Виды воспитания
<<  Экологическое воспитание школьников во внеурочной деятельности Практико-ориентированный проект  >>
МБДОУ детский сад №4 «Золотая рыбка» Консультация для воспитателей
МБДОУ детский сад №4 «Золотая рыбка» Консультация для воспитателей
Современные исследователи О.В. Артомонова, Т.Н. Доронова, Н.А
Современные исследователи О.В. Артомонова, Т.Н. Доронова, Н.А
факторы влияющие на построении предметно-развивающей среды групп ДОУ
факторы влияющие на построении предметно-развивающей среды групп ДОУ
Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями
Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями
Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в
Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в
Положения личностно-ориентированной модели обнаруживают себя в
Положения личностно-ориентированной модели обнаруживают себя в
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии принцип активности,
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии принцип активности,
Игровая среда в средней группе
Игровая среда в средней группе
Предметно-развивающая среда во второй младшей группе
Предметно-развивающая среда во второй младшей группе
Список литературы:
Список литературы:

Презентация: «Эстетическое оформление предметно-развивающей среды». Автор: Настасья. Файл: «Эстетическое оформление предметно-развивающей среды.ppt». Размер zip-архива: 5649 КБ.

Эстетическое оформление предметно-развивающей среды

содержание презентации «Эстетическое оформление предметно-развивающей среды.ppt»
СлайдТекст
1 МБДОУ детский сад №4 «Золотая рыбка» Консультация для воспитателей

МБДОУ детский сад №4 «Золотая рыбка» Консультация для воспитателей

«Эстетическое оформление предметно-развивающей среды»

Составитель: воспитатель первой квалификационной категории Медвецкая А.О.

2 Современные исследователи О.В. Артомонова, Т.Н. Доронова, Н.А

Современные исследователи О.В. Артомонова, Т.Н. Доронова, Н.А

Короткова, В.А. Петровский

подчеркивают необходимость создания условий для создания личностно-ориентированного взаимодействия в предметно-развивающей среде ДОУ

3 факторы влияющие на построении предметно-развивающей среды групп ДОУ

факторы влияющие на построении предметно-развивающей среды групп ДОУ

возраст и пол детей, их потребности и интересы, требования программы воспитания и обучения, методические разработки, нормы СанПиН и т.д.

4 Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями

Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями

личностно-ориентированной модели воспитания. Её основные черты таковы:

Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!» Его цель – содействовать становлению ребёнка как личности Это предполагает решение следующих задач: Обеспечить чувство психологической защищённости – доверие ребёнка к миру Радости существования (психологическое здоровье) Формирование начал личности (базис личностной культуры) Развитие индивидуальности ребёнка – не «запрограммированность», а содействие развитию личности) Знания, умения, навыки рассматриваются не как цель, как средство полноценного развития личности. Способы общения – понимание, признание, принятие личности ребёнка, основные на формирующейся у взрослых способности стать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции. Тактика общения – сотрудничество. Позиция взрослого – исходить из интересов ребёнка и перспектив его дальнейшего развития как полноценного члена общества.

5 Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в

Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в

рамках игровой площади, которые давали бы простор изобретательству, открытиям.

6 Положения личностно-ориентированной модели обнаруживают себя в

Положения личностно-ориентированной модели обнаруживают себя в

следующих принципах построения развивающей игровой среды в дошкольных учреждениях:

7 Принцип дистанции, позиции при взаимодействии принцип активности,

Принцип дистанции, позиции при взаимодействии принцип активности,

самостоятельности, творчества принцип стабильности, динамичности принцип комплексирования и гибкого зонирования принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды принцип открытости – закрытости принцип учёта половых и возрастных различий детей.

8 Игровая среда в средней группе

Игровая среда в средней группе

9 Предметно-развивающая среда во второй младшей группе

Предметно-развивающая среда во второй младшей группе

10 Список литературы:

Список литературы:

Н.А. Рыжова "Развивающая среда дошкольных учреждений". Е. А. Лобанова «Организация развивающей среды как средства формирования познавательной активности дошкольников», 2005г.

«Эстетическое оформление предметно-развивающей среды»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/esteticheskoe-oformlenie-predmetno-razvivajuschej-sredy-97427.html
cсылка на страницу

Виды воспитания

13 презентаций о видах воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды воспитания > Эстетическое оформление предметно-развивающей среды