Духовно-нравственное воспитание
<<  Духовно-нравственное воспитание младших школьников Основы духовно- нравственного воспитания дошкольников  >>
Духовно-нравственное воспитание дошкольников
Духовно-нравственное воспитание дошкольников
Сущность духовно-нравственного воспитания заключается в единстве
Сущность духовно-нравственного воспитания заключается в единстве
Духовно-нравственное воспитание дошкольников
Духовно-нравственное воспитание дошкольников
Преодоление религиозного невежества, воспитание уважения к
Преодоление религиозного невежества, воспитание уважения к
Возникает вопрос, на основе каких ценностей нам все же следует
Возникает вопрос, на основе каких ценностей нам все же следует
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания
Приоритетные задачи воспитания
Приоритетные задачи воспитания
Принципы воспитания
Принципы воспитания
Формы работы с детьми духовно-нравственное воспитание
Формы работы с детьми духовно-нравственное воспитание
Источники духовно-нравственного воспитания
Источники духовно-нравственного воспитания
Особенности нравственного воспитания дошкольников
Особенности нравственного воспитания дошкольников
Через рассказ воспитателя, чтение познавательной литературы,
Через рассказ воспитателя, чтение познавательной литературы,
Творчество — главное средство освоения ребенком
Творчество — главное средство освоения ребенком
Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным
Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным
Воспитание у ребенка ответственности как духовно-нравственного
Воспитание у ребенка ответственности как духовно-нравственного
Духовно-нравственное воспитание дошкольников в подготовительной к
Духовно-нравственное воспитание дошкольников в подготовительной к
Тема: «Внутренний мир человека» Разучивание стихотворения Н. Орловой
Тема: «Внутренний мир человека» Разучивание стихотворения Н. Орловой
Тема: «Мир рукотворный и не рукотворный» Разучивание стихотворения Н
Тема: «Мир рукотворный и не рукотворный» Разучивание стихотворения Н
Тема: «Свеча» Разучивание стихотворения Н. Орловой «Свеча» Цель
Тема: «Свеча» Разучивание стихотворения Н. Орловой «Свеча» Цель
Утренник «Пасха красная» Церковное предание, пасхальные стихотворения,
Утренник «Пасха красная» Церковное предание, пасхальные стихотворения,

Презентация на тему: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников». Автор: Люба. Файл: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников.ppsx». Размер zip-архива: 5199 КБ.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание дошкольников.ppsx»
СлайдТекст
1 Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

2 Сущность духовно-нравственного воспитания заключается в единстве

Сущность духовно-нравственного воспитания заключается в единстве

духовного и нравственного. Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из острых проблем, стоящих перед нами родителями, педагогами, обществом и государством в целом. В России сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Что привело их к этому; почему дети стали черствыми, бездушными, безразличными к окружающим. У детей отсутствуют четкие положительные жизненные ориентиры, происходит отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений. В сознании детей постепенно укоренился приоритет материальных интересов над духовными, ощущается распад морально-этических норм в обществе. У детей искажены представления ? доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

3 Духовно-нравственное воспитание дошкольников
4 Преодоление религиозного невежества, воспитание уважения к

Преодоление религиозного невежества, воспитание уважения к

традиционным вероучениям и культурам даст основу для прочного мира в XXI веке. Семья, школа и духовно-нравственное состояние общественной жизни — это очевидные приоритеты для нашего общества, поле для активного сотрудничества религиозных организаций и Совета Европы». Патриарх Алексий второй

5 Возникает вопрос, на основе каких ценностей нам все же следует

Возникает вопрос, на основе каких ценностей нам все же следует

воспитывать подрастающее поколение? Относясь уважительно и толерантно ко всем религиям, мы, наверное, не вправе забывать, что

а письменность наша была создана великими православными святыми Кириллом и Мефодием.

Русь, как государство окончательно сложилось только после ее крещения святым князем Владимиром,

6 Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда

формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие. Духовно-нравственное воспитание понимается как целенаправленная деятельность, нацеленная на приобщение человека к миру, на постепенное восстановление целостной структуры личности, самоопределение человека и совершенствование его в добродетели. Нравственность, по значению - набор нравов. Нрав - способ поведения. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведения в обществе. Духовность — это слово, происходящее от слова «дух». Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношения, которые наружно могут и скрываться. Нужно понимать, что даже нравственная жизнь - не цель или заслуга, а средство для очищения души...

