ФГОС НОО
<<  Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание  >>
Федеральные государственные образовательные стандарты общего
Федеральные государственные образовательные стандарты общего
Основные этапы
Основные этапы
Национальная инициатива «Наша новая школа»
Национальная инициатива «Наша новая школа»
Разработка и утверждение ФГОС
Разработка и утверждение ФГОС
Общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся,
Общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся,
Инновационность ФГОС
Инновационность ФГОС
Идеология ФГОС
Идеология ФГОС
Министр образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко (заседание
Министр образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко (заседание
Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое
Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое
Портрет выпускника основной школы
Портрет выпускника основной школы
Портрет выпускника основной школы
Портрет выпускника основной школы
Портрет выпускника основной школы
Портрет выпускника основной школы
Портрет выпускника основной школы
Портрет выпускника основной школы
ФГОС: новые системные задачи
ФГОС: новые системные задачи
От школы информационно-трансляционной к школе деятельностной начальная
От школы информационно-трансляционной к школе деятельностной начальная
Структура ФГОС
Структура ФГОС
Требования к результатам освоения основной образовательной программы:
Требования к результатам освоения основной образовательной программы:
Понятие УУД
Понятие УУД
Личностные УУД
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание». Автор: . Файл: «Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание.ppt». Размер zip-архива: 110 КБ.

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание

содержание презентации «Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание.ppt»
СлайдТекст
1 Федеральные государственные образовательные стандарты общего

Федеральные государственные образовательные стандарты общего

образования: цели и содержание

2 Основные этапы

Основные этапы

2010 год Национальная инициатива «Наша новая школа» Введение ФГОС в начальной школе (в инициативном порядке) Создание координационного совета Примерная основная образовательная программа начального общего образования Распоряжение правительства о плане действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы. (№1507-Р от 07.09.2010 г.) Утверждение ФГОС основного общего образования (приказ №1897 17.12.2010 г.)

3 Национальная инициатива «Наша новая школа»

Национальная инициатива «Наша новая школа»

Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Развитие учительского потенциала Изменение инфраструктуры школьной сети Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ

4 Разработка и утверждение ФГОС

Разработка и утверждение ФГОС

1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644)

5 Общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся,

Общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся,

обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

Цель образования

6 Инновационность ФГОС

Инновационность ФГОС

Идеология Структура Содержание

7 Идеология ФГОС

Идеология ФГОС

Духовно-нравственное развитие и воспитание Гражданская идентичность Системно - деятельностный подход

8 Министр образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко (заседание

Министр образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко (заседание

итоговой коллегии Минобрнауки России 19 марта 2011 года)

Будущее: глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий, интернет, социальная самоорганизация

Школа 2020 Умение работать с большими объектами информации Коммуникативные компетенции креативность способность переобучаться

Школа 1908-2008 Базовые интеллектуальные навыки (чтение, письмо, счет) «картина мира» Подготовка к выбору профессии

9 Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое

Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое

конкурентное преимущество любой страны

Компетенции XXI века установка на инициативу в приобретении компетенций и формировании высокой компетентности готовность и способность к технологическим, организационным, социальным инновациям высокая социальная активность требовательность к исполнению обязательств, ориентация на сотрудничество и взаимную ответственность способность быстро адаптироваться к новым вызовам компетентность в осуществлении социальных взаимодействий, способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов коллективного действия

Обобщенный заказ ФГОС: портреты выпускников

Старшая школа

Основная школа

Начальная школа

10 Портрет выпускника основной школы

Портрет выпускника основной школы

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

11 Портрет выпускника основной школы

Портрет выпускника основной школы

Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

12 Портрет выпускника основной школы

Портрет выпускника основной школы

социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством; уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

13 Портрет выпускника основной школы

Портрет выпускника основной школы

Осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

14 ФГОС: новые системные задачи

ФГОС: новые системные задачи

ФГОС - развивающий и прогностический инструмент модернизации системы образования

Реализация новых типов содержания образования (например, интегрированного)

Новое качество образования

Создание новой образовательной среды (в том числе, сетевой, межбюджетной, межведомственной)

Подготовка учителя, способного овладеть технологиями, обеспечивающими достижение планируемых результатов, мотивация его на непрерывное профессиональное совершенствование

Организация и осуществление образовательного процесса, обеспечивающего формирование у выпускников компетентностей, соответствующих требованиям XXI века

Построение новых эффективных систем воспитания важнейших качеств личности

Создание эффективных систем оценки качества образования

Создание системы условий, обеспечивающих введение и реализацию ФГОС

15 От школы информационно-трансляционной к школе деятельностной начальная

От школы информационно-трансляционной к школе деятельностной начальная

школа – первичные навыки самостоятельного поиска знаний основная школа – самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач старшая школа – применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки

ФГОС – новая парадигма отечественного образования

16 Структура ФГОС

Структура ФГОС

Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к структуре основной образовательной программы Требования к условиям освоения основной образовательной программы

17 Требования к результатам освоения основной образовательной программы:

Требования к результатам освоения основной образовательной программы:

Личностным Метапредметным Предметным

18 Понятие УУД

Понятие УУД

Умение учиться, т.·Е. Способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

19 Личностные УУД

Личностные УУД

Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности). Смыслообразования ( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него). Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

20 Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно). Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий). Прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик). Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона) Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта). Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения). Волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).

21 Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Постановка вопросов ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Разрешение конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

22 Познавательные УУД

Познавательные УУД

Общеучебные - формулирование познавательной цели; - поиск и выделение информации; - знаково-символические действия (моделирование, преобразование модели) Логические - анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных); - синтез как составление целого из частей, восполнение недостающих компонентов; - выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; - подведение под понятие, выведение следствий; -установление причинно-следственных связей; - построение логической цепи рассуждений; - доказательство; - выдвижение гипотез и их обоснование Действия постановки и решения проблем: - формулирование проблемы; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/federalnye-gosudarstvennye-obrazovatelnye-standarty-obschego-obrazovanija-tseli-i-soderzhanie-237831.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание