Внеурочная деятельность
<<  Рабочая программа внеурочной деятельности театрального кружка «Карусель» (общекультурное направление) Особенности организации внеурочной деятельности на уровне основного общего образования  >>
Рабочая программа внеурочной деятельности «Этикет: Школа хороших
Рабочая программа внеурочной деятельности «Этикет: Школа хороших
Презентация к программе внеурочной деятельности социальной
Презентация к программе внеурочной деятельности социальной
Актуальность программы:
Актуальность программы:
Целью данной программы является представление детям различных форм
Целью данной программы является представление детям различных форм
Задачи программы:
Задачи программы:
Предполагаемые результаты:
Предполагаемые результаты:
Предполагаемые результаты:
Предполагаемые результаты:
Предполагаемые результаты:
Предполагаемые результаты:
Описание работы:
Описание работы:
Описание работы:
Описание работы:
Раздел «Зачем быть вежливым»
Раздел «Зачем быть вежливым»
Раздел «Как я выгляжу»
Раздел «Как я выгляжу»
Раздел «Этикет и я»
Раздел «Этикет и я»
Раздел «Мои поступки»
Раздел «Мои поступки»
Раздел «Мы в гостях
Раздел «Мы в гостях
После изучения правил этикета дети получат знания о приемах, средствах
После изучения правил этикета дети получат знания о приемах, средствах
История этикета
История этикета
В России
В России
Виды этикета
Виды этикета
За внимание
За внимание
Источники информации
Источники информации

Презентация на тему: «Этикет: Школа хороших манер». Автор: Федотова Виктория Александровна. Файл: «Этикет: Школа хороших манер.ppt». Размер zip-архива: 1829 КБ.

Этикет: Школа хороших манер

содержание презентации «Этикет: Школа хороших манер.ppt»
СлайдТекст
1 Рабочая программа внеурочной деятельности «Этикет: Школа хороших

Рабочая программа внеурочной деятельности «Этикет: Школа хороших

манер»

2 Презентация к программе внеурочной деятельности социальной

Презентация к программе внеурочной деятельности социальной

направленности «Этикет: Школа хороших манер» Подготовила презентацию: учитель музыки Бацаева Ирина Николаевна

Муниципальное казённое образовательное учреждение «Приобская средняя общеобразовательная школа»

3 Актуальность программы:

Актуальность программы:

Культура поведения обучающихся – тема актуальная в наше время. Семья играет важную роль в воспитании культуры поведения ребёнка. Родители стараются привить важнейшие навыки поведения, обращаясь к книгам, своему опыту. Но, с другой стороны, родители отмечают свою занятость, недостаточность знаний. Расширение круга общения ребёнка не всегда положительно. Дети легко отвлекаются, быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны, в следствие чего получают замечания со стороны учителей, одноклассников, ребят из других классов. И они начинают задумываться, почему нужно соблюдать какие-то правила. Зачем они нужны?

4 Целью данной программы является представление детям различных форм

Целью данной программы является представление детям различных форм

вежливого общения с людьми, знакомство их с правилами этикета; формирование личности; формирование коммуникативных способностей школьников.

Цель программы:

5 Задачи программы:

Задачи программы:

Обучать детей пониманию себя и умению "быть в мире с собой". Воспитывать интерес к окружающим людям, развивать чувства понимания и потребности в общении. Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми. Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей. Развивать самоконтроль в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, формировать доверие к собеседнику. Вырабатывать у детей положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения. Развивать творческие способности и воображение в процессе игрового общения. Обучать детей речевым средствам общения. Введение в активный словарь детей достаточного количества этических формул. Формирование умения выбрать нужную формулу с учетом ситуации общения. Освоение ребенком собственно речевых норм в единстве с изучением общих правил культурного поведения. Формирование способности эффективно осуществлять деятельность, т.е. уметь говорить и слушать других.

6 Предполагаемые результаты:

Предполагаемые результаты:

Первый уровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп. Для достижения данного уровня результатов необходимо: сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.

7 Предполагаемые результаты:

Предполагаемые результаты:

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Для достижения данного уровня результатов необходимо: Воспитать взаимоотношения обучающихся на уровне класса, то есть дружественной просоциальной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить. Учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

8 Предполагаемые результаты:

Предполагаемые результаты:

Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для его достижения необходимо: сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

9 Описание работы:

Описание работы:

Воспитание культуры поведения школьников через занятия кружка «Этикет: Школа хороших манер» формирую и развиваю навыки культурного поведения детей среднего школьного возраста. «Этикет" - установленный порядок поведения, форм обхождения. (Словарь русского языка С. И. Ожегов). Этикет определяет формы, технику общения в различных жизненных ситуациях (как спорить, не обижая и не унижая собеседника, как принимать гостей, вести себя за столом, общаться в магазине, театре, библиотеке, знакомиться, как общаться с друзьями ит.д.) Культурный, воспитанный человек не только владеет техникой общения, но обладает такими качествами, как приветливость, доброта, учтивость, уважительное отношение к людям. В основе занятий - игровая технология обучения и воспитания, технология сотрудничества и сотворчества. Данная программа обучения отражает связь усвоения этических формул и других норм поведения с типичными ситуациями, важными для ребёнка. Кружок «Этикет: Школа хороших манер» проводится 1 час в неделю.

