Виды воспитания
<<  Использование активных форм работы на уроке с целью создания личностно – ориентированной ситуации Эстетическое воспитание  >>
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Дополнительная общеразвивающая программа
Дополнительная общеразвивающая программа
программа имеет социально-педагогическую направленность и
программа имеет социально-педагогическую направленность и
Вид программы – модифицированная
Вид программы – модифицированная
Новизна программы
Новизна программы
Цель программы:
Цель программы:
Задачи:
Задачи:
Сроки реализации программы:
Сроки реализации программы:
Формы и режим занятий:
Формы и режим занятий:
Занятия проводятся два раза в неделю
Занятия проводятся два раза в неделю
Выполнение творческих заданий создают основу для повышения самооценки
Выполнение творческих заданий создают основу для повышения самооценки
Рисование представлено широким спектром различных изобразительных
Рисование представлено широким спектром различных изобразительных
Аппликация относится к широко распространённому художественному
Аппликация относится к широко распространённому художественному
Оригами – традиционная техника складывания бумажных фигурок, вызывает
Оригами – традиционная техника складывания бумажных фигурок, вызывает
Лепка из пластилина развивает мелкую моторику рук дошкольников,
Лепка из пластилина развивает мелкую моторику рук дошкольников,
В соответствии с Федеральными государственными требованиями к
В соответствии с Федеральными государственными требованиями к
Работа с природными материалами не только пополняет знания и трудовые
Работа с природными материалами не только пополняет знания и трудовые
 Специфика занятий изобразительным творчеством даёт возможность для
 Специфика занятий изобразительным творчеством даёт возможность для
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Эстетическое развитие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Эстетическое развитие». Автор: User. Файл: «Эстетическое развитие.ppsx». Размер zip-архива: 6319 КБ.

Эстетическое развитие

содержание презентации «Эстетическое развитие.ppsx»
СлайдТекст
1 Эстетическое развитие

Эстетическое развитие

Педагог дополнительного образования МБОУДОД ДДТ «Шмель» г.о.Химки Титова Елена Александровна

2 Дополнительная общеразвивающая программа

Дополнительная общеразвивающая программа

Одним из главных показателей становления личности на этапе дошкольного возраста является эстетическое развитие ребёнка. Понятие эстетическое развитие включает в себя две составляющие: первая – формирование эстетического отношения к миру; - вторая собственно художественное развитие, т.Е. Приобщение к искусству и художественной деятельности.

3 программа имеет социально-педагогическую направленность и

программа имеет социально-педагогическую направленность и

предназначена для детей дошкольного возраста не посещающих ДОУ, составлена с учётом особенностей образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки обучающихся, и носит комплексный характер, обеспечивая разностороннее развитие воспитанников, и служит средством досуга, общения детей, формирует процесс творческого самовыражения.

4 Вид программы – модифицированная

Вид программы – модифицированная

Так как основана на авторской программе «Цветные ладошки» И.А. Лыковой. Достоинство этой Программы в том, что она содержит систему развивающих занятий с методическими рекомендациями. Все занятия оригинальны, увлекательны и направлены на реализацию задач художественно-творческого развития детей. Также в программе используются методические пособия по эстетическому развитию дошкольников: Т.С. Комаровой «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», С.В. Соколовой «Оригами для самых маленьких», Т.П. Гарнышевой «Как научить детей ПДД», Г.Н. Давыдовой «Пластилинография для малышей» «Аппликация из природных материалов», Н.В. Шайдурова «Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста», К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», Е.А. Савельева «Тематические загадки и весёлые игры для пальчиков».

5 Новизна программы

Новизна программы

Заключается в освоении нетрадиционных для дошкольного воспитания дидактических приёмов в процессе интегрированных занятий (например: занятие «Музыка и настроение», использование в работе таких материалов как вата, крупы, макароны, фольга). Также для реализации программы используются новейшие информационные технологии – цифровые образовательные ресурсы. Это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, звукозаписи, текстовые документы.

6 Цель программы:

Цель программы:

Развитие эстетического вкуса дошкольников, художественно- мыслящей личности на основе постижения изобразительного творчества.

