Духовно-нравственное воспитание
<<  Здравствуй школа для второклассников Духовно-нравственное воспитание школьников в классах казачьей направленности  >>
Обобщение опыта работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание как
Обобщение опыта работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание как
ЦЕЛЬ: совершенствование духовно — нравственного и эстетического
ЦЕЛЬ: совершенствование духовно — нравственного и эстетического
Новизна опыта
Новизна опыта
Средства духовно-нравственного воспитания дошкольников в процессе
Средства духовно-нравственного воспитания дошкольников в процессе
Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок,
Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок,
В исследовательской деятельности опиралась на труды авторов: Т.А
В исследовательской деятельности опиралась на труды авторов: Т.А
Принципы:
Принципы:
Виды духовно-нравственного воспитания дошкольников
Виды духовно-нравственного воспитания дошкольников
Этапы духовно-нравственного воспитания дошкольников
Этапы духовно-нравственного воспитания дошкольников
Работу по духовно — нравственному воспитанию начала с подбора и
Работу по духовно — нравственному воспитанию начала с подбора и
С этой целью были организованы:
С этой целью были организованы:
Направления работы: Предметный мир русской старины
Направления работы: Предметный мир русской старины
Работа с семьей:
Работа с семьей:
Праздник «Масленица»
Праздник «Масленица»
Весенний фольклерный праздник «весенняя капель»
Весенний фольклерный праздник «весенняя капель»
Народный праздник «крещение руси»
Народный праздник «крещение руси»
Экскурсия в музей «Русская изба»
Экскурсия в музей «Русская изба»
Храм Вознесения Господня
Храм Вознесения Господня
Посещение Храма Воснесения Господня
Посещение Храма Воснесения Господня
Взаимодействие с социумом
Взаимодействие с социумом
Работа с родителями
Работа с родителями
Обобщение опыта работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание как
Обобщение опыта работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание как
Итог:
Итог:

Презентация: «Духовно-нравственное воспитание как средство реализации программы «От рождения до школы»». Автор: Admin. Файл: «Духовно-нравственное воспитание как средство реализации программы «От рождения до школы».ppt». Размер zip-архива: 1441 КБ.

Духовно-нравственное воспитание как средство реализации программы «От рождения до школы»

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание как средство реализации программы «От рождения до школы».ppt»
СлайдТекст
1 Обобщение опыта работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание как

Обобщение опыта работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание как

средство реализации программы «От рождения до школы »

воспитателя МБДОУ «Детский сад «Родничок»» с. Радьковка Лавриненко Валентины Дмитриевны

2 ЦЕЛЬ: совершенствование духовно — нравственного и эстетического

ЦЕЛЬ: совершенствование духовно — нравственного и эстетического

развития личности ребенка и воспитание патриотических чувств на основе формирования представлений о традиционно — бытовой и православной культуре русского народа.

Задачи: Пробудить в душе каждого ребенка любознательность, чувство красоты, осознание себя частью великого русского народа. Приобщить дошкольников к народным традициям, используя в данной деятельности все виды фольклора, календарно — обрядовые праздники. Развивать личностную культуру ребенка, на доступном материале духовно -нравственного воспитания. Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка. Воспитывать патриотические чувства, связывающие разные поколения и желание сохранить и возродить этнографическую культуру своего народа.

3 Новизна опыта

Новизна опыта

Обновлении содержании работы по духовно — нравственному воспитанию; создании развивающей среды в группе.

4 Средства духовно-нравственного воспитания дошкольников в процессе

Средства духовно-нравственного воспитания дошкольников в процессе

реализации программы «От рождения до школы»:

Игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, игры на прогулке. Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач; чтение и обсуждение программных произведений разных жанров создание ситуаций педагогических, морального выбора. Наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения; изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; проектная деятельность, экспериментирование, конструирование; оформление выставок работ народных мастеров, произведений деко­ративно-прикладного искусства, выставок детского творчества, викторины, сочинение загадок. Инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворений.

5 Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок,

Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок,

иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов . продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художест­венный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок. Слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки; пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппара­та, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (от­веты на вопросы), драматизация песен; танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритми­ческих движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, совместное составление плясок под народные мелодии, хороводы; физкультурные занятия игровые, сюжетные, тематические (с одним видом физических упражнений), комплексные (с элементами развит речи, математики, конструирования,физкультминутки.

6 В исследовательской деятельности опиралась на труды авторов: Т.А

В исследовательской деятельности опиралась на труды авторов: Т.А

Бударина «Знакомство детей с русским народным творчеством»; О.А. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»; В.П. Ватман «Воспитание детей на традициях народной культуры»; Л.П. Гладких «Основы православной культуры», «Воспитание сказкой»; Л.Л. Шевченко «Православная культура».

7 Принципы:

Принципы:

Принцип целенаправленности; Принцип систематичности и последовательности; Принцип проблематизации; Принцип народности; Принцип учета возрастных особенностей и концентричности; Принцип природосообразности; Принцип прочности и содержательных обобщений.

8 Виды духовно-нравственного воспитания дошкольников

Виды духовно-нравственного воспитания дошкольников

Трудовое воспитание

Физическое воспитание

Эстетичес- кое воспитание

Интеллектуальное воспитание

Духовно -нравственное воспитание

Гражданско-патриотическое воспитание

Экологическое воспитание

Семейное (половое) воспитание

9 Этапы духовно-нравственного воспитания дошкольников

Этапы духовно-нравственного воспитания дошкольников

10 Работу по духовно — нравственному воспитанию начала с подбора и

Работу по духовно — нравственному воспитанию начала с подбора и

глубокого изучения литературы и разработок педагогов новаторов в данном направлении. Необходимо было создания такой обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний, помогла бы познакомить детей с особенностями крестьянского труда и быта, окружить ребенка предметами национальной культуры.

11 С этой целью были организованы:

С этой целью были организованы:

1. Экскурсия в музей «Русская изба» с доступными для детей и находящимися в рабочем состоянии экспонатами. 2.Стенд экспонатов обрядовых действий православных праздников календарного цикла. 3.Изготовлен демонстрационный и раздаточный материал (дидактические игры, ребусы, кроссворды, альбомы, папки, ширмы, стенды народного фольклора). 4.Картотека русских народных игр. 5.Подборка и систематизация русских пословиц и поговорок, отражающих разные стороны русского народа: доброту, трудолюбие, любовь в матери, Родине. 6.Занятия, беседы — диспуты, викторины, развлечения, экскурсии, опыты — эксперименты.

12 Направления работы: Предметный мир русской старины

Направления работы: Предметный мир русской старины

Знакомство с устным народным творчеством. Знакомство с основами православной культуры. Участие в календарно — обрядовых праздниках. Социально — нравственное направление.

13 Работа с семьей:

Работа с семьей:

Анкетирование, Консультации, Собрания, Наглядная агитация, Практические показы, Совместные праздники.

14 Праздник «Масленица»

Праздник «Масленица»

15 Весенний фольклерный праздник «весенняя капель»

Весенний фольклерный праздник «весенняя капель»

16 Народный праздник «крещение руси»

Народный праздник «крещение руси»

17 Экскурсия в музей «Русская изба»

Экскурсия в музей «Русская изба»

18 Храм Вознесения Господня

Храм Вознесения Господня

19 Посещение Храма Воснесения Господня

Посещение Храма Воснесения Господня

20 Взаимодействие с социумом

Взаимодействие с социумом

21 Работа с родителями

Работа с родителями

22 Обобщение опыта работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание как
23 Итог:

Итог:

Итоги наблюдений позволяют сделать выводы о позитивных результатах проделанной работы: Заметно изменяются взаимоотношения детей, они проявляют большое внимание друг к другу, способны сострадать, сопереживать, сочувствовать. Дети стали рассказывать интересные истории о жизни своих родных. У ребят появилось желание самостоятельно организовывать и проводить народные подвижные игры. В сюжетно — ролевых играх детей нашли отражения знаний о быте крестьян, семейных традициях, русских народных костюмах. Дети научились самостоятельно и целенаправленно рассматривать произведения искусства, соотносить воспринятое со своим опытом, чувствами и представлениями. Следовательно, можно быть уверенными в том, что, продолжая традиции наших предков, дети входят в жизнь полноценными членами общества.

«Духовно-нравственное воспитание как средство реализации программы «От рождения до школы»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-kak-sredstvo-realizatsii-programmy-ot-rozhdenija-do-shkoly-188689.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно-нравственное воспитание как средство реализации программы «От рождения до школы»