Духовно-нравственное воспитание
<<  Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования  >>
Практико-ориентированный семинар для учителей начальных классов ОУ
Практико-ориентированный семинар для учителей начальных классов ОУ
Духовно-нравственное развитие личности
Духовно-нравственное развитие личности
Духовно-нравственное воспитание личности
Духовно-нравственное воспитание личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Сфера личностного развития
Сфера личностного развития
Сфера общественных отношений
Сфера общественных отношений
Сфера государственных отношений
Сфера государственных отношений
На кого хотят быть похожими наши дети
На кого хотят быть похожими наши дети
В мир новых технологий входят дети, Их манит всемогущий Интернет, И
В мир новых технологий входят дети, Их манит всемогущий Интернет, И
Выбор модулей ОРКСЭ
Выбор модулей ОРКСЭ
Отношение к введению ОРКСЭ
Отношение к введению ОРКСЭ
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
Модуль «Основы светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России
Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
Проблемы курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Проблемы курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Степень сформированности понятий о нравственных качествах Методика
Степень сформированности понятий о нравственных качествах Методика
Анкета-опросник «Настоящий друг»
Анкета-опросник «Настоящий друг»
Перспективы курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Перспективы курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Вывод
Вывод

Презентация на тему: «Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования». Автор: Vladimir. Файл: «Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования.pptx». Размер zip-архива: 1395 КБ.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования

содержание презентации «Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования.pptx»
СлайдТекст
1 Практико-ориентированный семинар для учителей начальных классов ОУ

Практико-ориентированный семинар для учителей начальных классов ОУ

Володарского муниципального района «Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования. Курс ОРКСЭ: проблемы и перспективы реализации»

Кулалаева С.Н., зам. директора по УВР МБОУ НОШ № 52

2 Духовно-нравственное развитие личности

Духовно-нравственное развитие личности

осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

3 Духовно-нравственное воспитание личности

Духовно-нравственное воспитание личности

Педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. .

4 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России

Концепция формулирует социальный заказ современной школе как определённую систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач.

Концепция является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

5 Сфера личностного развития

Сфера личностного развития

Готовность и способность нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально_ответственному поведению;

Осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни,

Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

Развитие совести как нравственного самосознания личности, способность давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

6 Сфера общественных отношений

Сфера общественных отношений

осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

Осознание безусловной ценности семьи;

Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

7 Сфера государственных отношений

Сфера государственных отношений

Формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни,

Укреплению и совершенствованию правового государства;

Повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

Укреплению национальной безопасности.

8 На кого хотят быть похожими наши дети

На кого хотят быть похожими наши дети

Кто становятся кумирами для наших детей? Кем хотят быть наши дети? Что такое счастье в понимании наших детей?

9 В мир новых технологий входят дети, Их манит всемогущий Интернет, И

В мир новых технологий входят дети, Их манит всемогущий Интернет, И

электронные, и сотовые сети. Важней науки ничего на свете нет. Но как бы ни поднялся разум человека. И сколько бы еще ни покорил миров, Качая колыбель, мать скажет: «Боже! Пусть мой малыш всегда будет здоров!»

10 Выбор модулей ОРКСЭ

Выбор модулей ОРКСЭ

11 Отношение к введению ОРКСЭ

Отношение к введению ОРКСЭ

Родители

88,1 %

2,6%

9,3%

Учителя

93,5 %

1,0 %

5,5 %

Руководители школ

92,8 %

4,5 %

2,7 %

Отношение

Положительно

Отрицательно

Затруднились ответить

12 Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
13 Модуль «Основы светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

Цель данного образовательного модуля - дать учащимся общее представление о том, что такое этика, построенная на нерелигиозных основаниях, показать, что мораль составляет неотъемлемую часть человеческой культуры. Учебные материалы модуля направлены на формирование личности ребенка, способного организовать свое поведение, обладающего чувством долга и совестью, развитой самооценкой, способного выстраивать нравственные отношения не только со сверстниками, но и со взрослыми.

14 Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России

Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России

Светская этика»

Учебник состоит из трёх глав, каждая из которых решает свою задачу. В параграфах первой главы – «КАК ОТЛИЧИТЬ ДОБРО ОТ ЗЛА?» - раскрывается смысл основных этических категорий – добро и зло, долг и совесть, честь и достоинство, счастье и смысл жизни, справедливость и милосердие. Большинством этих слов четвероклассники активно пользуются в своём общении, однако далеко не всегда в состоянии сформулировать их смысл. Именно в этом и заключается основная задача первой главы – раскрытие общечеловеческих нравственных ценностей через осмысление основных этических понятий. В параграфах второй главы - «КАКОВЫ ИСТОКИ ПРАВИЛ МОРАЛИ?» - ставится новая проблема – откуда к нам пришли этические, нравственные правила, что является их источником. Таким образом, задача главы – осмыслить этическую ценность таких общественных институтов как семья, национальность, религия, атеистическое мировоззрение. В параграфах третьей главы - «КАКИЕ ПРАВИЛА МОРАЛИ ОСОБЕННО ВАЖНЫ В ШКОЛЕ?» - осуществляется осмысление этических правил и норм в рамках школьных коллективов.

15 Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
16 Проблемы курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Проблемы курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Выбор модулей

Организационный аспект при выборе нескольких модулей.

Методическая подготовка учителей

17 Степень сформированности понятий о нравственных качествах Методика

Степень сформированности понятий о нравственных качествах Методика

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

1 балл – у ребёнка сформировано неправильное представление о данном нравственном понятии; 2 балла – представление о нравственном понятии правильное, но недостаточно чёткое и полное; 3 балла – сформировано полное и чёткое представление.

18 Анкета-опросник «Настоящий друг»

Анкета-опросник «Настоящий друг»

От 0 до 14 баллов. Вы ещё не оценили до конца все прелести и достоинства дружбы. Скорее всего, вы не доверяете людям, поэтому с вами трудно дружить. От 15 до 35 баллов. У вас есть опыт дружбы, но есть и ошибки. Хорошо, что вы верите в настоящую дружбу и готовы дружить. От 35 до 50 баллов. Вы настоящий друг, верный и преданный. С вами тепло и радостно, ваши друзья чувствуют себя спокойно и надёжно, доверяют вам, и вы платите им тем же.

19 Перспективы курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Перспективы курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Какие предметы учат тебя добру

Какие предметы учат тебя любви к Родине

Какие предметы для тебя самые важные

20 Вывод

Вывод

Положительное значение введения курса видим в расширении кругозора детей, в духовном и культурном развитии детей, в формировании уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, в воспитании культуры межнационального общения, уважения к культурным, религиозным традициям народов России.

«Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dukhovno-nravstvennoe-razvitie-i-vospitanie-obuchajuschikhsja-na-stupeni-nachalnogo-obschego-obrazovanija-108446.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования