Развитие образования
<<  Образовательное пространство школы как ресурс развития кадрового и инновационного потенциала в условиях модернизации образования Проект реконструкции и модернизации комплекса очистных сооружений на основе использования возобновляемых источников энергии г.Пенза  >>
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Опыт школ Калининградской области
Опыт школ Калининградской области
Внутришкольная система оценивания
Внутришкольная система оценивания
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
PSO – предметная система оценивания, информационная система
PSO – предметная система оценивания, информационная система
Изменение содержания Изменение способов, форм организации
Изменение содержания Изменение способов, форм организации
Система PSO
Система PSO
Критерии внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский
Критерии внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
Таблица внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский
Таблица внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский
Пример заполненной таблицы для предмета «Польский язык»
Пример заполненной таблицы для предмета «Польский язык»
Этапы оценивания: оценка каждой работы ученика по стобальной системе,
Этапы оценивания: оценка каждой работы ученика по стобальной системе,
Из опыта польских коллег
Из опыта польских коллег
Уроки, извлечённые из опыта польских коллег
Уроки, извлечённые из опыта польских коллег

Презентация на тему: «Эффективные модели организации взаимодействия на региональном, муниципальном и школьном уровнях для реализации региональных комплексов мер, направленных на модернизацию региональных систем общего образования в разрезе направл». Автор: Администратор. Файл: «Эффективные модели организации взаимодействия на региональном, муниципальном и школьном уровнях для реализации региональных комплексов мер, направленных на модернизацию региональных систем общего образования в разрезе направл.ppt». Размер zip-архива: 3959 КБ.

Эффективные модели организации взаимодействия на региональном, муниципальном и школьном уровнях для реализации региональных комплексов мер, направленных на модернизацию региональных систем общего образования в разрезе направл

содержание презентации «Эффективные модели организации взаимодействия на региональном, муниципальном и школьном уровнях для реализации региональных комплексов мер, направленных на модернизацию региональных систем общего образования в разрезе направл.ppt»
СлайдТекст
1 Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,

Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,

муниципальном и школьном уровнях для реализации региональных комплексов мер, направленных на модернизацию региональных систем общего образования в разрезе направлений МРСО

2 Опыт школ Калининградской области

Опыт школ Калининградской области

1.Учебные достижения: 5-балльная система (и бинарная система: зачёт, незачёт) 2.Внеучебные достижения: Портфолио достижений(грамоты, сертификаты и т.д) 3.Личностные достижения: Мониторинги психологической службы школы Собеседование Круглый стол: учитель-ученик- родитель

3 Внутришкольная система оценивания

Внутришкольная система оценивания

г. Любава Польша

4 Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
5 PSO – предметная система оценивания, информационная система

PSO – предметная система оценивания, информационная система

Критерии внутришкольной оценки учебных и внеучебных достижений учеников по всем предметам размещены на сайте гимназии

6 Изменение содержания Изменение способов, форм организации

Изменение содержания Изменение способов, форм организации

образовательного процесса Информатизация образовательного пространства (создание е-платформы) Разработка новых подходов к домашним заданиям и др.

Введению PSO предшествовало:

7 Система PSO

Система PSO

Система PSO – прозрачна, понятна, доступна для всех участников образовательного процесса. Имеет четкие критерии и регламент. Оценивает предметные, метапредметные и личностные результаты. Учитывает результаты внеучебной деятельности. Целью PSO является помощь в развитии личности и интеллектуальных способностей ученика.

8 Критерии внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский

Критерии внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский

язык»

9 Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
10 Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
11 Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
12 Эффективные модели организации взаимодействия на региональном,
13 Таблица внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский

Таблица внутришкольной оценки знаний ученика по предмету «Польский

язык»

14 Пример заполненной таблицы для предмета «Польский язык»

Пример заполненной таблицы для предмета «Польский язык»

15 Этапы оценивания: оценка каждой работы ученика по стобальной системе,

Этапы оценивания: оценка каждой работы ученика по стобальной системе,

нахождение среднего балла по категориям работ (работа на уроке, классная работа, устный ответ, дополнительная домашняя работа, иные работы), средний балл за категорию умножается на коэффициент (работа на уроке – 0,35, классная работа - 0,25, устный ответ - 0,15, дополнительная домашняя работа – 0,15, иные работы – 0,1), далее суммируются полученные баллы за категории работ и выводится общее количество баллов, перевод набранных баллов из стобальной системы в шестибальную в соответствии с критериями, указанными в таблице

Уровень

Баллы

Оценка

Шестибальная шкала

Сверх базовый

Сверх базовый

Сверх базовый

95-100

Отлично

6

85-94

Очень хорошо

5

70-84

Хорошо

4

Базовый

Базовый

55-69

Удовлетворительно

3

35-54

Допустимо

2

16 Из опыта польских коллег

Из опыта польских коллег

Система PSO – прозрачна, понятна, доступна для всех участников образовательного процесса. Имеет четкие критерии и регламент. Оценивает предметные, метапредметные результаты. Учитывает результаты внеучебной деятельности. Целью PSO является помощь в развитии личности и интеллектуальных способностей ученика.

17 Уроки, извлечённые из опыта польских коллег

Уроки, извлечённые из опыта польских коллег

1. Необходимо включить внеучебные достижения учащихся в общую итоговую оценку по предмету. 2. Метапредметные и личностные результаты целесообразно рассматривать через призму учебного предмета. 3. Критерии, регламент оценки должны быть прозрачны, понятны для всех участников образовательного процесса. 4.Для учёта всех видов результатов учащихся 5-балльная система недостаточна, необходимо использование многобалльной системы (например 100- балльная) с возможностью перехода к общепринятой шкале.

«Эффективные модели организации взаимодействия на региональном, муниципальном и школьном уровнях для реализации региональных комплексов мер, направленных на модернизацию региональных систем общего образования в разрезе направл»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/effektivnye-modeli-organizatsii-vzaimodejstvija-na-regionalnom-munitsipalnom-i-shkolnom-urovnjakh-dlja-realizatsii-regionalnykh-kompleksov-mer-napravlennykh-na-modernizatsiju-regionalnykh-sistem-obschego-obrazovanija-v-razreze-napravl-227165.html
cсылка на страницу

Развитие образования

15 презентаций о развитии образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Развитие образования > Эффективные модели организации взаимодействия на региональном, муниципальном и школьном уровнях для реализации региональных комплексов мер, направленных на модернизацию региональных систем общего образования в разрезе направл