7 Задачи:

Задачи:

Познавательные: - познакомить детей с основами изобразительной грамоты: рисунка, композиции, декоративно- прикладного искусства; - освоить простейшие приёмы искусства оригами; - обогатить знания детей об окружающем мире; - целенаправленно проводить работу с дошкольниками по изучению основ безопасности на дорогах. Развивающие: - развить эстетический вкус и эстетические чувства; - развить чувство цвета; - развить умение и навыки владения цветными карандашами и ножницами; - развить умение складывать бумагу и действовать по образцу. - Развить точное движение руки и мелкую моторику пальцев; - развить фантазию, творческое воображение, мышление, зрительную память и наблюдательность, используя средства художественной выразительности (аппликацию, лепку, оригами). Воспитательные: - сформировать основы эстетической культуры средствами изобразительного искусства, изобразительной деятельности; - воспитать потребность в творческом росте, самореализации, саморазвитии, самоутверждении; - формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; - формирование основ безопасного поведения, в быту, на дорогах и улицах, природе.

8 Сроки реализации программы:

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на 3 года развития детей дошкольного возраста (3,5 – 6,5 лет). первый год: дети в возрасте 3,5 - 4,5 лет; второй год: 4,5 - 5,5 лет; третий год: 5,5 – 6,5 лет. Общая продолжительность реализации программы составляет 360 часов. В первый год – 72 часа, второй – 144 ч., третий – 144 ч.

9 Формы и режим занятий:

Формы и режим занятий:

При реализации программы используются разнообразные формы занятий: теоретические занятия: свободная беседа, чтение отрывков известных сказок, стихов, использование загадок при создании художественного образа, беседа с демонстрацией наглядных пособий; показ интерактивных видеофрагментов, мультимедийных презентаций; практическое выполнение заданий по изучаемой теме; индивидуальная творческая работа; коллективная работа; участие в различных выставках.

10 Занятия проводятся два раза в неделю

Занятия проводятся два раза в неделю

Продолжительность для дошкольников: первого года развития – 30 минут, для второго и третьего года развития - 1 час (перерывом в 5 минут). Набор детей в объединение свободный, после собеседования детей и их родителей (законных представителей). Количество детей в группах: первого года развития – 10 человек, второго и третьего года – 10-12 человек. Это связано с психолого-педагогическими особенностями детей дошкольного возраста. Кроме того, данная наполняемость группы обеспечит возможность индивидуального подхода к каждому обучающемуся.

11 Выполнение творческих заданий создают основу для повышения самооценки

Выполнение творческих заданий создают основу для повышения самооценки

ребёнка, его личностного самоутверждения, способствуют самореализации и имеют большое значение в воспитательном процессе. Для успешного выполнения задач, поставленных перед объединением, для развития у детей художественно-творческих способностей, программа предусматривает различные виды деятельности:

12 Рисование представлено широким спектром различных изобразительных

Рисование представлено широким спектром различных изобразительных

технических приёмов (рисование восковыми мелками, рисование карандашами и т.д.) прививают детям интерес и любовь к рисованию, дают понимание различности средств художественной выразительности.

13 Аппликация относится к широко распространённому художественному

Аппликация относится к широко распространённому художественному

творчеству: декоративно-прикладному искусству. На занятиях дети обучаются приёмам художественного труда. Планируемые для выполнения изделия по своей конструкции, технологии, художественному оформлению посильны детям дошкольного возраста. Работа должна быть не только внешне привлекательна, но и качественно выполнена каждым учеником.

14 Оригами – традиционная техника складывания бумажных фигурок, вызывает

Оригами – традиционная техника складывания бумажных фигурок, вызывает

большой интерес у детей. Совершенствуя и координируя движение пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и речь.

15 Лепка из пластилина развивает мелкую моторику рук дошкольников,

Лепка из пластилина развивает мелкую моторику рук дошкольников,

формирует его эстетический вкус и в целом благотворно влияет на общее развитие ребёнка.

16 В соответствии с Федеральными государственными требованиями к

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к

структуре программ дошкольного образования в программу «Эстетическое развитие» включён блок «Дорожная азбука» с целью формирования основ безопасности на дорогах и улицах. Эти занятия помогут сформировать у дошкольников опыт безопасного поведения, выработать привычку соблюдать правила дорожного движения.

17 Работа с природными материалами не только пополняет знания и трудовые

Работа с природными материалами не только пополняет знания и трудовые

умения ребёнка, но и положительно влияет на формирование основ его личности, правильного отношения к природе и окружающему миру. В процессе изготовления поделок развивается мелкая моторика рук, восприятие, мышление, внимание, творческая активность.

18  Специфика занятий изобразительным творчеством даёт возможность для

 Специфика занятий изобразительным творчеством даёт возможность для

Специфика занятий изобразительным творчеством даёт возможность для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности

19 Эстетическое развитие
20 Эстетическое развитие
21 Эстетическое развитие
22 Эстетическое развитие
23 Эстетическое развитие
24 Эстетическое развитие
25 Эстетическое развитие
26 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Эстетическое развитие»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/esteticheskoe-razvitie-100952.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды