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;
УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;
ПРАКТИКИ: Мобильный кадровый резерв, как ресурс обеспечения пед
ПРАКТИКИ: Мобильный кадровый резерв, как ресурс обеспечения пед
ПОКАЗАТЕЛИ: Укомплектованность пед
ПОКАЗАТЕЛИ: Укомплектованность пед
ПРОБЛЕМЫ: Маленький выбор руководителей ОО, поэтому доподготовка за
ПРОБЛЕМЫ: Маленький выбор руководителей ОО, поэтому доподготовка за
РЕСУРСЫ (требуемые) Социальная и грантовая поддержка с регионального
РЕСУРСЫ (требуемые) Социальная и грантовая поддержка с регионального
Создание условий для развития талантливых детей
Создание условий для развития талантливых детей
Создание условий для развития талантливых детей
Создание условий для развития талантливых детей
Создание условий для развития талантливых детей
Создание условий для развития талантливых детей
Введение профстандарта
Введение профстандарта
Введение профстандарта
Введение профстандарта
Общие выводы
Общие выводы

Презентация: «Доклад аналитической группы». Автор: Admin. Файл: «Доклад аналитической группы.ppt». Размер zip-архива: 2810 КБ.

Доклад аналитической группы

содержание презентации «Доклад аналитической группы.ppt»
СлайдТекст
1 Доклад аналитической группы

Доклад аналитической группы

10.04.2015

2 В рамках семинара-совещания состоялось выявление лучших практик,

В рамках семинара-совещания состоялось выявление лучших практик,

проблем, ресурсов, показатели и согласование задач регионального и муниципального уровней системы образования по направлениям:

Деятельность краевой системы образования

3 • Доступность и качество дошкольного и школьного образования в

• Доступность и качество дошкольного и школьного образования в

Доступность и качество дошкольного и школьного образования в условиях внедрения новых ФГОС • Создание условий для выявления и развития талантливых детей. • Организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Деятельность краевой системы образования

4 • Обеспечение педагогическими кадрами образовательных организаций и

• Обеспечение педагогическими кадрами образовательных организаций и

Обеспечение педагогическими кадрами образовательных организаций и введение профессионального стандарта педагога. • Управление разработкой и реализацией муниципальных стратегий развития образования. • Реализация Стратегии действий в интересах детей в Красноярском крае до 2017 года.

Деятельность краевой системы образования

5 Доступность и качество дошкольного образования

Доступность и качество дошкольного образования

УЧАСТНИКИ: 5 территорий, 22 человека СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя ПРАКТИКИ: г.Лесосибирск Муниципальная система профессиональной поддержки специалистов ДОО (школа молод педагогов, методическое объединение, городской координационный совет старших воспитателей) Сотрудничество с КГПУ по научно-методической поддержке ДОО Енисейский, Казачинский, Пировский районы Практика организации дошкольных групп при школах

6 Доступность и качество дошкольного образования

Доступность и качество дошкольного образования

Енисейский район Практика организации семейных групп, Организация ГОУ на уровне муниципалитета Включение родителей в образовательные проекты ДОО Г.Енисейск Современные технологи работы с детьми дошкольного возраста (социоигровые подходы, детско-взрослые проекты Шулежко)

7 Доступность и качество дошкольного образования

Доступность и качество дошкольного образования

ПОКАЗАТЕЛИ (г.Лесосибирск): количество педагогов, включенных в разные формы профессиональной поддержки; количество специалистов ДОО, прошедших курсы ПК в рамках введения ФГОС ПРОБЛЕМЫ: Организация инклюзивного образов. (Енисейский р-н.) Отсутствие методического сопровождения дошкольных групп при школах со стороны школы Нехватка в ДОО узких специалистов (логопедов, психологов, музыкальных руководителей и т.д.) РЕСУРСЫ: ПК по ФГОС ДОО в формате выездных курсов

8 УЧАСТНИКИ: 4 территории (кроме Казачинского) СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ:

УЧАСТНИКИ: 4 территории (кроме Казачинского) СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ:

средняя ПРАКТИКИ: Социальное проектирование (г.Лесосибирск, г.Енисейск) Профессиональное ориентирование (г.Енисейск) Индивидуальные учебно-производственные программы (Пировский р-н)

Система воспитания

9 Система воспитания

Система воспитания

ПОКАЗАТЕЛИ: Количественные (% участия в мероприятиях) Качественные – уровень удовлетворенности (детей, родителей) Отзывы социальных партнеров (г.Лесосибирск) ПРОБЛЕМЫ Отсутствие показателей результативности Недостаточный профессиональный уровень кадров РЕСУРС: Система оценивания (включая информационно-методическую поддержку) Программы, направленные на «удержание» кадров на селе

10 Дополнительное образование

Дополнительное образование

УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: низкая ПРАКТИКИ: варианты интеграции на уровне ресурсов (г.Лесосибирск, Енисейский р-н, г.Енисейск ) – нет содержательных программ ПОКАЗАТЕЛИ: не заявляются

11 Дополнительное образование

Дополнительное образование

ПРОБЛЕМЫ: отсутствие методического сопровождения со стороны муниципальных методических служб отсутствие инструментов оценки компетентностных результатов низкий уровень мотивации педагогических работников на иные формы работы отсутствие организационного–управленческого оформления имеющихся практик РЕСУРС: реализация кадровых школ для управленческо-педагогических команд, реализующих образовательные программы в сетевой форме

12 Инклюзивное образование

Инклюзивное образование

УЧАСТНИКИ: 4 территорий (кроме Казачинского р-на, возможно, не видят проблемы) СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя (для большинства) ПРАКТИКИ: Школы – базовые площадки (г.Енисейск, Енисейский р-н) Проект по профессиональной ориентации детей с ОВЗ и трудоустройство в районе (Енисейский р-н) Программы для проведения профессиональных проб (Пировский р-н)

13 Инклюзивное образование

Инклюзивное образование

ПОКАЗАТЕЛИ: не вычленяются (отсутствие жалоб; наличие базы; доля детей, охваченных инклюзией…) ПРОБЛЕМЫ: Слабое межведомственное взаимодействие Отсутствие специалистов (ставки есть, но обучение даже не планируется) Отсутствие мониторинга качества РЕСУРС: Повышение квалификации, межведомственные программы.

14 УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;

УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;

Нет острой проблемы с обеспеченностью (наличие филиала СФУ, ПК и работа с КГПУ) ПРАКТИКИ: Программы по поддержке педагогических кадров. Сетевой учитель (подвоз, Казачинский), Дистанционное обучение (Пировский р-н), Электронный ресурс для рекрутинга (Енисейский район) Индивидуальные программы профессионального развития педагога (Казачинский –р-н)

Взаимодействие по обеспечению педагогическими кадрами

15 УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;

УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя – большинство;

Нет острой проблемы с обеспеченностью (наличие филиала СФУ, ПК и работа с КГПУ) ПРАКТИКИ: Программы по поддержке педагогических кадров. Сетевой учитель (подвоз, Казачинский), Дистанционное обучение (Пировский р-н), Электронный ресурс для рекрутинга (Енисейский район) Казачинский – инд. прогр. проф. развития педагога

Взаимодействие по обеспечению педагогическими кадрами

16 ПРАКТИКИ: Мобильный кадровый резерв, как ресурс обеспечения пед

ПРАКТИКИ: Мобильный кадровый резерв, как ресурс обеспечения пед

кадрами (Енисейский р-н, блочно-модульное обучение студентов и их пед. практика) Школа профессионального становления педагогов (г.Лесосибирск, школьная документация, методики, образоват. технологии, мастерские и т.д.) Городской союз молодых специалистов – СМС (г.Лесосибирск, входят не только педагоги, здесь много инициатив) Переподготовка на учителя дефектолога за счет собственных ресурсов (Пировский р-н)

Взаимодействие по обеспечению педагогическими кадрами

17 ПОКАЗАТЕЛИ: Укомплектованность пед

ПОКАЗАТЕЛИ: Укомплектованность пед

кадрами – в показателях по стимулирующим выплатам – (г.Лесосибирск) Доля молодых педагогов, принимающих участие в молодежных педагогических играх (г.Лесосибирск) Доля публикаций молодых педагогов на профессиональные темы (г.Лесосибирск) Количество молодых педагогов, ушедших в течение первых 3 лет работы

Взаимодействие по обеспечению педагогическими кадрами

18 ПРОБЛЕМЫ: Маленький выбор руководителей ОО, поэтому доподготовка за

ПРОБЛЕМЫ: Маленький выбор руководителей ОО, поэтому доподготовка за

свой ресурс Низкое качество (или отсутствие) Интернет-связи; Отсутствие жилья в удаленных селах;

Взаимодействие по обеспечению педагогическими кадрами

19 РЕСУРСЫ (требуемые) Социальная и грантовая поддержка с регионального

РЕСУРСЫ (требуемые) Социальная и грантовая поддержка с регионального

уровня (включая жилье, денежные выплаты, поддержку проектных инициатив); Подготовка менторов и методистов по работе с молодыми педагогами (методическое сопровождение реализации современных деятельностных форматов работы с педагогами) Поддержка ИПК

Взаимодействие по обеспечению педагогическими кадрами

20 Создание условий для развития талантливых детей

Создание условий для развития талантливых детей

УЧАСТНИКИ: 4 территории + МРЦ СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: средняя (школы, муниципалитеты) Высокая (г.Лесосибирск) ПРАКТИКИ: «Астафьевские чтения» - Енисейский р-н, Индивидуально-командный конкурс «Мы – буду-щее региона», «Большая восьмерка» (г.Лесоси-бирск, охват включая 5-6 классов, муниципальные интенсивные школы и индивидуальное сопровождение со стороны вузов Профессионально ориентационный фестиваль – (г.Енисейск, Пировский район)

21 Создание условий для развития талантливых детей

Создание условий для развития талантливых детей

ПОКАЗАТЕЛИ: количество призеров-победителей, количество одаренных выпускников школ, закрепившихся в крае (поступление в ВУЗы, трудоустройство) наличие педагогической команды, способной работать с одаренными детьми (сообщество для общения по проблемам) увеличение числа сюжетов в СМИ и на сайтах возвращение выпускников на работу в муниципалитет (Пировский район)

22 Создание условий для развития талантливых детей

Создание условий для развития талантливых детей

ПРОБЛЕМЫ: Низкая возможность выездов (для педагогов) Отсутствие единого подхода к содержанию и оплате работы ответственных за работу с одаренными детьми Низкий уровень взаимодействия (Енисейск и Енисейский р.) В системе стимулирования педагогов превалирование конкурсов в ущерб качеству работы РЕСУРСЫ: Выездные курсы ПК, курсы для координаторов и психологов. Модуль по работе с одаренными детьми в модульно-накопительных курсах ПК по ФГОС Семинары для координаторов на базе МРЦ (общение) Модернизация БД «Одаренные дети»

23 Введение профстандарта

Введение профстандарта

УЧАСТНИКИ: 5 территорий СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ: от низкой к средней ПРАКТИКИ: Определение дефицитов педагогов и работа с ними (Пировский р-н, г.Енисейск) Мобильные рабочие группы педагогов по проблемам ФГОС (г.Лесосибирск) Событийные мероприятия для педагогов (г.Енисейск) Педагогические мастерские (Казачинский, Пировский р-н)

24 Введение профстандарта

Введение профстандарта

ПОКАЗАТЕЛИ (Казачинский, Пировский р-ны): Детские результаты Осмысленное ПК педагогов Изменение практики педагогов ПРОБЛЕМЫ: Удаленность территорий – сложность сетевого взаимодействия Низкая скорость Интернета Отсутствие системы оценки качества

25 Общие выводы

Общие выводы

Показатели направлений не являются инструментом управления 2. Требуется уточнение смыслов ряда понятий: «Профессиональный стандарт», «Метод проектов» , «Сетевое взаимодействие» Не в полной мере используются имеющиеся ресурсы повышения квалификации

«Доклад аналитической группы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/doklad-analiticheskoj-gruppy-258166.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель > Доклад аналитической группы