Проекты
<<  Центральное проектирование Урок-проектирование  >>
Этапы проектирования урока
Этапы проектирования урока
1. Определение типа урока
1. Определение типа урока
2. Постановка целей урока
2. Постановка целей урока
3.Представление целей системой задач
3.Представление целей системой задач
4. Определение начальных условий
4. Определение начальных условий
5. Выбор методов обучения
5. Выбор методов обучения
6. Выбор организационной формы обучения
6. Выбор организационной формы обучения
ИТОГ: определена дидактическая основа (метод и форма) главного
ИТОГ: определена дидактическая основа (метод и форма) главного
7. Разработка структуры урока
7. Разработка структуры урока
8. Проектирование методов и организационных форм для вспомогательных
8. Проектирование методов и организационных форм для вспомогательных
9. Отбор содержания
9. Отбор содержания
10
10
11
11
ИТОГ: грамотный, профессиональный, технологичный урок спроектирован
ИТОГ: грамотный, профессиональный, технологичный урок спроектирован
12
12
13
13
Помни: каждый ребенок приходит в этот мир не для того, чтобы его учили
Помни: каждый ребенок приходит в этот мир не для того, чтобы его учили

Презентация: «Этапы проектирования урока». Автор: Oгурцова. Файл: «Этапы проектирования урока.ppt». Размер zip-архива: 530 КБ.

Этапы проектирования урока

содержание презентации «Этапы проектирования урока.ppt»
СлайдТекст
1 Этапы проектирования урока

Этапы проектирования урока

Или 13 шагов к совершенству

2 1. Определение типа урока

1. Определение типа урока

: зачем в структуре изучаемой темы нужен этот урок

Типы уроков по Ю.А.Конаржевскому: урок усвоения новых знаний урок закрепления изучаемого материала урок повторения изученного материала комбинированный урок урок проверки и оценки знаний урок систематизации и обобщения изученного материала

3 2. Постановка целей урока

2. Постановка целей урока

: какова ведущая цель урока, которая определит всю его логику

ВАЖНО: обучающая цель – это результат, который планируем достичь на данном уроке воспитывающая коррекционно-развивающая индивидуализация процесса учения

4 3.Представление целей системой задач

3.Представление целей системой задач

: какие знания, умения, возможно и навыки приобретет (закрепит, систематизирует и т.д.) каждый ученик в течение этого урока

Тема: «Климатообразующие факторы» Цель для ученика: уметь давать характеристику климата определенной территории Для этого он должен…, т.е. - Задачи: знать, что такое климат называть климатообразующие факторы устанавливать зависимость климата территории от влияния каждого климатообразующего фактора

5 4. Определение начальных условий

4. Определение начальных условий

: какие представления и знания учащиеся имеют по данной теме на данный момент ?: какими умениями и навыками владеют ?: какие нормы и смыслы у них сформированы

Учащиеся из начального курса географии: знают, что такое «климат» смогут назвать ряд климатообразующих факторов смогут объяснить влияние отдельных климатообразующих факторов на климат определенной территории (т.е. установить причинно-следственные связи) умеют работать с физической картой мира

6 5. Выбор методов обучения

5. Выбор методов обучения

: какая из систем моего взаимодействия с учащимися по организации их УПД позволит решить поставленные задачи ?: какой из методов наиболее полно будет учитывать их психологические, личностные и другие особенности

Объяснительно-иллюстративный программированный эвристический (частично-поисковый) проблемный модельный

7 6. Выбор организационной формы обучения

6. Выбор организационной формы обучения

: в какой форме наиболее полно реализуется выбранный мною метод

8 ИТОГ: определена дидактическая основа (метод и форма) главного

ИТОГ: определена дидактическая основа (метод и форма) главного

элемента урока, отвечающего его ведущей цели и направленного на решение главных задач

9 7. Разработка структуры урока

7. Разработка структуры урока

: какие еще элементы необходимы в структуре данного урока для обслуживания основного элемента, для решения второстепенных задач

ОНУ актуализация опорных знаний проверка д/з изучение нового материала первичная проверка понимания закрепление контроль итог, рефлексия д/з

10 8. Проектирование методов и организационных форм для вспомогательных

8. Проектирование методов и организационных форм для вспомогательных

элементов

Проводится аналогично отбору методов и форм для основного элемента урока

11 9. Отбор содержания

9. Отбор содержания

: что расскажу ?: что изучат самостоятельно ?: какие задам вопросы ?: какие задачи предложу ?: как буду контролировать процесс усвоения

ВАЖНО: соблюдение принципов дидактики учет особенностей класса и индивидуальных особенностей учащихся соблюдение охранительного режима

12 10

10

Отбор средств обучения ?: какое МТО необходимо для наиболее эффективного усвоения содержания ?: м.б. достаточно самостоятельно изготовленных карточек, схем, таблиц

13 11

11

Построение организационной схемы урока ?: какие действия будет выполнять каждый ученик в каждый момент урока

Для этого: просчитай хронометраж каждого этапа урока подготовь дополнительные задания для «сильных» учащихся перед просмотром видеофрагмента; слушанием текста или ответа одноклассника - ставь цель для остальных учащихся НИКОГДА не заканчивай урок после звонка!!!

14 ИТОГ: грамотный, профессиональный, технологичный урок спроектирован

ИТОГ: грамотный, профессиональный, технологичный урок спроектирован

Однако урок – это еще и отношения между людьми. А здесь многое непроектируемо изначально, непредсказуемо в принципе.

15 12

12

Педагогическая техника ?: что я могу предложить ученикам, чтобы урок был интересным, увлекательным ?: какие приемы помогут мне поддерживать психологический комфорт и атмосферу взаимодействия

16 13

13

Имидж урока ?: может, следует переставить в классе парты ?: придумать к уроку девиз, эпиграф ?: изготовить переходящие значки, флажки, эмблемы ?: а что, если… А вот это попробуй!

17 Помни: каждый ребенок приходит в этот мир не для того, чтобы его учили

Помни: каждый ребенок приходит в этот мир не для того, чтобы его учили

а для того, чтобы быть СЧАСТЛИВЫМ!

«Этапы проектирования урока»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/etapy-proektirovanija-uroka-111159.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты > Этапы проектирования урока