Выгорание
<<  Особенности эмоциональных нарушений и поведения детей с ограниченными возможностями здоровья Сказкотерапия - как метод регуляции эмоциональной сферы детей в период адаптации  >>
Педагогический проект ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО
Педагогический проект ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО
Цель: Создание основных педагогических условий, способствующих
Цель: Создание основных педагогических условий, способствующих
Условия, способствующие эмоциональному благополучию детей среднего
Условия, способствующие эмоциональному благополучию детей среднего
Задачи проекта: 1. Рассмотреть теоретические основы проблемы
Задачи проекта: 1. Рассмотреть теоретические основы проблемы
« В тоне голоса, в глазах и в выражении лица говорящего имеется не
« В тоне голоса, в глазах и в выражении лица говорящего имеется не
Участники проекта - воспитатели - дети - родители
Участники проекта - воспитатели - дети - родители
Эмоции (от лат emoveo - потрясаю, волную) - психическое отражение в
Эмоции (от лат emoveo - потрясаю, волную) - психическое отражение в
Этапы работы:
Этапы работы:
Реализация проекта предполагает
Реализация проекта предполагает
Предполагаемый результат Дети научатся понимать своё и окружающих
Предполагаемый результат Дети научатся понимать своё и окружающих
Принципы и подходы организации воспитательного процесса
Принципы и подходы организации воспитательного процесса
Структура воспитательной работы
Структура воспитательной работы
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ анкетирование родителей личностно-ориентированная
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ анкетирование родителей личностно-ориентированная
Совместная деятельность педагога с ребенком и самостоятельная
Совместная деятельность педагога с ребенком и самостоятельная
Игровые технологии
Игровые технологии
Эмоционально-развивающая среда группы среднего дошкольного возраста
Эмоционально-развивающая среда группы среднего дошкольного возраста
Подведение итогов проекта:
Подведение итогов проекта:
Результаты
Результаты
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация на тему: «Эмоциональное благополучие детей среднего дошкольного возраста». Автор: QWE. Файл: «Эмоциональное благополучие детей среднего дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 3670 КБ.

Эмоциональное благополучие детей среднего дошкольного возраста

содержание презентации «Эмоциональное благополучие детей среднего дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогический проект ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО

Педагогический проект ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Выполнила: воспитатель МБДОУ детский сад №197 Хохлова Татьяна Вячеславовна

2 Цель: Создание основных педагогических условий, способствующих

Цель: Создание основных педагогических условий, способствующих

эмоциональному благополучию детей среднего дошкольного возраста в условиях детского сада.

2

3 Условия, способствующие эмоциональному благополучию детей среднего

Условия, способствующие эмоциональному благополучию детей среднего

дошкольного возраста в условиях детского сада:

Общение с воспитателем на основе личностно - ориентированной модели воспитания; создание предпосылок для гибкого и жизнерадостного поведения детей в разных жизненных ситуациях на основе игровой деятельности; формирование у ребенка положительного отношения к взаимодействию со сверстником; реализация потребности ребенка в общении и совместной деятельности со сверстниками, свободной самостоятельной деятельности.

3

4 Задачи проекта: 1. Рассмотреть теоретические основы проблемы

Задачи проекта: 1. Рассмотреть теоретические основы проблемы

эмоционального благополучия ребенка как основы его психологического здоровья. 2. Выявить уровень эмоционального благополучия детей среднего дошкольного возраста 3. Разработать программу по развитию положительных эмоций у детей среднего дошкольного возраста в ДОУ и экспериментальным путем проверить ее эффективность.

4

5 « В тоне голоса, в глазах и в выражении лица говорящего имеется не

« В тоне голоса, в глазах и в выражении лица говорящего имеется не

меньше красноречия, чем в самих словах» Ж. Любрюйер.

4

6 Участники проекта - воспитатели - дети - родители

Участники проекта - воспитатели - дети - родители

6

7 Эмоции (от лат emoveo - потрясаю, волную) - психическое отражение в

Эмоции (от лат emoveo - потрясаю, волную) - психическое отражение в

форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта.

Эмоция - это «сложный психологический механизм, прижизненно формирующийся в процессе деятельности ребенка и являющийся важным регулятором поведения и деятельности в соответствии потребностям и интересам детской личности» (А.В. Запорожец).

