Стандарты
<<  Орксэ \\ фгос Ориентиры ФГОС -  >>
ФГОС – ориентируясь на ученика
ФГОС – ориентируясь на ученика
Разработка стратегии перехода на стандарты нового поколения
Разработка стратегии перехода на стандарты нового поколения
Признаки нового стандарта
Признаки нового стандарта
Стандарт и его сопровождение
Стандарт и его сопровождение
Урок как капля воды
Урок как капля воды
ФГОС – ориентируясь на ученика
ФГОС – ориентируясь на ученика
1. Ориентация на три группы результатов в каждом уроке:
1. Ориентация на три группы результатов в каждом уроке:
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Лингвистический Музыкальный Логико-математический Пространственный
Лингвистический Музыкальный Логико-математический Пространственный
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке
Признаки обновленного стандарта на уроке

Презентация: «ФГОС – ориентируясь на ученика». Автор: kazakova. Файл: «ФГОС – ориентируясь на ученика.ppt». Размер zip-архива: 2229 КБ.

ФГОС – ориентируясь на ученика

содержание презентации «ФГОС – ориентируясь на ученика.ppt»
СлайдТекст
1 ФГОС – ориентируясь на ученика

ФГОС – ориентируясь на ученика

Казакова Е.И.

2 Разработка стратегии перехода на стандарты нового поколения

Разработка стратегии перехода на стандарты нового поколения

Разработка новых образовательных программ; переподготовка кадров; отбор базы учебных пособий; изменение формата жизнедеятельности с учетом расширения сферы дополнительного образования; изменение модели управления качеством; обеспечение материально-техническое базы

3 Признаки нового стандарта

Признаки нового стандарта

1. Школа проектной культуры 2. Культура совместности 3. Электронная школа (облачные технологии) 4. Опора на познавательный интерес и увлеченность 5. Обновленная модель оценивания результативности (накопительная модель) 6. Школа – выбора. 7. Школа – кейсовых практик

4 Стандарт и его сопровождение

Стандарт и его сопровождение

Каковы должны быть критерии результативности современного урока? Какими могут быть эффективные формы предъявления нового материала на уроке? Каким образом «внешняя» и «внутренняя» составляющие образовательной среды могут повлиять на процесс перехода к стандартам нового поколения? Какой должна быть современная система контроля и оценивания достижений учащихся?

5 Урок как капля воды

Урок как капля воды

К проблеме стандарта нового поколения

6 ФГОС – ориентируясь на ученика
7 1. Ориентация на три группы результатов в каждом уроке:

1. Ориентация на три группы результатов в каждом уроке:

Каковы должны быть критерии результативности современного урока?

8 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

1. На уроке учащиеся анализируют достаточное количество:

9 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

2. На уроке вопрос используется как исследовательский метод, проверка же происходит в виде формулировки точного задания, формата его выполнения и критерия оценивания

10 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

3. На уроках педагоги стремятся развивать общеучебную культуру:

11 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

4. Делается ставка на концепцию множественного интеллекта и развитие индивидуального стиля обучения

12 Лингвистический Музыкальный Логико-математический Пространственный

Лингвистический Музыкальный Логико-математический Пространственный

Телесно-кинестетический Личностно-социальный

Опора на множественную теорию интеллекта (Г. Гарднер):

13 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

5. Урок становится пространством диалога между личностью и культурой, возникающем при посредничестве учителя

14 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

6. Уважение к ключевым правам личности:

15 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

7. Забота о познавательном интересе как ключевом критерии успешности: юмор; проблемность; связь с жизнью; разнообразие форм; поддержка позитивных эмоций и имиджа

16 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

8. Урок перестает быть «Каплей воды», ценность урока только в тесной связи с общим процессом жизни школы; интеграции с другими уроками, включенностью в контекст решения значимых задач жизнедеятельности школы, семьи, общества

17 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

9….. На партах учебники нового поколения Качественно обновлена библиотека Развиты интегративные учебные проекты (образовательный туризм, выставки, спектакли и т.д.) Активно задействованы средства ИКТ

18 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

9….. Происходит существенная перегруппировка целей: развитие успешного ученика в начальной школе; развитие личности (социального человека) в общеобразовательной школе; развитие будущего профессионала в старшей школе

19 Признаки обновленного стандарта на уроке

Признаки обновленного стандарта на уроке

«Можно назвать четыре основные качества, которые должен выработать у себя человек, заинтересованный в личностном и общественном прогрессе: чувство юмора; умение опираться на интуицию; умение упорядочивать информацию и превращать ее в хорошо структурированные модели; умение активизировать мозг, сосредотачивая усилия на быстром свободном восприятии, оценке и переработке информации» Э. Де Боно

«ФГОС – ориентируясь на ученика»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/fgos-orientirujas-na-uchenika-156570.html
cсылка на страницу

Стандарты

22 презентации о стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > ФГОС – ориентируясь на ученика