Педагогическая деятельность
<<  Педагогическое сопровождение одаренных детей в процессе организации художественно-эстетической деятельности Повышение квалификаций различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника  >>
Семинар с элементами тренинга
Семинар с элементами тренинга
Цель: Повышение коммуникативной _ _компетентности педагогов
Цель: Повышение коммуникативной _ _компетентности педагогов
Принципы
Принципы
Упражнение 1 «Произнеси по-разному»
Упражнение 1 «Произнеси по-разному»
Главное условие успешного общения с детьми – это хорошее знание детей,
Главное условие успешного общения с детьми – это хорошее знание детей,
Самые яркие эмоции ребенка проявляются в игре Игра доставляет ребенку
Самые яркие эмоции ребенка проявляются в игре Игра доставляет ребенку
С помощью игры эффективнее идет процесс воспитания и обучения ребенка
С помощью игры эффективнее идет процесс воспитания и обучения ребенка
Упражнение 2 «Закончи фразу»
Упражнение 2 «Закончи фразу»
Кувшин наших эмоций
Кувшин наших эмоций
Кувшин наших эмоций
Кувшин наших эмоций
Упражнение 3 «Уровень»
Упражнение 3 «Уровень»
Правила активного слушания
Правила активного слушания
Упражнение 4 «Детская обида»
Упражнение 4 «Детская обида»
Правила активного слушания
Правила активного слушания
Я-сообщение
Я-сообщение
Кувшин эмоций
Кувшин эмоций
Упражнение 5 «Что мешает слушать ребенка
Упражнение 5 «Что мешает слушать ребенка
Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической
Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической
Упражнение 6 «Положительные и отрицательные качества»
Упражнение 6 «Положительные и отрицательные качества»
Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической
Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической
Правила позитивного общения с ребенком
Правила позитивного общения с ребенком
Упражнение 7 «Приветливые фразы»
Упражнение 7 «Приветливые фразы»
Упражнение 8 «Откровенно говоря…или рефлексия»
Упражнение 8 «Откровенно говоря…или рефлексия»
Литература
Литература

Презентация на тему: «Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической поддержки игровой деятельности». Автор: . Файл: «Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической поддержки игровой деятельности.pptx». Размер zip-архива: 1832 КБ.

Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической поддержки игровой деятельности

содержание презентации «Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической поддержки игровой деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 Семинар с элементами тренинга

Семинар с элементами тренинга

Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической поддержки игровой деятельности

Составила: Сидорочева Анастасия Федоровна Педагог-психолог МДОУ ЦРР д/с 155

г. Карталы 2012год

2 Цель: Повышение коммуникативной _ _компетентности педагогов

Цель: Повышение коммуникативной _ _компетентности педагогов

ель: Повышение коммуникативной _ _________компетентности педагогов дошкольных _ образовательных учреждений.

Задачи: Расширить представления о правилах поведения и общения педагога в ДОУ Способствовать осознанию значимости понимания воспитателями эмоций и чувств ребенка для эффективного общения с ним. Познакомить педагогов с техниками «Я-сообщение», активного слушания. Определить способы эффективного общения воспитателя с ребенком. Помочь педагогам осознать собственные эмоции и чувства, собственную модель поведения в игре с детьми.

3 Принципы

Принципы

Активности Открытости Исследовательской позиции Партнерского общения Искренности Безоценочности суждений Доверительности общения

4 Упражнение 1 «Произнеси по-разному»

Упражнение 1 «Произнеси по-разному»

Задание: Произнести свое имя с такой интонацией, которая соответствует выражению лица на кубике эмоций

5 Главное условие успешного общения с детьми – это хорошее знание детей,

Главное условие успешного общения с детьми – это хорошее знание детей,

их психолого – педагогических особенностей, умение проникнуть в их душевное состояние, понять их эмоциональное состояние, умение разобраться в причинах эмоций.

Педагогическое общение – это система взаимодействия педагога с детьми, с целью их познания, оказания воспитательного _ воздействия, формирования благоприятного _ микроклимата.