7 Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности Во-вторых, в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности . В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей

8 Приоритетные задачи воспитания

Приоритетные задачи воспитания

Оказание помощи ребенку в его мировоззренческом гражданском самоопределении Необходимость вооружить растущего человека средствами самоорганизации, уважения человеческого достоинства, самоутверждения личности Постановка ребенка в ситуацию нравственного выбора, усвоения им нравственных категорий в реальных жизненных обстоятельствах

9 Принципы воспитания

Принципы воспитания

Принцип гуманистической направленности Принцип природосообразности Принцип культуросообразности Принцип эффективности социального взаимодействия Принцип ориентации воспитания на развитие социальной и культурной компетенции

10 Формы работы с детьми духовно-нравственное воспитание

Формы работы с детьми духовно-нравственное воспитание

Занятия, беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания. Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей. Проведение совместных праздников. Просмотр слайд - фильмов, диафильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения. Экскурсии, целевые прогулки. Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия, литература). Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей). Постановка музыкальных сказок духовно-нравственного содержания. Творческие вечера.

11 Источники духовно-нравственного воспитания

Источники духовно-нравственного воспитания

Наука

Малая родина

Семья

Труд

Природа

Страна

Многонациональная страна

12 Особенности нравственного воспитания дошкольников

Особенности нравственного воспитания дошкольников

Ребенок, способный правильно оценить и понять чувства и эмоции другого человека, для которого понятия дружба, справедливость, сострадание, доброта, любовь не являются пустым звуком, имеет гораздо более высокий уровень эмоционального развития, не имеет проблем в общении с окружающими, он гораздо устойчивее переносит стрессовые ситуации и не поддается негативному воздействию извне.

13 Через рассказ воспитателя, чтение познавательной литературы,

Через рассказ воспитателя, чтение познавательной литературы,

рассматривание иллюстраций происходит первое знакомство детей с православными традициями, предметами старины.

14 Творчество — главное средство освоения ребенком

Творчество — главное средство освоения ребенком

культурно-исторического опыта и движущая сила развития личности. Создавая собственные маленькие произведения, дети выражают свое отношение к культурному наследию.

15 Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным

То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

16 Воспитание у ребенка ответственности как духовно-нравственного

Воспитание у ребенка ответственности как духовно-нравственного

качества человека основывается на одном из важнейших новообразований дошкольного детства – возникновение произвольного поведения.

17 Духовно-нравственное воспитание дошкольников в подготовительной к

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в подготовительной к

школе группе

Тема: «Ребёнок и его окружение» Заповедь « Чти отца своего и матерь свою …» д/упражнение «Подбери ласковое имя для друга». Цель. Уточнить представления детей о семье, близких, их непосредственном окружении (дом, двор, улица, город, страна). Тема: «Человек- существо разумное» Разучивание стихотворения Н. Орловой «Обида» Цель. Подвести детей к пониманию ценности взаимоотношений между людьми. Декоративное расписывание буквы- О. Способствовать развитию памяти, творческим способностям детей. Тема: «О милости» Р/н песня «Петушок», чтение рассказа «Мальчик и орехи». Цель. Помочь детям понять значение заповеди «Возлюби ближнего своего…» Развивать умение доброжелательно обращаться со сверстниками. Декоративное расписывание буквы-Ж, графическая обводка слова «Жалость». Воспитывать в детях желание делиться, оказывать посильную помощь.

