Компетенции
<<  Опыт работы Новые подходы к организации комплексно-тематического планирования образовательного процесса в контексте ФГТ Методы и формы контроля знаний студентов: компетентностный подход  >>
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Качество образования
Качество образования
Все необходимы
Все необходимы
Два подхода к образованию:
Два подхода к образованию:
Технократический подход
Технократический подход
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
Перенимается: инновационный опыт, связанный с военными технологиями;
Перенимается: инновационный опыт, связанный с военными технологиями;
Проекция на образование:
Проекция на образование:
ТРИ «Е» Единообразие Единомыслие Единоначалие Единый государственный
ТРИ «Е» Единообразие Единомыслие Единоначалие Единый государственный
Формальное и неформальное образование
Формальное и неформальное образование
Социокультурный подход
Социокультурный подход
Социокультурный подход
Социокультурный подход
Социокультурный подход
Социокультурный подход
Социокультурный подход Признание социокультурного измерения не
Социокультурный подход Признание социокультурного измерения не
Социокультурный подход - использование образования в качестве
Социокультурный подход - использование образования в качестве
Инструментарий скм
Инструментарий скм
Социокультурные технологии
Социокультурные технологии
МЕТОД АНАЛИЗА СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ СИТУАЦИЙ Диагностика ситуации Выбор
МЕТОД АНАЛИЗА СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ СИТУАЦИЙ Диагностика ситуации Выбор
Социокультурная ситуация
Социокультурная ситуация
Социокультурные типы улусов (районов) Республики Саха (Якутия)
Социокультурные типы улусов (районов) Республики Саха (Якутия)
Разным типам социокультурных ситуаций соответствуют различные
Разным типам социокультурных ситуаций соответствуют различные
Модели развития образования
Модели развития образования
Только для сельской местности около 40 вариантов модели
Только для сельской местности около 40 вариантов модели
Предварительные результаты
Предварительные результаты
Формальное и неформальное образование
Формальное и неформальное образование
Социокультурный подход ведет к взаимопроникновению и развитию разных
Социокультурный подход ведет к взаимопроникновению и развитию разных

Презентация: «Дон аминадо города годы 5 класс». Автор: 1. Файл: «Дон аминадо города годы 5 класс.ppt». Размер zip-архива: 4615 КБ.

Дон аминадо города годы 5 класс

содержание презентации «Дон аминадо города годы 5 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного

Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного

подхода

«Ничто так не мешает видеть, как точка зрения» ( Дон-Аминадо)

2 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
3 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
4 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
5 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
6 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
7 Качество образования

Качество образования

Социокультурные феномены(артефакты) Культурно-образовательные гнезда НПО-неопознанные педагогические объекты Вспышки образования Этнокультурный опыт Образовательные возможности

Формальное образование

Неформальное образование

Информальное ( не институциональное) образование

8 Все необходимы

Все необходимы

Вопрос – в их содержании и взаимоотношениях

А это зависит от господствующего в обществе подхода к образованию

Формальное образование

Неформальное образование

Информальное образование

9 Два подхода к образованию:

Два подхода к образованию:

Технократический

Социокультурный

10 Технократический подход

Технократический подход

Кажется простым и технологичным Применим к управлению массовыми процессами Формируется узким кругом специалистов и проектировщиков Факторы разнообразия действительности играют некоторую роль(“принцип учета местных условий”) Стихийность, разнообразие, неупорядоченность местного опыта представляются досадным недоразумением, его стараются упростить и привести в надлежащий порядок

11 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
12 Формальное и неформальное образование в контексте социокультурного
13 Перенимается: инновационный опыт, связанный с военными технологиями;

Перенимается: инновационный опыт, связанный с военными технологиями;

уровень цивилизованности и комфорта для элиты

14 Проекция на образование:

Проекция на образование:

Элитное образование Попытки восстановления ВПК и его научно-образовательного обеспечения

15 ТРИ «Е» Единообразие Единомыслие Единоначалие Единый государственный

ТРИ «Е» Единообразие Единомыслие Единоначалие Единый государственный

экзамен Единый учебник истории Единая форма одежды

16 Формальное и неформальное образование

Формальное и неформальное образование

Выводы Технократический подход ведет к изоляции и деградации разных типов и видов образования

Упрощение и формализация школьного и других видов формального образования

Сужение культурного поля и унификация неформального образования

Маргинализация информального (не институционального) образования

17 Социокультурный подход

Социокультурный подход

Иной взгляд на образование: казавшееся второстепенным (территориально-географические, культурные, этнорегиональные особенности, местный опыт) становится существенным.

18 Социокультурный подход

Социокультурный подход

Ориентация на сложность и разнообразие

Развитие существующего и местного опыта

Вместо утопического проектирования всеобщего нового порядка

Самоорганизация и саморазвитие

19 Социокультурный подход

Социокультурный подход

Модернизация не технократических технологий, а ценностей, социальной организации и форм культуры

20 Социокультурный подход Признание социокультурного измерения не

Социокультурный подход Признание социокультурного измерения не

дополнительной, а одной из основных, фундаментальных характеристик образовательных процессов

21 Социокультурный подход - использование образования в качестве

Социокультурный подход - использование образования в качестве

инструмента решения жизненных проблем местных сообществ

22 Инструментарий скм

Инструментарий скм

Аналитический

Проектный

Деятельностный

Анализ СКС

Ск / технология проектирования образования

Образовательная н-п / экспедиция

Ск / технология образовательных сетей

Образовательная ярмарка

23 Социокультурные технологии

Социокультурные технологии

Экспедиция Сети

Анализ СКС

Проектирование

Приоритеты

Практики

24 МЕТОД АНАЛИЗА СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ СИТУАЦИЙ Диагностика ситуации Выбор

МЕТОД АНАЛИЗА СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ СИТУАЦИЙ Диагностика ситуации Выбор

стратегии Анализ культурного поля и проектирование модели развития образования

25 Социокультурная ситуация

Социокультурная ситуация

СКФ (уровень современного социокультурного фона)

ТИПЫ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ СИТУАЦИЙ КИТ+ СКФ+ «Школа в культурном центре» КИТ+ СКФ- «Школа в бывшем очаге культуры» КИТ- СКФ+ «Школа в потенциальном очаге культуры» КИТ- СКФ- «Школа в культурной пустыне(вакууме)» Сложные, комплексные модифицированные ситуации «Мимикрия культурного центра» «Социокультурный разлом» «Герметическое новаторство» Ситуация «неопознанного педагогического объекта(НПО)» и др.

26 Социокультурные типы улусов (районов) Республики Саха (Якутия)

Социокультурные типы улусов (районов) Республики Саха (Якутия)

Культурно-исторический инновационный Бывшая промзона Традиционный национальный Обслуживающий

27 Разным типам социокультурных ситуаций соответствуют различные

Разным типам социокультурных ситуаций соответствуют различные

стратегии развития образования:

Традиционно-школьные связанные с возрождением культурных традиций развитием современного социокультурного фона общинного образования инновационные

28 Модели развития образования

Модели развития образования

Cпособы соорганизации деятельности общеобразовательной школы с другими социальными институтами и учреждениями.

Типология развивающихся школ

Си

Ош

Ош

Си

Ош

Си

29 Только для сельской местности около 40 вариантов модели

Только для сельской местности около 40 вариантов модели

дифференцированы для разных типов населенных пунктов, разного уровня развития социальной инфраструктуры и коммуникаций

30 Предварительные результаты

Предварительные результаты

Социокультурная модернизация в республике Саха (Якутия) «Якутское педагогическое чудо» Социокультурный анализ как основа политических и управленческих решений Рост и усложнение инноваций Развитие сетей Рабочие места Социокультурные проекты (для разных типов районов; «Дуальное образование в условиях добывающей промышленности»; «Трасса»; «Железнодорожная школа» и др.) Региональные стратегии и законы Общественный образовательный договор

31 Формальное и неформальное образование

Формальное и неформальное образование

Выводы Технократический подход ведет к изоляции и деградации разных типов и видов образования

Сужение культурного поля и унификация неформального образования

Упрощение и формализация школьного и других видов формального образования

Маргинализация информального (не институционального) образования

32 Социокультурный подход ведет к взаимопроникновению и развитию разных

Социокультурный подход ведет к взаимопроникновению и развитию разных

типов и видов образования, усилению его влияния на социально-экономическое и социокультурное развитие сообществ

Деятельностно-развивающий характер формального образования

Неформальное и информальное образование, как нормальные компоненты культурно-исторической практики

Карта приоритетных образовательных потребностей

Оформление гражданского заказа системе образования

Общественный образовательный договор

Образование как инструмент решения жизненных проблем сообществ

Социокультурные образовательные проекты

«Дон аминадо города годы 5 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/don-aminado-goroda-gody-5-klass-163886.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Дон аминадо города годы 5 класс