Духовно-нравственное воспитание
<<  Презентация программы «Дерево добра» - азбука духовно-нравственного воспитания детей в условиях школы-интерната (для занятий с детьми от 7 до 12 лет в течение 1 года) Традиции и духовно – нравственное воспитание  >>
Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера»
Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера»
Цели урока: 1. Повторить и обобщить основные знания по теме «Духовная
Цели урока: 1. Повторить и обобщить основные знания по теме «Духовная
Основные понятия темы
Основные понятия темы
Примеры заданий В. В1
Примеры заданий В. В1
А
А
А
А
Задания В4, В5
Задания В4, В5
В4, В5
В4, В5
Духовная сфера
Духовная сфера
Характеристики заданий С1 – С6
Характеристики заданий С1 – С6
Алгоритм выполнения заданий С1 – С6
Алгоритм выполнения заданий С1 – С6
Спасибо за работу на уроке
Спасибо за работу на уроке

Презентация на тему: «Духовная сфера». Автор: ирина. Файл: «Духовная сфера.pptx». Размер zip-архива: 238 КБ.

Духовная сфера

содержание презентации «Духовная сфера.pptx»
СлайдТекст
1 Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера»

Обществознание 9 класс.

2 Цели урока: 1. Повторить и обобщить основные знания по теме «Духовная

Цели урока: 1. Повторить и обобщить основные знания по теме «Духовная

сфера». 2.Воспитывать у учеников любовь к Родине, к природе. 3. Обучать выполнению заданий типа В, С ОГЭ по обществознанию.

3 Основные понятия темы

Основные понятия темы

культура культурный комплекс этикет культурное наследие культурные универсалии культурные нормы мораль элитарная культура народная культура массовая культура субкультура контркультура религия искусство наука

4 Примеры заданий В. В1

Примеры заданий В. В1

Ученик прочитал в учебнике о формах (областях) духовной культуры. Сравните две формы (области) духовной культуры: религию и науку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1) основывается на вере в сверхъестественные силы 2) формирует картину мира 3) влияет на мировоззрение человека 4) подвергает результаты познания критическому анализу

Черты сходства

Черты сходства

Черты отличия

Черты отличия

5 А

А

Б

В

Г

Д

В2. Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) вера в сверхъестественные силы Б) получение достоверных знаний о природе и обществе В) обоснованность и доказательность выводов Г) вера в божественное происхождение мира и человека Д) наличие специальных методов познания ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ 1) религия 2) наука Запишите в таблицу выбранные цифры. В2. Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) процесс приобщения к знаниям о мире Б) является способом регулирования поведения В) формирует научную картину мира Г) поддерживается силой общественного мнения Д) воздействует преимущественно на эмоции человека ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ 1) образование 2) мораль Запишите в таблицу выбранные цифры.

6 А

А

Б

В

В3. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А)Марина Юрьевна преподаёт химию в школе. (Б)Она регулярно посещает курсы повышения квалификации, самостоятельно читает научную литературу, осваивает новые педагогические технологии. (В)Заслуживает уважения способность Марины Юрьевны к непрерывному образованию. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

7 Задания В4, В5

Задания В4, В5

тип задания: с кратким ответом (анализ статистических данных, представленных в виде диаграмм\таблиц, предполагающий выбор верных позиций\выводов из предложенного списка). Задание В4 связано с чтением статистической информации. Задание В5 – с ее интерпретацией, т. е. толкованием, раскрытием смысла, разъяснением чего-либо. Форма представления ответа: цифры (например, 234), под которыми указаны выводы, записываются в обозначенном в экзаменационной работе месте. Ответ:_______

8 В4, В5

В4, В5

В 1990 г. в стране Z начались преобразования в социально-экономической сфере. В 1990 г. и 2010 г. учёные провели опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.

Какое образование необходимо, чтобы достичь успеха в жизни?

1990 г.

2010 г.

Полное (среднее) образование

10%

5%

Среднее профессиональное образование

20%

30%

Высшее профессиональное образование

25%

55%

Успех в жизни не зависит от образования

45%

10%

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)

В 1990 г. и в 2010 г. наименьшая доля опрошенных считала, что для успеха в жизни необходимо полное (среднее) образование.

2)

Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, сократилась в 2010 г. в сравнении с 1990 г.

3)

Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо высшее профессиональное образование, увеличилась в 2010 г. в сравнении с 1990 г.

4)

В 1990 г. и в 2010 г. доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, больше, чем тех, кто отметил полное (среднее) образование.

5)

Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, увеличилась в 2010 г. в сравнении с 1990 г.

9 Духовная сфера
10 Характеристики заданий С1 – С6

Характеристики заданий С1 – С6

Проверяемые умения: С1 – составлять план текста С2, С3 – извлекать из текста информацию С4 – привлекать в контексте содержания текста знания обществоведческого курса, фактов общественной жизни, или личного социального опыта экзаменуемого С5 – применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества, применять источник социальной информации для решения проблемы и др. С6 – формулировать и аргументировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний, содержания текста собственное суждение по актуальному проблемному вопросу общественной жизни. Максимальный балл – 13.

11 Алгоритм выполнения заданий С1 – С6

Алгоритм выполнения заданий С1 – С6

1. Внимательно прочитать как приведенный текст, так и задания и вопросы к нему. 2. Определить тематическую принадлежность текста, т. е. выяснить, к какому содержательному блоку (разделу) курса обществознания он относится. 3. Определить главную идею текста, основную проблему, которой он посвящен. 4. Понять, что именно требуется в условии заданий для успешного ответа. 5. Выполнять задания к тексту в том порядке, в котором они представлены в экзаменационной работе. В случае, если не получается выполнить все требования задания, не сдаваться, не паниковать!!!

12 Спасибо за работу на уроке

Спасибо за работу на уроке

«Духовная сфера»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dukhovnaja-sfera-130166.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды