Урок по ФГОС
<<  Грамматическая основа предложения 5 кл Урок обобщения и систематизации в предметной области «Математика» (ФГОС) (начальная ступень)  >>
ФГОС
ФГОС
ФГОС
ФГОС
Центральная задача уроков 3 класса – анализ развивающегося понятия –
Центральная задача уроков 3 класса – анализ развивающегося понятия –
Отправной точкой в развитии детской учебной самостоятельности являются
Отправной точкой в развитии детской учебной самостоятельности являются
Такая работа, начатая в 1 классе по инициативе учителя, к 3-4 классам
Такая работа, начатая в 1 классе по инициативе учителя, к 3-4 классам
Организация работы по развитию детской учебной самостоятельности
Организация работы по развитию детской учебной самостоятельности
Методика организации работы с рефлексивными сочинениями В 3 классе
Методика организации работы с рефлексивными сочинениями В 3 классе
Рефлексивное сочинение как домашнее задание целесообразно давать после
Рефлексивное сочинение как домашнее задание целесообразно давать после
Этапы урока
Этапы урока
Данный план не является обязательным для всех учащихся
Данный план не является обязательным для всех учащихся
Следует иметь в виду, что подобные домашние задания имеют
Следует иметь в виду, что подобные домашние задания имеют
Типология уроков в системе развивающего обучения Урок постановки
Типология уроков в системе развивающего обучения Урок постановки
Урок постановки учебной задачи Структура Создание ситуации успеха
Урок постановки учебной задачи Структура Создание ситуации успеха
Урок решения учебной задачи Структура Анализ условий решения задачи
Урок решения учебной задачи Структура Анализ условий решения задачи
Урок моделирования и преобразования модели Структура Преобразование
Урок моделирования и преобразования модели Структура Преобразование
Урок решения частных задач Первый тип уроков: уроки решения частных
Урок решения частных задач Первый тип уроков: уроки решения частных
Второй тип уроков решения частных задач уроки решения
Второй тип уроков решения частных задач уроки решения
Урок контроля и оценки Основная цель урока контроля и оценки для
Урок контроля и оценки Основная цель урока контроля и оценки для
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «ФГОС. Особенности организации урока в 3 классе». Автор: Galina. Файл: «ФГОС. Особенности организации урока в 3 классе.pptx». Размер zip-архива: 3188 КБ.

ФГОС. Особенности организации урока в 3 классе

содержание презентации «ФГОС. Особенности организации урока в 3 классе.pptx»
СлайдТекст
1 ФГОС
2 ФГОС
3 Центральная задача уроков 3 класса – анализ развивающегося понятия –

Центральная задача уроков 3 класса – анализ развивающегося понятия –

решается в ходе фронтальной и групповой работы. Активно осваиваются формы межгруппового диалога.

4 Отправной точкой в развитии детской учебной самостоятельности являются

Отправной точкой в развитии детской учебной самостоятельности являются

«мостики» между уроками. В качестве таких мостиков выступают: - ситуация постановки задачи на следующий урок; - удерживание логики движения с помощью Лестницы знаний; - «умные вопросы»; рефлексивные сочинения.

5 Такая работа, начатая в 1 классе по инициативе учителя, к 3-4 классам

Такая работа, начатая в 1 классе по инициативе учителя, к 3-4 классам

приобретает новые черты: она инициируется самими детьми, переносится ими на другие предметы; стимулирует создание учащимися своих, зачастую присущих только данному коллективу, средств фиксации продвижения в освоении предметного содержания (планов, карт знаний и т.д.).

6 Организация работы по развитию детской учебной самостоятельности

Организация работы по развитию детской учебной самостоятельности

Вариант организации работы по формулированию учащимися цели следующего урока. 2. Проведение третьеклассниками итоговой рефлексии. 3. Методика организации работы с рефлексивными сочинениями. 4. Способ объективизации динамики продвижения в учебном материале (последовательное построение Лестницы знаний). 5. Участие третьеклассников в подготовке и проведении урока контроля и оценки.

7 Методика организации работы с рефлексивными сочинениями В 3 классе

Методика организации работы с рефлексивными сочинениями В 3 классе

опыт осуществления рефлексии обогащается не только на уроках, но и при выполнении особых домашних заданий – написании рефлексивных сочинений. В ходе этой работы учащиеся фиксируют своё понимание логики освоения предметного содержания.

8 Рефлексивное сочинение как домашнее задание целесообразно давать после

Рефлексивное сочинение как домашнее задание целесообразно давать после

уроков постановки и решения учебной или частной задачи, так как структура именно этих уроков даёт возможность проследить логику движения коллективной мысли. В этом случае пункты плана детского сочинения фактически совпадают с этапами прошедшего урока.

9 Этапы урока

Этапы урока

Примерный план рассуждений ученика

Ситуация успеха

Сначала мы рассуждали так…

Ситуация разрыва

Потом мы столкнулись с проблемой …

Анализ условий

Потом мы делали (наблюдали)…

Решение учебной (частной)задачи

Мы увидели (поняли)… Значит …

Определение содержания дальнейшей работы

Теперь мы будем …

10 Данный план не является обязательным для всех учащихся

Данный план не является обязательным для всех учащихся

Каждый ребёнок, описывая урок, будет двигаться в своей логике, что даст учителю осуществить текущую диагностику. Если следующий урок будет начинаться с обсуждения детских сочинений, то учащиеся будут постепенно присваивать образцы хода рассуждений, встретившиеся в наиболее удачных детских работах.

11 Следует иметь в виду, что подобные домашние задания имеют

Следует иметь в виду, что подобные домашние задания имеют

рекомендательный характер и выполняются детьми исключительно по желанию. В среднем такие домашние задания могут выполнять ? учеников класса, остальным детям можно задавать другие задания.

12 Типология уроков в системе развивающего обучения Урок постановки

Типология уроков в системе развивающего обучения Урок постановки

учебной задачи. Урок решения учебной задачи. Урок моделирования и преобразования модели. Урок решения частных задач с применением открытого способа. 5. Урок контроля и оценки.

13 Урок постановки учебной задачи Структура Создание ситуации успеха

Урок постановки учебной задачи Структура Создание ситуации успеха

Создание ситуации разрыва. Фиксация места разрыва в знаково-символической Форме. 4. Формулирование учебной задачи учащимися и учителем. 5. Рефлексия.

14 Урок решения учебной задачи Структура Анализ условий решения задачи

Урок решения учебной задачи Структура Анализ условий решения задачи

Собственно решение задачи, конструирование нового способа действий. 3. Рефлексия. (Часто этот тип урока тесно переплетается с уроком моделирования в ситуации, когда уже в ходе анализа условий дети обращаются к модели (строят или преобразуют её)).

15 Урок моделирования и преобразования модели Структура Преобразование

Урок моделирования и преобразования модели Структура Преобразование

условия задачи. Собственно моделирование. Преобразование модели. Рефлексия.

16 Урок решения частных задач Первый тип уроков: уроки решения частных

Урок решения частных задач Первый тип уроков: уроки решения частных

задач на конкретизацию общего способа действия, которые имеют структуру урока решения учебной задачи Структура

1. Анализ условий решения задачи. 2. Собственно решение задачи, конструирование нового способа действий. 3. Рефлексия.

17 Второй тип уроков решения частных задач уроки решения

Второй тип уроков решения частных задач уроки решения

конкретно-практических задач, целью которых является формирование навыка, отработка способа действия. Структура 1. Создание ситуации успеха. 2. Постановка частной задачи. 3. Анализ условий и решение частной задачи. 4. Моделирование открытого способа. 5. Итоговая рефлексия.

18 Урок контроля и оценки Основная цель урока контроля и оценки для

Урок контроля и оценки Основная цель урока контроля и оценки для

учителя: через контрольно-оценочные действия детей проверить и оценить их уровень овладения известным способом действия и понимания границ его применения. Структура 1. Создание учебной ситуации. Контроль и оценка использования способа действия. 3. Рефлексия.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«ФГОС. Особенности организации урока в 3 классе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/fgos.-osobennosti-organizatsii-uroka-v-3-klasse-73287.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > ФГОС. Особенности организации урока в 3 классе