18 Тема: «Внутренний мир человека» Разучивание стихотворения Н. Орловой

Тема: «Внутренний мир человека» Разучивание стихотворения Н. Орловой

«Терпение». Цель. Подвести детей к пониманию: чувства – это внутренний мир человека. Обогащение опыта нравственного поведения детей. Тема: «Жизнь человека» Икона преп. Сергия Радонежского. Чтение Л Чарская (отрывки из повести) «Один за всех». Цель. Воспитание положительного к духовно-нравственным ценностям. Помочь детям понять- может ли человек жить без цели, как растение? Тема: «Изменение внешнего мира» Л. Котляр стихотворение «Мир- Божьих рук создание», н\п игра «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель. «Всякое дыхание да хвалит Господа…». Помочь детям понять, что владычествовать- это значит хранить жизнь, изучать её законы, мудро устраивать хозяйство. Тема: «Коллективный рисунок мира» Цель. Опыт совместного творчества, воспитание уважения к личности и творчеству другого человека. Что легче; начать или закончить? Тема: «Бог- Творец мира» Юлиус Шнорр фон Карольсфельд «Библия в иллюстрациях». Цель. Дать детям представление о сотворении мира, жизни первого человека в раю, любви Бога к людям. Декоративное расписывание буквы-Б, графическая обводка слова Бог.

19 Тема: «Мир рукотворный и не рукотворный» Разучивание стихотворения Н

Тема: «Мир рукотворный и не рукотворный» Разучивание стихотворения Н

Орловой «Господь», д/игра « Не ошибись!». Цель. Помочь детям увидеть и провести классификацию мироздания. Декоративное расписывание буквы-Г, графическая обводка слова «Господь». Тема: «Сотворение мира» М. Мария стихотворение «Сотворение мира». Иллюстрации книги «Росинка» Цель. Дать детям представление о этапах сотворения мира. Предложить нарисовать «Ленту времени» Тема: «Ангельский мир» Знакомство с иконописью, иконы: «Ангел» , «Архангел Михаил» Андрея Рублёва. Разучивание стихотворения Н. Орловой «Ангел» Цель. Дать детям представление о значимости ангельского мира, познакомить с молитвой Ангелу Хранителю. Декоративное расписывание буквы-А, графическая обводка слова «Ангел». Тема: «Церковь- дом Божий» Разучивание стихотворения Н. Орловой «Храм». Декоративное расписывание буквы-Х, графическая обводка слова «Храм». Цель. Познакомить детей с устройством храма, его символикой, кому посвящается, со значением колокольни в жизни храма. Д\задание- нарисовать храм с колокольней. Тема: «Молитва –общение с Богом» Познакомить с песней «Ты не плачь, дитя!». Чтение Б. Ганаго «Спасение из огня». Декоративное расписывание буквы-М, графическая обводка слова «Молитва». Цель. Подвести детей к восприятию молитвы, как личной беседы с Богом, к пониманию её ценности. Знакомство с молитвами.

20 Тема: «Свеча» Разучивание стихотворения Н. Орловой «Свеча» Цель

Тема: «Свеча» Разучивание стихотворения Н. Орловой «Свеча» Цель

Воспитывать благоговейное отношение к церковной свече (несет умиротворение, покой, побуждает к молитве о ближних). Обогащать эмоциональный мир ребенка, побуждать к сочувствию, желанию помочь близким. Декоративное расписывание буквы-С, графическая обводка слова «Свеча». Тема: «Христос Спаситель» Схема жизни человека. Иконы: «Рождество Христово», «Преображение Господне», «Распятие», «Воскресение Христово» Цель. Дать детям представление о жизни Христа. Помочь понять, почему первый день недели назван воскресением. Тема: «Христос- Сын Божий» Икона «Крещение Господне». Чтение библейских историй. Цель. Продолжать знакомить детей с жизнью Иисуса Христа. Расширять представление детей о иконописи. Воспитывать положительное отношение к духовно-нравственным ценностям и желание поступать в соответствии с ними. Тема: «Послушание» Заповедь «Чти отца и матерь свою, и здрав будешь и долголетен». Чтение Б. Ганаго «Собачка» Цель. Познакомить детей с пятой заповедью. Формировать представление о послушании , о его значении в жизни человека . Воспитывать любовь к родителям. Тема: «Евангелие спутник христианина» Репродукция старинного Евангелия в окладе. Разучивание стихотворения Н. Орловой «Евангелие». Цель. Помочь детям понять, какую благую весть сообщило людям Евангелие. Декоративное расписывание буквы-Е, графическая обводка слова «Евангелие».

21 Утренник «Пасха красная» Церковное предание, пасхальные стихотворения,

Утренник «Пасха красная» Церковное предание, пасхальные стихотворения,

песни, игры, драматизация сказки «Три бабочки»

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-doshkolnikov-201503.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно-нравственное воспитание дошкольников