Презентация на тему «Эффективность применения УМК С. И. Львовой и В. В. Львова на уроках русского языка при подготовке к ГИА» |
| ГИА | ||
| << Гиа 2011г | Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования в процессе подготовки к ГИА >> |
Презентация на тему: «Эффективность применения УМК С. И. Львовой и В. В. Львова на уроках русского языка при подготовке к ГИА». Автор: Теща. Файл: «Эффективность применения УМК С. И. Львовой и В. В. Львова на уроках русского языка при подготовке к ГИА.ppt». Размер zip-архива: 2321 КБ.
Эффективность применения УМК С. И. Львовой и В. В. Львова на уроках русского языка при подготовке к ГИА
содержание презентации «Эффективность применения УМК С. И. Львовой и В. В. Львова на уроках русского языка при подготовке к ГИА.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Эффективность применения УМК С. И. Львовой и В. В. Львова на урокахрусского языка при подготовке к ГИА Из опыта работы по УМК С.И. Львовой МБОУ СОШ №11 С.Н. Шевченко |
| 2 |  |
УМК в 3-х частях С.И. Львова В.В. Львов |
| 3 |  |
Предметная компетенцияКоммуникативная компетенция УМК С.И. Львовой Культуроведческая компетенция Межпредметная компетенция |
| 4 |  |
Фонетика Орфоэпия Графика Произношение согласных звуковЖж Ж Зж [Ж] Сж |
| 5 |  |
|
| 6 |  |
Что, по-вашему, обозначают данные рисунки |
| 7 |  |
5 класс Орфоэпия[Т‘]екст к[р‘]ем му[з‘э]й фа[н‘]ера [т‘]ермин А[т]елье бу[т]ерброд шо[с]е [т]еннис майо[н]ез Ло[т]ерея и ло[т’]ерея прог[р’]есс и прог[р]есс эксп[р’]есс и эксп[р]есс ба[с’]ейн и ба[с]ейн [д’]епо и [д]епо Произносимый твердый согласный Произносимый мягкий согласный Произносится как твердый, так и мягкий согласный |
| 8 |  |
Обозначение звуков с помощью букв Е, Ё, Ю,Я |
| 9 |  |
А 4. Фонетика 1.1 Звуки и буквы 1.2 Фонетический анализ словаУМК С.И. Львовой Гиа -2011 . 5 кл1)Упр.№77. Объясните, что означает выражение непроизносимые согласные. Проиллюстрируйте его примерами. Прекрас(?)ная мес(?)ность… 2)Упр. 7 Покажите, какие звуки обозначают пропущенные буквы. Сва..ба, но..ка ст..ла, …кусный пиро.., ё… 3)5 кл. Упр.№234. Из упр. 201 выпишите слова, в которых ь обозначает мягкость согласного. 4)5 кл.Упр. 81 На основе схемы упр.80 составьте таблицу и заполните её, используя слова. Есть, треск, тополя, поёт…. А4. Укажите ошибочное суждение. В слове НЕИЗВЕСТНЫХ (предл.5) согласный звук [т] является непроизносимым. В слове ВХОДЯ (предл.1) первый звук-[ф] 3)В слове ДОСТАНЬТЕ (предл. 16) мягкость согласного [н’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). 4) В слове СЕРЬЁЗНОГО (предл. 1) звуков больше, чем букв. |
| 10 |  |
А5Правописание корней. Правописание словарных слов А5.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) подивилась 2) вклинилась 3) касаются 4) написал 5 кл. Упр.194. В один столбик запишите слова проверяемой безударной гласной в корне слова, в другой – непроверяемой. 6 кл. Упр. 536. Вставьте пропущенные буквы,, учитывая лексическое значение слова. 7 кл. Упр. 770. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни в словах с пропущенными буквами. Умк Гиа |
| 11 |  |
А 6. Правописание приставокСлитное, дефисное, раздельное написание А.6 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»? 1) пришли 2) привычный 3) прикрыла 4) прислушалась 5 кл.Упр.618 . Выпишите слова, в приставках которых пропущенные буквы. 6 кл. Упр. 395. Определите, каким способом образованы слова. Объясните орфограмму. 7 кл. Упр. 221. Составьте предложения со словами Пребывать(находиться)-прибывать (приезжать) Умк Гиа |
| 12 |  |
А7В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? 1) бесценные 2) сосредоточена 3) напряжённо 4) деревянная 5 кл. Упр. 743.Образуйте сущ-ые со значением лица, используя суффиксы –чик,-щик. 6 кл. Упр.418. От данных слов образуйте имена прилагательные с суф.-онн, -енн, -ан, -ян. 7 кл. Упр.227. Вставьте нужный суффикс в имена прилагательные. 7 кл. Упр. 225. Вставьте суффиксы причастий –ем(ый), -им(ый). А 7.Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени Умк Гиа |
| 13 |  |
В1Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению В1.Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Ответ: ____________________ 5 кл. Упр.714. Докажите, что данные фразеологизмы противоположны по своему значению. 6 кл. Упр.331. Как различаются по смыслу существительные дата и число. 7 кл. Упр.102. На уроке биологии. Вспомните, какие слова называются терминами. Из учебника биологии выпишите 5 терминов. |
| 14 |  |
В2Словосочетание Замените словосочетание «деревянная шкатулка» (предложение 16), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: _________________________ 5 кл. Упр.325. Распределите словосочетания по группам: именные и глагольные. 6 кл. Упр.351. Словосочетания сущ+ сущ., замените словосочетанием сущ+ прил. Берег реки – речной берег. Умк Гиа |
| 15 |  |
Развитие речиЯркая особенность УМК С. И. Львовой - его нацеленность на успешное овладение основными видами речевой деятельности. Каждый урок русского языка является уроком развития речи, на котором учащиеся проводят текстоведческий анализ текста пишут мини-сочинение или изложение, пересказывают теоретический материал. |
| 16 |  |
С1Прослушайте текст и напишите сжатое изложение 7 кл. Упр.493. Сжатое изложение. Выделите самую важную информацию в тексте, а затем кратко изложите его содержание (двумя или тремя предложениями) |
| 17 |  |
ГиаСочинения на лингвистическую тему: 7 кл. Упр.№409. Устное высказывание. Объясните, как вы понимаете следующее высказывание. 5 кл. Упр. 118. Объясните, для чего нужно учитывать значение морфем. Не забудьте привести доказательства, аргументируя этот тезис. В конце ответа сделайте вывод. 5 кл.Упр. 265. Сочинение – миниатюра. Письменно ответьте на вопрос: «Зачем нужна орфография?». Используйте слова Л. Щербы, которые являются эпиграфом к разделу «Орфография» 6 кл.Упр. 815. Сочинение –миниатюра. Письменно ответьте на вопрос, почему местоимения называются словами-заменителями . 7 кл. Упр.123. Сочинение – миниатюра. Прочитайте эпиграф к § 4. Письменно объясните, как вы понимаете высказывание французского писателя Анатоля Франса. |
| 18 |  |
Объясните лингвистический смысл рисунков |
| 19 |  |
На основе фотографии сочините лингвистическую сказку |
| 20 |  |
Готовимся к ГИА (из КТП по УМК С.И. Львовой)8 (5 ) 35 (5) 81 (6) 61 (7) № Тема урока Дата 11.10 А.5 Кол- во час Использ. оборуд. Прим ГИА Презент. А4 Презент. Оглушение и озвончение парных согласных звуков. Куб. Произношение гласных и согласных Г, В,Ф, Р, Л мягких парных звонких в слабой позиции. 1 12.09 Виды орфограмм в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова. 1 Правописание суффиксов прилагательных. 1 10.12 Презент. таблица А 7 Истоки богатства и выразительности родной речи 1 01.12 Презент. А3 |
| 21 |  |
На всех словах – события печать, Они дались недаром человекуС.Я. Маршак |
| 22 |  |
Спасибо за внимание |
| 23 |  |
ЛитератураС.И. Львова Русский язык 5-8 класс С.И. Львова Программа по русскому языку. |
| «Эффективность применения УМК С. И. Львовой и В. В. Львова на уроках русского языка при подготовке к ГИА» | ||