6 Самые яркие эмоции ребенка проявляются в игре Игра доставляет ребенку

Самые яркие эмоции ребенка проявляются в игре Игра доставляет ребенку

удовольствие, это свободная деятельность. Игра – жизненная необходимость и условие для развития маленького человека. Игра – путь к познанию ребенком самого себя, своих возможностей, способностей. Игра-это труд, который требует настоящих усилий, настоящих человеческих качеств. Игра - это школа морали в действии. Игра – это ведущий вид деятельности в детском возрасте.

7 С помощью игры эффективнее идет процесс воспитания и обучения ребенка

С помощью игры эффективнее идет процесс воспитания и обучения ребенка

Задача педагога в том, чтобы научить детей играть. Научить детей играть – значит научить детей жить. Игра требует от взрослого творческих способностей, эмоциональной раскрепощенности, усилий душевных и физических.

8 Упражнение 2 «Закончи фразу»

Упражнение 2 «Закончи фразу»

Задание: Закончи фразу, концентрируя внимание на своих ощущениях. -Мне нравится общаться с детьми в игре… -Длительное общение с детьми в игре меня раздражает, потому что…

9 Кувшин наших эмоций

Кувшин наших эмоций

10 Кувшин наших эмоций

Кувшин наших эмоций

11 Упражнение 3 «Уровень»

Упражнение 3 «Уровень»

Задание: Поделитесь на пары, встав напротив друг друга лицом к лицу. Один из пары садится и, не поднимая головы, пытается понять эмоции на лице другого. Стоящий напротив партнер без слов и жестов изображает эмоцию. Вывод: Эмоционально-визуальный контакт необходим в общении с ребенком.

12 Правила активного слушания

Правила активного слушания

1. Если вы хотите послушать ребенка, обязательно повернитесь к нему лицом. Важно чтобы его и ваши глаза были на одном уровне (контакт глаз). Присядьте, притяните к себе, подойдите или пододвиньте к нему свой стул. Избегайте общаться с ребенком, находясь в другой комнате (в групповой, в спальне). Ваше положение, ваша поза – первые и самые важные сигналы о том, что вы готовы его слушать.

13 Упражнение 4 «Детская обида»

Упражнение 4 «Детская обида»

Задание: Вспомните собственную детскую обиду, ту ситуацию, в которой она возникла. Проанализируйте свои ощущения, свои эмоции, чувства. Вывод: Детские эмоции очень яркие, сильные, бурные. Все события, которые ребенок пережил когда-то, оставляют следы в его душе. Когда чувствуешь обиду, не хочется отвечать на вопросы, остро реагируешь на приказы, критику, обвинения.

Обидные слова

Эмоции, чувства

Последствия

Напишите слова, которые ранили вашу душу, показались обидными

Укажите, какие эмоции и чувства у вас вызывали эти обидные слова

Отметьте, какой отпечаток обидные слова наложили на ваше развитие и дальнейшую жизнь

14 Правила активного слушания

Правила активного слушания

2. Если вы беседуете с расстроенным или огорченным ребенком, не следует говорить ему «нотации», задавать вопросы, отдавать приказы, угрожать. Желательно, чтобы ответы педагога звучали в утвержденной форме, спокойным голосом (Ребенок: «Не буду играть с Пашей, он дерется». Взрослый: «Ты на него обиделся») 3. Полезно повторять, делать паузы, а потом обозначить чувства ребенка (возвращать ребенку в беседе, то что он сам рассказал, при этом обозначить его чувства)

15 Я-сообщение

Я-сообщение

Я (мне)… Описание чувств, переживаний, эмоций

Без-оценочная характеристика поведения ребенка в безличной форме

Причина возникновения реакции взрослого

Возможные последствия, если ребенок не изменит свое поведение

16 Кувшин эмоций

Кувшин эмоций

17 Упражнение 5 «Что мешает слушать ребенка

Упражнение 5 «Что мешает слушать ребенка

Задание: Вспомните фразы, которые слышит ребенок в течение дня от педагогов в детском саду. Приказы, команды Вывод: Дети начинают обижаться, упрямиться. Ребенок слышит нежелание взрослого вникнуть в его проблему, понять его чувства. Предупреждения, угрозы Вывод: Угрозы бесчисленны и неэффективны. Постепенно дети привыкают к угрозам и приходится выдумывать еще более страшные наказания. Мораль, проповеди Вывод: О моральных нормах надо беседовать в спокойной обстановке.

18 Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической
19 Упражнение 6 «Положительные и отрицательные качества»

Упражнение 6 «Положительные и отрицательные качества»

Задание: Составить список положительных качеств ребенка и тех, которые не нравятся воспитателям в ребенке. Положительные______________________________ ______________________________ Качества, которые не нравятся__________________ ______________________________

20 Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической
21 Правила позитивного общения с ребенком

Правила позитивного общения с ребенком

1. Безусловно, принимайте и уважайте ребенка. Таким каков он есть. 2. Если вы рассержены на ребенка, нужно выражать свое недовольство. Но не ребенком в целом, а его отдельными действиями. 3. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства. Раз чувства у него возникли, значит, для этого есть основания. 4. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастает в неприятие ребенка. 5. Активно выслушивайте его переживания и потребности. 6. Будьте (читайте, играйте, занимайтесь) вместе. 7. Не вмешивайтесь в занятия, с которыми он справляется. 8. Помогайте, когда он просит. 9. Поддерживайте успехи. 10. Делитесь своими чувствами. 11. Конструктивно разрешайте конфликты. 12. Используйте в повседневном общении приветливые фразы. 13. Обнимайте не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день.

22 Упражнение 7 «Приветливые фразы»

Упражнение 7 «Приветливые фразы»

Задание: Придумать приветливые фразы, которые можно использовать в повседневном общении с ребенком, в игре с ним. - я рада тебя видеть… - хорошо, что ты пришел… - мне очень нравиться, как ты… - я по тебе соскучилась… - давай (посидим, поиграем, поделаем)вместе… - ты, конечно справишься… - как хорошо, что ты растешь такой умницей… - ты мой хороший… - отлично, у тебя получилось! Это то, что я ожидала от тебя… - благодарю за (хорошую поделку, рисунок, постройку и др.) - как хорошо, что ты есть… - мне приятно смотреть, как ты…

23 Упражнение 8 «Откровенно говоря…или рефлексия»

Упражнение 8 «Откровенно говоря…или рефлексия»

Задание: Закончить следующие фразы, высказывая тем самым своё отношение к происходящему. - Я научился______________________________ - Я узнал, что ______________________________ - Я нашел подтверждение тому, что____________________ - Я обнаружил______________________________ - Я был удивлен тем, что_____________________________ -Мне нравится, что______________________________ - Я был разочарован тем, что__________________________ - Самым важным для меня было_______________________

24 Литература

Литература

1. Т.М. Бабунова. Педагогические условия организации игровой деятельности в ___дошкольных учреждениях - Златоуст, 1992г.-22стр. 2. Ю.Б.Гиппенрейтер. Общаться с ребенком. Как?- М.: ЧеРо 2004г..-240стр. 3. А.Г. Грецов. Детская игра – главный способ освоения мира. ж. «Психолог в ___детском саду» №2, 2009г.- стр. 4-22 4. Г.Л. Лэндрет. Игровая терапия: искусство отношений: пер. с англ. М.: ___международная пед. академия., 1994г. 5. И.В. Павлов. Общение с ребенком: Тренинг взаимодействия.- СПб.: Речь; М.: __Сфера, 2008г.-87стр. 6. Развитие игровой активности дошкольников. Методическое пособие.-М.: ТЦ __Сфера, 2010г.-128стр. 7. Е.О. Смирнова. Дети любят играть, но у них не получается. Газета «Школьный __психолог». №8 2009г. , стр. 29-31. 8. Н.Ю. Филимонова. Эффективные способы общения с ребенком.- ж. Управление __Дошкольным образовательным учреждением» - стр. 93-97. 9. И.В. Филипович. Правила успешного общения с ребенком раннего возраста.- ж. __«Психолог в детском саду» №3 2009г. стр. 75-84. 10. С.В. Чиркова. Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа.- ___М.: ВАКО, 2008г.-стр 336.

«Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической поддержки игровой деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/effektivnye-sposoby-obschenija-s-rebenkom-kak-osnova-pedagogicheskoj-podderzhki-igrovoj-dejatelnosti-200924.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > Эффективные способы общения с ребенком, как основа педагогической поддержки игровой деятельности