10 Описание работы:

Описание работы:

Кружок «Этикет: Школа хороших манер» включает в себя разделы, направленные на формирование у детей этических норм, в основе которых лежат такие понятия и принципы, как деликатность, доброта, внимание к окружающим. Предусмотрено также проведение практических и итоговых занятий. Это позволяет каждому ученику без перегрузки и с учетом его индивидуальных особенностей развить коммуникативные способности, т.е. умение общаться и слушать собеседника, соблюдать правила поведения.

11 Раздел «Зачем быть вежливым»

Раздел «Зачем быть вежливым»

В данном случае этикет определяет формы, технику общения в разных жизненных ситуациях. Культурный, воспитанный человек владеет такими качествами, как приветливость, добросердечность, учтивость, уважительное отношение людям. Поэтому важно познакомить детей простейшими правилами общения (вежливое обращение, употребление в речи выражений приветствия, прощания, благодарности, просьбы, извинения, умение говорить спокойным тоном, не перебивать говорящего, умение воздерживаться от неуместных в данной обстановке действий, слов).

12 Раздел «Как я выгляжу»

Раздел «Как я выгляжу»

В этом разделе предполагается изучение таких тем, как : «Мой внешний вид», «Этикет вежливого общения», «Мимика и жесты», «Я-мальчик. Я-девочка», «Давайте познакомимся», «Ты и твое здоровье», «Здравствуй, друг!», «Нет ничего слаще, чем звук имени своего», «Кто такой «Я»?».

13 Раздел «Этикет и я»

Раздел «Этикет и я»

Знакомит учащихся с нормами поведения в общественных местах (школа, магазин, общественный транспорт, театр, клуб, музей). Правила по­ведения в общественных местах являются в нашей жизни основополагающими. Они направлены на то, чтобы сделать жизнь наиболее красивой, а взаимоотношения между людьми - здоровыми. Правила поведения в общественных местах лишь конкретизируют общие требования культуры поведения и отношений. Важно, чтобы каждый ребенок стремился соблюдать эти правила, способствуя тем самым созданию в нашем обществе атмосферы благожелательности и взаимного уважения.

14 Раздел «Мои поступки»

Раздел «Мои поступки»

Направлен на постепенное введение ребенка в понимание сути социального мира. Умение видеть и понимать окружающих взрослых формируется в первую очередь в семье, где закладываются основы уважения к старшим. Правила поведения и общения с окружающими усваиваются школьниками в различных ситуациях (разговор с младшим, разговор с незнакомым на улице, вежливое обращение к старшим). Важно показать ребенку взрослый мир, его доброту, милосердие, гуманное отношение друг к другу, самому активнее вступать в контакты с окружающими.

15 Раздел «Мы в гостях

Раздел «Мы в гостях

У нас гости»

Люди ходят в гости и принимают у себя гостей, чтобы увидеть друг друга, побеседовать, обменяться мнениями, отпраздновать какое-либо событие. Это может быть памятная годовщина, день рождения и т.д. Часто просто свободный вечер служит причиной сбора друзей. Эти встречи позволяют выразить и удовлетворить важнейшую человеческую потребность — потребность в общении. Свободное, дружеское, неформальное общение, общение ради общения занимает большое место в жизни людей.

16 После изучения правил этикета дети получат знания о приемах, средствах

После изучения правил этикета дети получат знания о приемах, средствах

и методах вежливого общения друг с другом, младшими детьми и взрослыми. Научатся правильно вести себя в различных ситуациях дома, в гостях, на улице, используя как жестовые, так и речевые средства общения и правильно применяя правила этикета.

Эффективность курса:

17 История этикета

История этикета

Слово «этикет» впервые было употреблено в современном его значении на приеме при дворе короля Франции Людовика ХIV (1638–1715), когда гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться.

18 В России

В России

При Петре Великом, в 1717 году вышла в свет книга о хороших манерах под названием «Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению».

19 Виды этикета

Виды этикета

Речевой этикет Столовый этикет Свадебный этикет Траурный этикет Этикет «выходного дня» (театральный, концертный и др.) Дипломатический этикет Профессиональный этикет (воинский, медицинский, юридический, сервисный и др.) Религиозный этикет Служебный этикет Телефонный этикет

20 За внимание

За внимание

21 Источники информации

Источники информации

http://lib.podelise.ru/docs/3756/index-6734.html http://ped-kopilka.ru/vs-ob-yetikete/pravila-domashnego-yetiketa-dlja-detei-domashnii-yetiket.html http://lib.podelise.ru/docs/3756/index-6734.html http://mamyideti.com/stihi-o-vezhlivosti-dlya-detej-kak-instrument-vospitaniya.html http://www.playcast.ru/communities/dusha/?act=news&id=86018 http://tatyanarotenkova.blogspot.ru/2012/02/blog-post.html http://semidnevka.ru/events/types/kafe/shkola-etiketa/

«Этикет: Школа хороших манер»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/etiket-shkola-khoroshikh-maner-193305.html
cсылка на страницу

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды