Качество образования
<<  Мастер-класс как эффективная форма повышения квалификации Вопросы межэтнических и межконфессиональных отношений и профилактики экстремизма  >>
Институт повышения квалификации менеджер проекта Ганиева Нелли
Институт повышения квалификации менеджер проекта Ганиева Нелли
Наименование проекта «Разработка программ повышения квалификации
Наименование проекта «Разработка программ повышения квалификации
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Цели и задачи проекта
Цели и задачи проекта
Реализация проекта
Реализация проекта
Тьюторы
Тьюторы
Тьюторы Для выполнения своих обязанностей тьютор должен: 1. Иметь
Тьюторы Для выполнения своих обязанностей тьютор должен: 1. Иметь
Программы повышения квалификации (2011 г.)
Программы повышения квалификации (2011 г.)
Методические материалы для повышения квалификации региональных
Методические материалы для повышения квалификации региональных
Структура методических материалов
Структура методических материалов
Программа повышения квалификации
Программа повышения квалификации
Методические рекомендации
Методические рекомендации
Видеолекции
Видеолекции
Материалы к видеолекциям
Материалы к видеолекциям
Размещение
Размещение
Методические рекомендации к программе повышения квалификации
Методические рекомендации к программе повышения квалификации
Общая структура методических рекомендаций
Общая структура методических рекомендаций
Общая организация обучения
Общая организация обучения
Общая организация обучения
Общая организация обучения
Методические рекомендации по темам
Методические рекомендации по темам
Освоение теоретического содержания
Освоение теоретического содержания
Выполнение практических заданий для самостоятельной работы
Выполнение практических заданий для самостоятельной работы
Участие в дискуссиях
Участие в дискуссиях
Обучение
Обучение
Организация дистанционного обучения Чернова Елена Владимировна
Организация дистанционного обучения Чернова Елена Владимировна
Учебный портал
Учебный портал
Ресурсы курса
Ресурсы курса
Теоретическая часть
Теоретическая часть
Практическая часть
Практическая часть
Контрольная часть
Контрольная часть
Контрольная часть
Контрольная часть
Коммуникативная часть
Коммуникативная часть
Подготовка портфолио
Подготовка портфолио
Портфолио тьютора 1. Формирование портфолио тьютора осуществляется
Портфолио тьютора 1. Формирование портфолио тьютора осуществляется
Аттестация тьюторов
Аттестация тьюторов
Координаторы
Координаторы
Резюме
Резюме

Презентация: «Дом 2 нелли 2011». Автор: ryabov. Файл: «Дом 2 нелли 2011.pptx». Размер zip-архива: 1260 КБ.

Дом 2 нелли 2011

содержание презентации «Дом 2 нелли 2011.pptx»
СлайдТекст
1 Институт повышения квалификации менеджер проекта Ганиева Нелли

Институт повышения квалификации менеджер проекта Ганиева Нелли

2 Наименование проекта «Разработка программ повышения квалификации

Наименование проекта «Разработка программ повышения квалификации

учителей и региональных тьюторов, подготовка и методическая поддержка региональных тьюторов»

проводимому в рамках проекта «Развитие электронных образовательных интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы, систем дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning), в том числе для использования людьми с ограниченными возможностями» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 13-р) Период реализации: август 2011 г. декабрь 2011 г. – I этап январь 2012 г. по ноябрь 2012 г. – II этап

3 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

В современных условиях перехода на новый ФГОС и реализации основных направлений инициативы «Наша новая школа» огромную роль в достижении личностных, предметных и метапредметных результатов обучения на ступени как начальной, так и основной школы играет кадровый потенциал педагогов. Современный учитель должен активно с высокой эффективностью использовать все имеющиеся средства, ресурсы и сервисы Информационно-образовательной среды школы, которая предназначена для встраивания новых образовательных технологий в работу учителя и должна помочь ученикам успешно справится с обучением. Согласно ФГОС, образовательное учреждение должно также иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР. Следует отметить, что функционирование информационной образовательной среды (ИОС) обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией работников ее использующих и поддерживающих.

4 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

Требования к учителю основной школы в рамках ФГОС показывают, что эффективное использование ИОС предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ. На данный момент свыше 70% учителей прошли подготовку по программам формирования базовой ИКТ-грамотности, однако большинство программ повышения квалификации не включало обучение современным образовательным технологиям с использованием электронных ресурсов. Созрела острая необходимость в организации и проведении повышения квалификации педагогических кадров общеобразовательных учреждений, обеспечении постоянной методической поддержки специалистов сферы образования в области использования ЭОР. Но прежде чем приступить к реализации комплекса мер по широкомасштабному обучению учителей использованию электронных образовательных ресурсов, необходимо сформировать новые программы обучения и создать условия для их встраивания в образовательных учреждениях РФ. Немаловажную роль в этом процессе играет группа высококвалифицированных методистов-тьюторов из региональных организаций системы повышения квалификации, которые в дальнейшем смогут осуществлять обучение и методическую поддержку своих коллег ? учителей начальной и основной общеобразовательных школ.

5 Цели и задачи проекта

Цели и задачи проекта

Основная цель- разработка программ повышения квалификации учителей и региональных тьюторов, а также подготовка региональных тьюторов и сетевая методическая поддержка их педагогической деятельности в регионах.

Для достижения данной цели планируется решить следующие задачи: Разработать программы обучения тьюторов основной и начальной школы и программы повышения квалификации учителей основной и начальной школы по использованию ЭОР в процессе обучения и методические материалы к ним; 2. Организовать работу лекторов для проведения дистанционного обучения региональных тьюторов; Обеспечить проведение дистанционного обучения и методической поддержки тьюторов по использованию ЭОР в образовательной деятельности как с организационной, так и с технической стороны; 4. Провести дистанционное обучение и консультационно-методическое сопровождение педагогической деятельности региональных тьюторов по разработанным программам обучения (не менее 1000 тьюторов).

6 Реализация проекта

Реализация проекта

15.09 – 06.10

15.09 – 06.10

15.09 – 06.10

15.09 – 06.10

15.09 – 06.10

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

Математика и Информатика;

Химия и биология;

Математика и Физика;

География и Обществознание;

Информатика и Физика;

История и Обществознание.

История и Обществознание.

Русский язык и Литература в соответствии со специализацией тьютора: Математика, Информатика, Физика, Русский язык и Литература

Русский язык и Литература в соответствии со специализацией тьютора: Математика, Информатика, Физика, Русский язык и Литература

Русский язык и Литература в соответствии со специализацией тьютора: Математика, Информатика, Физика, Русский язык и Литература

Русский язык и Литература в соответствии со специализацией тьютора: Математика, Информатика, Физика, Русский язык и Литература

Русский язык и Литература в соответствии со специализацией тьютора: Математика, Информатика, Физика, Русский язык и Литература

Русский язык и Литература в соответствии со специализацией тьютора: Математика, Информатика, Физика, Русский язык и Литература

Начальная школа:

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

01.02 – 25.03

Математика и информатика

Русский язык и литературное чтение

Окружающий мир

Технология и искусство во внеурочной деятельности

Целевая аудитория

Форма обучения

Продолжи-тельность обучения, ак.ч.

Предметы/предметные группы

Предметы/предметные группы

Сроки обучения

Сроки обучения

2011

2012

2011

2012

1

2

3

4

6

7

8

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Тьюторы

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

Дистанци-онная на площадке РГПУ им.А.И.Гер-цена www.eor16. gersen.ru

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

108 (2011 г.) 72 (2012 г.)

Основная школа:

Основная школа:

7 Тьюторы

Тьюторы

Критерии отбора региональных тьюторов Тьютор – это преподаватель-консультант, ведущий учебный процесс в дистанционной и очной формах в регионе субъекта РФ и выполняющий одновременно функции преподавателя, консультанта и организатора (менеджера) учебного процесса. Обязанности тьютора: — Осуществлять обучение в дистанционном формате. — Составить индивидуальное электронное портфолио на основании полученных в процессе обучения знаний и навыков. — Составлять индивидуальный график учебного процесса (занятия, консультации) учебной программы, по которому он работает с группой; — Организовывать проведение групповых (коммуникативных) занятий слушателей. — Осуществлять текущую аттестацию слушателей (промежуточный контроль знаний – в дистанционном формате и итоговый контроль – очная аттестация). — Проводить индивидуальные и групповые консультации слушателей — Обеспечивать правильное и эффективное использование соответствующего учебно-методического сопровождения учебного курса (методические, аудио- и видеоматериалы). — Принимать участие в разработке методических рекомендаций по подготовке портфолио слушателей — Выявлять трудности в изучении слушателями программы и оперативно корректировать процесс обучения

8 Тьюторы Для выполнения своих обязанностей тьютор должен: 1. Иметь

Тьюторы Для выполнения своих обязанностей тьютор должен: 1. Иметь

профилизацию по следующим предметным группам (на 2011 г.): По основной школе: - Математика и Информатика - Математика и Физика - Информатика и Физика - Русский язык и Литература 2. Профессионально владеть знаниями в предметной области 3. Иметь педагогический, научный и, по возможности, практический опыт управленческой деятельности. 4. Иметь опыт разработки уроков с использованием ЭОР (электронные образовательные ресурсы) 5. Иметь штатную должность при системе образования субъекта РФ 6. Иметь высшее педагогическое образование 7. Грамотно владеть русской разговорной и письменной речью 8. Владеть технологиями организации учебного процесса, в том числе и с применением дистанционных образовательных технологий. 9. Быть уверенным пользователем ПК, владеть информационными и коммуникационными технологиями. 10. Уметь работать в поисковых системах сети Интернет. 11. Иметь возможность для командировочных выездов и знать географию субъекта. 12. Иметь возможность прохождения обучения

9 Программы повышения квалификации (2011 г.)

Программы повышения квалификации (2011 г.)

Для тьюторов (7 программ по 108 часов каждая) с предметным модулем «Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) в образовательной деятельности по предмету основной школы»

Для учителей (9 программ по 108 часов каждая) с предметным модулем «Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) в образовательной деятельности по предмету основной школы»

1.Математика

1.Математика

2.Физика

2.Физика

3.Информатика

3.Информатика

4.Химия и биология

4.Химия и биология

4.Химия

5.Биология

5.Русский язык и Литература

6.Русский язык и Литература

6.География

7.География

7.История и Обществознание

8.История и Обществознание

и инвариантный модуль «Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы»

9.Внеурочная деятельность с использованием ИКТ

и инвариантный модуль «Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы»

10 Методические материалы для повышения квалификации региональных

Методические материалы для повышения квалификации региональных

тьюторов

Готская Ирина Борисовна, д.п.н., проф., РГПУ им. А.И.Герцена

11 Структура методических материалов

Структура методических материалов

- Программа повышения квалификации - Методические рекомендации - Видеолекции - Материалы к видеолекциям

12 Программа повышения квалификации

Программа повышения квалификации

2 модуля Инвариантный модуль – Информационная образовательная среда (ИОС) основной школы Вариативные модули: ЭОР в образовательной деятельности (основная школа: математика, физика, русский язык и литература, информатика)

13 Методические рекомендации

Методические рекомендации

Методические рекомендации к программам подготовки: - Информационная образовательная среда (ИОС) основной школы ЭОР в образовательной деятельности (по учебным предметам) Методические рекомендации по подготовки портфолио

14 Видеолекции

Видеолекции

Инвариантные : - 12 роликов- Информационная образовательная среда (ИОС) основной школы 12 роликов - Внеурочная деятельность с использованием ИКТ Вариативные: 12 роликов по каждому учебному предмету 30 минут каждый ролик

15 Материалы к видеолекциям

Материалы к видеолекциям

- План видеолекции - Задания для самостоятельной работы - Задания для самоконтроля - Список рекомендуемых электронных образовательных ресурсов (ссылки) - Презентация - Электронные образовательные ресурсы, используемые в видеолекции

16 Размещение

Размещение

Рассылка по регионам (DVD) Размещение на сайте проекта www.eor16.gersen.ru

17 Методические рекомендации к программе повышения квалификации

Методические рекомендации к программе повышения квалификации

региональных тьюторов

Снегурова Виктория Игоревна, д.п.н., доцент, РГПУ им.А.И.Герцена

18 Общая структура методических рекомендаций

Общая структура методических рекомендаций

- Введение: цели, задачи, ожидаемые результаты для слушателей - Общая организация обучения - Методические рекомендации по темам, выделенным в программах

19 Общая организация обучения

Общая организация обучения

Виды деятельности - Освоение теоретических аспектов проблемы - Выполнение практических заданий - Ответы на вопросы для самоконтроля - Осмысление изученного - Выполнение контрольных работ - Участие в обсуждениях - Работа на вебинаре

20 Общая организация обучения

Общая организация обучения

Модуль 1

Модуль 2

Общее время для освоения содержания модуля

36

72

Время на освоение теоретического содержания

12

15

Время на выполнение практических заданий в режиме самостоятельной деятельности

11

43

Время на консультирование

12

12

Время на контроль по различным темам

1

2

21 Методические рекомендации по темам

Методические рекомендации по темам

- Целевые установки - Способы освоения теоретического содержания - Содержание практических заданий и указания по их использованию - Темы дискуссий и вопросы для обсуждения - Тема вебинара и проблемы

22 Освоение теоретического содержания

Освоение теоретического содержания

Видеолекции и методические материалы к ним 2. Дополнительное теоретическое содержание: – изложено в методических рекомендациях; – содержится в рекомендуемых источниках информации

23 Выполнение практических заданий для самостоятельной работы

Выполнение практических заданий для самостоятельной работы

1.Задания для выполнения: – Анализ ЭОР – Конструирование фрагментов организации процесса обучения с использованием ЭОР – Разработка материалов для учителя 2.Методические указания по выполнению заданий 3.Примеры выполнения задания 4.Таблицы для заполнения 5.…

24 Участие в дискуссиях

Участие в дискуссиях

1.Вопросы для обсуждения 2.Требования к оформлению результатов дискуссии Участие в вебинарах 1.Проблемы для обсуждения 2.Задание к вебинару 3.Требования к оформлению результатов участия в вебинаре

25 Обучение

Обучение

Период обучения тьюторов: с 15 сентября 2011 г. по 06 октября 2011 г. Формат обучения: дистанционно по 4 основным темам: Математика Физика Информатика Русский язык и Литература 36 часов по инвариантному модулю обучения 72 часа по вариативным модулям обучения Обучение тьюторов будет проводиться в группах по предметной специализации с сопровождением преподавателя (лектора) В процессе обучения: 4 вебинара по каждой программе, учебно-методические консультации в виде форумов, индивидуальные консультации по анализу портфолио тьюторов – расписания всех видов взаимодействия будут расположены на сайте: www.eor16.gersen.ru По завершению обучения – итоговая аттестация в форме защиты портфолио. Документ – свидетельство о повышении квалификации государственного образца

26 Организация дистанционного обучения Чернова Елена Владимировна

Организация дистанционного обучения Чернова Елена Владимировна

редактор-методист

27 Учебный портал

Учебный портал

Для дистанционного обучения тьюторов создан учебный портал на базе системы дистанционного обучения Moodle. Доступ к курсам осуществляется с помощью логина и пароля, который высылается на электронный адрес слушателя. Согласно заявленной специализации тьюторов , предоставляется доступ только к определенным курсам

28 Ресурсы курса

Ресурсы курса

Курс состоит из тем, каждая из которых представляется набором определенных ресурсов: статичных ресурсов для знакомства с теоретической частью курса (просмотр текста или видео-лекций), интерактивных ресурсов для выполнения и отправки на проверку лектору контрольных работ, коммуникативных ресурсов для обсуждений возникающих вопросов

29 Теоретическая часть

Теоретическая часть

Рис.1. Текстовый файл

Рис.2. Видео-лекция

30 Практическая часть

Практическая часть

Задания для самостоятельной работы и методические рекомендации к его выполнению находятся в текстовом файле, который открывается после клика на названии самостоятельной работы. Выполненные самостоятельные работы сохраняются на компьютере слушателя в личной методической копилке.

31 Контрольная часть

Контрольная часть

В каждом курсе предусмотрены 2 контрольные работы: одна контрольная по инвариантному модулю и одна по вариативному. Работы выполняются в форме контрольного тестирования.

32 Контрольная часть

Контрольная часть

Оценка теста выставляется автоматически в процентах от максимально возможного числа баллов.

33 Коммуникативная часть

Коммуникативная часть

Групповое консультирование слушателей и обсуждение возникающих в процессе обучения вопросов осуществляется с помощью форумов. Темы обсуждений задаются лектором, но слушатель всегда может создать свою тему, чтобы обсудить волнующий его вопрос.

34 Подготовка портфолио

Подготовка портфолио

В течение обучения слушатель формирует личную методическую копилку, которая состоит из выполненных самостоятельных работ. Согласно методическим рекомендациям по подготовке портфолио, слушатель формирует отдельный файл, который пересылает лектору на проверку. Свидетельство о повышении квалификации получает слушатель, успешно изучивший программу курса и сдавший зачет.

35 Портфолио тьютора 1. Формирование портфолио тьютора осуществляется

Портфолио тьютора 1. Формирование портфолио тьютора осуществляется

следующим образом: – методическая копилка (выполненные задания в процессе обучения) - 1 задание из методической копилки, которое является наиболее удачно выполненным и оформленным по мнению тьютора 2. Отправка портфолио лектору на проверку. 3. Оценка портфолио - количественный параметр (количество выполненных заданий в процессе обучения) - качественный параметр – экспертная оценка лектора. 4.Проверка портфолио осуществляется преподавателями (лекторами) в предусмотренный расписанием срок. В случае приема преподавателем (лектором) портфолио тьютора, оно размещается в Интернете на сайте, определенном заказчиком. 5.Методические рекомендации по созданию портфолио будут размещены на сайте.

36 Аттестация тьюторов

Аттестация тьюторов

Дата аттестации – 5.10 – 6.10.2011 г. Форма аттестация – очный, дистанционный Тема аттестации – защита портфолио Города очной аттестации: Москва, Санкт-Петербург, Казань , Ростов-на-Дону, Ставрополь, Екатеринбург, Новосибирск, Хабаровск Тех.моменты по дистанционной форме аттестации – skype, звук, наушники с микрофоном Очная аттестация – согласно расписания - собеседование с лектором в назначенное время

37 Координаторы

Координаторы

Координатор – представитель системы повышения квалификации в субъекте либо ответственное лицо от субъекта из сферы образования Задачи координатора: 1.Взаимодействие с менеджером проекта – Ганиевой Нелли Фаварисовной – 8-9053-18-7038, ikt.eor16@gmail.com, nelli.ganieva@mail.ru 2.Взаимодействие с тьюторами – формирование списков (на 2011-2012 г.г.), корректировка списков обучающихся, разрешение форс-мажорных ситуаций, разъяснение рабочих моментов по проекту 3.Распределение дисков и свидетельств о повышении квалификации тьюторам 4.Оказание помощи при формировании отчета по проекту (по запросу менеджера проекта)

38 Резюме

Резюме

Кораблев Алексей – технические вопросы по работе на сайте – abk3@list.ru Ганиева Нелли – менеджер проекта – ikt.eor16@gmail.com либо nelli.ganieva@mail.ru 8-9053-18-70-38 Сайт - www.eor16.gersen.ru Спасибо за участие на семинаре!

«Дом 2 нелли 2011»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dom-2-nelli-2011-229167.html
cсылка на страницу

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды