ФГОС НОО
<<  Аспект Переход на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования  >>
ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета
ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета
Основные категории ФГОС второго поколения
Основные категории ФГОС второго поколения
Критерии развития личности в процессе музыкального образования
Критерии развития личности в процессе музыкального образования
«Фундаментальное ядро» содержания музыкального образования
«Фундаментальное ядро» содержания музыкального образования
РОД РОДНЯ РОДНИК ПРИРОДА НАРОД РОДИНА Усиление роли регионального
РОД РОДНЯ РОДНИК ПРИРОДА НАРОД РОДИНА Усиление роли регионального
Содержание предмета «Музыка»
Содержание предмета «Музыка»
Универсальные учебные действия (I)
Универсальные учебные действия (I)
Универсальные учебные действия (II)
Универсальные учебные действия (II)
Планируемые результаты музыкального образования и воспитания
Планируемые результаты музыкального образования и воспитания
Практические творческие работы
Практические творческие работы
ШКОЛА РОССИИ ПЕРСПЕКТИВА Завершенная предметная линия учебников
ШКОЛА РОССИИ ПЕРСПЕКТИВА Завершенная предметная линия учебников
Состав УМК «Музыка», «Искусство»
Состав УМК «Музыка», «Искусство»
Изменения в учебниках и тетрадях по требованиям ФГОС
Изменения в учебниках и тетрадях по требованиям ФГОС
1 класс
1 класс
1 класс
1 класс
16
16
Предметные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
5 класс Проектная деятельность
5 класс Проектная деятельность
Требования ФГОС
Требования ФГОС

Презентация на тему: «ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета «Музыка»». Автор: . Файл: «ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета «Музыка».ppt». Размер zip-архива: 2156 КБ.

ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета «Музыка»

содержание презентации «ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета «Музыка».ppt»
СлайдТекст
1 ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета

ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета

«Музыка»

26 октября 2011 г. Издательство «Просвещение»

1

2 Основные категории ФГОС второго поколения

Основные категории ФГОС второго поколения

Критерии развития личности Фундаментальное ядро содержания общего образования Универсальные учебные действия (УУД) Планируемые результаты образования

2

3 Критерии развития личности в процессе музыкального образования

Критерии развития личности в процессе музыкального образования

Личностное Познавательное Коммуникативное Социальное

3

4 «Фундаментальное ядро» содержания музыкального образования

«Фундаментальное ядро» содержания музыкального образования

Духовно-нравственная основа музыкального образования и воспитания. Содержание предмета «Музыка» (на основе научных теорий): фольклор, музыка религиозной традиции, «золотой фонд» классики, современная (академическая и популярная музыка). Изучение закономерностей музыкального искусства (образ – жанры – стили – язык). Деятельность учащихся по овладению музыкальной культурой (универсальные учебные действия).

4

5 РОД РОДНЯ РОДНИК ПРИРОДА НАРОД РОДИНА Усиление роли регионального

РОД РОДНЯ РОДНИК ПРИРОДА НАРОД РОДИНА Усиление роли регионального

компонента в содержании музыкального образования и воспитания

Духовно-нравственная основа музыкального образования и воспитания Идея УМК «Музыка»:ВХОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В МИР МУЗЫКИ ОТ «РОДНОГО ПОРОГА»

5

6 Содержание предмета «Музыка»

Содержание предмета «Музыка»

Фольклор – синтез напева, слова, движения, инструментального музицирования, среды бытования; Музыка религиозной традиции - часть культуры народа, образец возвышенных чувств человека, его веры в Истину, Добро, Красоту. Шедевры классики – основа формирования художественного вкуса, понимания вечных тем искусства и жизни, осмысления основных закономерностей музыки: интонационная природа – образ – жанр – язык. Современная музыка: академическая – продолжает традиции классики, популярная – отражает противоречивость окружающей действительности новыми средствами художественной выразительности.

6

7 Универсальные учебные действия (I)

Универсальные учебные действия (I)

Личностные: осознание жизненного смысла музыкальных образов, деятельности композитора – исполнителя – слушателя; ориентация в нравственных нормах, этических и эстетических принципах, усвоении функций музыки в жизни. Познавательные: общеучебные - поиск необходимой информации, знаково-символические, структурирования знаний, умения строить речевое высказывание, моделирование ситуаций познания, определение основной и второстепенной информации, рефлексия, адекватная оценка и др. универсальные логические : анализ, синтез, сравнение, сериация, классификация, выведение следствий,установление связей и др.

7

8 Универсальные учебные действия (II)

Универсальные учебные действия (II)

Регулятивные: организация учебной деятельности – целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, элементы волвой саморегуляции и др. Коммуникативные: учет позиции других людей, партнера по общению, умение вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие,владение монологической и даилогической формами речи.

8

9 Планируемые результаты музыкального образования и воспитания

Планируемые результаты музыкального образования и воспитания

Требования к уровню подготовки учащихся по классам (учебные программы, рабочие программы). Характеристика деятельности учащихся, ее разнообразие: наблюдать, различать, выявлять, определять, классифицировать, слушать, воспринимать, описывать и характеризовать, исполнять, воспроизводить в собственной творческой деятельности, давать ей самооценку, выражать отношение к музыкальным образам, исследовать… и др.

9

10 Практические творческие работы

Практические творческие работы

Восприятие музыкальных образов как эмоциональный и осознанный процесс личностного понимания смысла произведения. Музыкально-практическая деятельность (индивидуальная, в паре, групповая, коллективная) по видам деятельности на уроках музыки и во внеурочной работе. Участие в подготовке коллективных творческих дел (КТД) в начальной школе, исследовательских проектов в основной школе. Презентация социально значимых КТД, проектов перед сверстниками, родителями, жителями микрорайона. Внеаудиторная музыкально-эстетическая деятельность: музеи, концерты, выставки, семейные увлечения. Участие в олимпиадах, конкурсах, марафонах по музыке.

10

11 ШКОЛА РОССИИ ПЕРСПЕКТИВА Завершенная предметная линия учебников

ШКОЛА РОССИИ ПЕРСПЕКТИВА Завершенная предметная линия учебников

«Музыка» для начальной школы Авторы – Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева (руководитель проекта), Т.С.Шмагина

ФГОС основного общего образования и его реализация в УМК

11

12 Состав УМК «Музыка», «Искусство»

Состав УМК «Музыка», «Искусство»

УЧЕБНИКИ. РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ (1 – 4 классы). ТВОРЧЕСКИЕ ТЕТРАДИ (5 – 7 классы). РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ: «Музыка». 1 - 4 классы; «Музыка» (5 – 7 классы); «Искусство». 8 – 9 классы (авторы: Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская). ХРЕСТОМАТИИ музыкального материала (1 – 7 классы). ФОНОХРЕСТОМАТИИ 1 – 9 классы (формат МР 3). ПОСОБИЯ для учителя: Уроки музыки: 1 - 4 классы; 5-7 классы. Уроки искусства: 8 – 9 классы.

12

13 Изменения в учебниках и тетрадях по требованиям ФГОС

Изменения в учебниках и тетрадях по требованиям ФГОС

Усилен национально-региональный компонент; Введены задания по работе индивидуальной, в парах, в группах, в коллективе; В творческих заданиях стимулируется учебная мотивация; оценка явлений музыкального искусства; Акцентируется внимание на использовании ИКТ и ЭОР; Увеличен объем заданий по внеаудиторной работе – музеи, экскурсии, самостоятельный просмотр кино, телепередач, работа в сети Интернет, семейный досуг, формирование фонотеки, видеотеки, библиотеки. Введена проектно-исследовательская деятельность уч-ся в учебник 5 класса.

13

14 1 класс

1 класс

14

15 1 класс

1 класс

15

16 16

16

17 Предметные результаты

Предметные результаты

Музыка. Начальная школа

Сформированность первоначальных представлений роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыке и музыкальной деятельности; Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; Использование музыкальных образов при создании театрализованных, инструментальных, музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

17

18 Предметные результаты

Предметные результаты

Музыка. Основная школа

Формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры на основе социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга; Развитие образного и ассоциативного мышления, фантазии на основе…восприятия и анализа музыкальных образов; Формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность; Развитие критического восприятия музыкальной информации; Развитие устойчивого интереса к музыке своего народа; Владение специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства,

18

19 5 класс Проектная деятельность

5 класс Проектная деятельность

«Вся Россия просится в песню…» или «Стань музыкою, слово…» «Всю жизнь мою несу Родину в душе…» «Распахни мне, природа, объятья…» или «Быть может, вся природа – желанье красоты?» « О подвигах, о доблести, о славе…» или «На земле родной не бывать врагу!» «Небесное и земное в звуках и красках» «Музыкальный театр: синтез искусств» или «Музыкальный театр: содружество муз» Нужна ли музыка в театре, кино, телепередачах? «Что сердце заставляет говорить…» или «В каждой душе звучит музыка…» Музыка и литература в залах картинной галереи

19

20 Требования ФГОС

Требования ФГОС

Основная школа (по группам навыков)

Приобретение и интеграция знаний. Решение проблем. Сотрудничество. Коммуникация. Использование ИКТ для обучения. Самоорганизация и саморегуляция. Личностный смысл обучения и рефлексия. Ценностные установки.

20

«ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета «Музыка»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/fgos-nachalnogo-i-osnovnogo-obschego-obrazovanija-v-prepodavanii-predmeta-muzyka-79733.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета «Музыка»