7

8 Этапы работы:

Этапы работы:

1 этап – подготовительный Создание условий для реализации проекта Обсуждение целей и задач Опрос детей Анкетирование родителей 2 этап – основной Работа воспитателей с детьми Работа с родителями Совместная работа детей с родителями Совместная работа с музыкальным руководителем 3 этап – заключительный Подведение итогов проведения проекта

8

9 Реализация проекта предполагает

Реализация проекта предполагает

Совместную деятельность родителей и детей; взаимодействия педагогов с родителями; взаимодействие педагогов с детьми; взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети – родители.

9

10 Предполагаемый результат Дети научатся понимать своё и окружающих

Предполагаемый результат Дети научатся понимать своё и окружающих

людей эмоциональное состояние;

Будут иметь представление о способах выражения собственных эмоций; смогут управлять своими эмоциями и чувствами.

10

11 Принципы и подходы организации воспитательного процесса

Принципы и подходы организации воспитательного процесса

Принцип интеграции ОО в соответствии с возрастными особенностями и возможностями воспитанников

Использование современных разнообразных технологий, адекватных педагогической системе

Решение задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности не только в рамках НОД

11

12 Структура воспитательной работы

Структура воспитательной работы

Адаптация к ДОУ

Эмоциональный комфорт

Психолого-педагогическое сопровождение

Взаимосвязанные компоненты воспитательной системы

Взаимодействие с социальными структурами

НОД по социально-эмоциональному развитию

Профилактика школьной дезадаптации

Позитивный опыт

Взаимодействие с родителями

04.12.2015

12

13 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ анкетирование родителей личностно-ориентированная

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ анкетирование родителей личностно-ориентированная

модель развития родительские собрания и индивидуальные консультации информационно-наглядные материалы для родителей театральные представления совместные праздничные досуги спортивные и тематические праздники совместное творчество детей и родителей тематические фотовыставки

13

14 Совместная деятельность педагога с ребенком и самостоятельная

Совместная деятельность педагога с ребенком и самостоятельная

деятельность детей

НОД «Я и мои друзья» по социально-эмоциональному развитию детей

Накопление позитивного социально-эмоционального опыта в повседневной жизни

В содержание работы входит: - Беседа, обсуждение различных ситуаций - Чтение художественной литературы - Рассказы детей и взрослого - Игры и игровые упражнения - Психогимнастика, этюды - Рассматривание иллюстраций, фотографий, репродукций - Работа с пиктограммами - Слушание музыкальных произведений - Продуктивная деятельность - Игры-драматизации и пр.

14

15 Игровые технологии

Игровые технологии

Цель: Развитие внимания и самоконтроля, эмпатии; Развитие памяти и воображения, наблюдательности; Формирование интереса и доброжелательного отношения к сверстникам; Развитие эмоционально-выразительных движений; Снятие психо-эмоционального напряжения; Развитие и совершенствование коммуникативных навыков; навыков невербального общения; Развитие согласованности движений.

15

16 Эмоционально-развивающая среда группы среднего дошкольного возраста

Эмоционально-развивающая среда группы среднего дошкольного возраста

ДОУ в соответствии с задачами эмоционально-чувственного развития ребенка включает:

Психолого-педагогическая задача

Зоны эмоционально-развивающей среды группы ДОУ

Обеспечение эмоциональной релаксации снятие эмоционального напряжения

зона двигательной активности, центр «Песок-вода», уголок ИЗО - деятельности

Побуждение к эмоциональному отклику на игровое занятие и желанию участвовать в совместной игре

Игровые двигательные модули, игровая «жилая комната», центр развивающих игр

Формирование эмоционально-положительного отношения у ребенка к окружающим людям, предметам, обстановке

Элементы некоторых видов театра, зона «ряженья»

16

17 Подведение итогов проекта:

Подведение итогов проекта:

Создана модель организации педагогического процесс с целью обеспечения эмоционального благополучия ребёнка Разработана картотека игр, упражнений и этюдов для детей среднего дошкольного возраста по обеспечению эмоционального благополучия Разработан тематический план образовательной деятельности

17

18 Результаты

Результаты

Воспитанники: Сформированность у детей доступных возрасту социально значимых ценностей, норм и правил поведения, принятых в обществе. успешная социализация личности дошкольника как основы позитивной самореализации растущего гражданина в будущем. Дети понимают свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние окружающих людей Имеют представление о способах выражения собственных эмоций; Управляют своими эмоциями и чувствами.

18

19 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

19

«Эмоциональное благополучие детей среднего дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/emotsionalnoe-blagopoluchie-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-243368.html
cсылка на страницу

Выгорание

8 презентаций о выгорании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Выгорание > Эмоциональное благополучие детей среднего дошкольного возраста