Компетенции учащихся
<<  Формирование ключевых компетенций на уроках истории Формирование компетенций обучающихся  >>
Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории
Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории
Смена образовательных парадигм
Смена образовательных парадигм
Что
Что
Ключевые компетенции
Ключевые компетенции
Модель выпускника МОУ-СОШ № 2 р.п. Степное
Модель выпускника МОУ-СОШ № 2 р.п. Степное
Ключевые компетенции
Ключевые компетенции
Образовательная компетенция
Образовательная компетенция
На уроках истории
На уроках истории
Урок «Кавказская война» в рамках школьного методического марафона,
Урок «Кавказская война» в рамках школьного методического марафона,
Урок «Прогулки по залам Возрождения» на РМО учителей истории, 2006 г
Урок «Прогулки по залам Возрождения» на РМО учителей истории, 2006 г
Тестовые задания по истории России
Тестовые задания по истории России
Качество знаний обучающихся по истории
Качество знаний обучающихся по истории
Число учащихся, занятых исследовательской деятельностью
Число учащихся, занятых исследовательской деятельностью
Исследовательские работы учащихся МОУ-СОШ №2
Исследовательские работы учащихся МОУ-СОШ №2
Школьная научно-практическая конференция
Школьная научно-практическая конференция
Победители VIII конференции «Политика вокруг нас» Кривобокова Елена и
Победители VIII конференции «Политика вокруг нас» Кривобокова Елена и
Андреев Илья, победитель IX конференции «Политика вокруг нас», 2004 г
Андреев Илья, победитель IX конференции «Политика вокруг нас», 2004 г
Гражданско-общественные компетенции
Гражданско-общественные компетенции
«Круглый стол»:
«Круглый стол»:
Работа в музейной комнате
Работа в музейной комнате
Социально-культурные компетенции
Социально-культурные компетенции
Памятник Петру I «Медный всадник»
Памятник Петру I «Медный всадник»
Исторический вечер «Никто не забыт, ничто не забыто
Исторический вечер «Никто не забыт, ничто не забыто
Экскурсия в город Санкт-Петербург, март 2007 г
Экскурсия в город Санкт-Петербург, март 2007 г
Экскурсия с 8Б классом в парк Победы г. Саратова, май 2007 г
Экскурсия с 8Б классом в парк Победы г. Саратова, май 2007 г
Здоровьесберегающие компетенции
Здоровьесберегающие компетенции
Школьный «День Здоровья»
Школьный «День Здоровья»
В походе…
В походе…
Деятельностные компетенции
Деятельностные компетенции
Ученики создают Портфолио
Ученики создают Портфолио
Выбор элективных курсов по предпрофильной подготовке 9Б класса на
Выбор элективных курсов по предпрофильной подготовке 9Б класса на
Мониторинг 9Б класса по выбору профиля в 10-ом классе
Мониторинг 9Б класса по выбору профиля в 10-ом классе
Школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы
Школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы

Презентация: «Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории». Автор: ЛЕНА. Файл: «Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории.ppt». Размер zip-архива: 7666 КБ.

Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории

содержание презентации «Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории

Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории

Система работы учителя истории МОУ-СОШ № 2 р.п. Степное Перовой Т.Н.

2 Смена образовательных парадигм

Смена образовательных парадигм

Компоненты парадигмы

Индустриальное общество

Постиндустриальное общество

Ценности

- Учение для общественного производства;

- Учении для самореализации в жизни для личной карьеры;

Мотивы

- Учение обучающихся как обязанность; - деятельность педагога как исполнение профессионального долга;

- Заинтересованность обучающихся в учении удовольствие от достижения результатов; - заинтересованность педагога в развитии обучающихся;

Нормы

- Ответственность за учение обучающихся несет педагог; - авторитет педагога держится за счет соблюдения дистанции, требуя от обучающихся дисциплины и усердия;

- Обучающиеся принимают на себя ответственность за свое учение; - авторитет педагога создается за счет его личностных качеств;

Цели

- Направленность учения на приобщение научных знаний; - приобретение знаний на всю жизнь;

- Направленность учения на овладение компетенциями (учебными, гражданскими, профессиональными и т.Д.);

Позиции участников учебного процесса

- Педагог передает знания; - педагог довлеет над обучающимися;

- Педагог создает условия для самостоятельного учения; -взаимное партнерство;

Формы и методы

- Иерархический и авторитарный методы; - единая структура учебных дисциплин; - единые формы организации учебного процесса;

- демократические методы; - вариативная структура учебных дисциплин; - вариативные формы организации учебного процесса (образовательные программы, программы развития ОУ и т.д.)

Средства

- основное средство обучения – учебник (ТСО трудоемкие)

- учебная книга дополняется мощнейшими ресурсами информационно – коммуникационных систем, Интернетом, СМИ;

Контроль и оценка

- Контроль и оценка производится преимущественно педагогом

- Смещение акцента на самоконтроль и самооценку обучающегося;

3 Что

Что

Не умеют делать наши школьники?

В целом не умеют: • определять цель написания данного текста; • выделять основную мысль (мысли), содержащуюся в тексте; • определять адресата текста, т.е. к кому текст обращен; • отличать в тексте содержание от стиля, т.е. что написано от того, как написано; • находить в тексте предложение, наиболее полно отражающее его содержание.

Резюме: Не умеют самостоятельно проводить анализ, обобщать, делать выводы на основе извлеченной информации из источников, представленных в разной форме (графики, диаграммы, таблицы), аргументировать свою точку зрения.

4 Ключевые компетенции

Ключевые компетенции

Знать и не уметь сделать- вообще не знать (Японская пословица)

Ключевые (базовая, универсальная ) компетенции – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и навыки для решения практических и теоретических задач.

Около 30 лет образование США и Европы развивается в русле компетентностного подхода

5 Модель выпускника МОУ-СОШ № 2 р.п. Степное

Модель выпускника МОУ-СОШ № 2 р.п. Степное

Наша школа в настоящее время работает над созданием модели современного выпускника, где выпускник - это личность, понимающая жизненное целеполагание (жизненная целеустремленность); способная сделать правильный нравственный , социальный и политический выбор; умеющая и способная образовываться на протяжении всей жизни; конкурентоспособная, умеющая реализовывать свои притязания на право занять значимое место в обществе; устремленная к приобретению свободы, к расширению границ своих возможностей; стремящаяся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению; знающая и владеющая приемами и способами оздоровления своего организма; имеющая развитое творческое начало, чувство эстетической меры.

6 Ключевые компетенции

Ключевые компетенции

При работе над формированием личности выступает на первый план формирование ключевых компетенций, которые в нашей школе обозначены как образовательные; гражданско-общественные; социально-культурные; здоровьесберегающие; деятельностные.

7 Образовательная компетенция

Образовательная компетенция

Организация учебного труда Работа с книгами и другими источниками Культура устной и письменной речи Навыки аналитического подхода к изучаемому материалу Аргументированно доказывать точку зрения Творчески применять свои знания в измененных ситуациях Систематизация информации Рациональное ознакомление с материалом

8 На уроках истории

На уроках истории

..

9 Урок «Кавказская война» в рамках школьного методического марафона,

Урок «Кавказская война» в рамках школьного методического марафона,

2007 г.

10 Урок «Прогулки по залам Возрождения» на РМО учителей истории, 2006 г

Урок «Прогулки по залам Возрождения» на РМО учителей истории, 2006 г

11 Тестовые задания по истории России

Тестовые задания по истории России

12 Качество знаний обучающихся по истории

Качество знаний обучающихся по истории

2005-2006

50%

59%

79%

82%

57%

54%

2006-2007

44%

76%

79%

83%

59%

-

2007-2008 (1 четверть)

50%

79%

80%

85%

65%

-

Классы годы

13 Число учащихся, занятых исследовательской деятельностью

Число учащихся, занятых исследовательской деятельностью

Годы

Количество от общего числа учащихся (%)

2005-2006

40

2006-2007

53

2007-2008

76

14 Исследовательские работы учащихся МОУ-СОШ №2

Исследовательские работы учащихся МОУ-СОШ №2

15 Школьная научно-практическая конференция

Школьная научно-практическая конференция

16 Победители VIII конференции «Политика вокруг нас» Кривобокова Елена и

Победители VIII конференции «Политика вокруг нас» Кривобокова Елена и

Калашников Дмитрий, 2003 г.

17 Андреев Илья, победитель IX конференции «Политика вокруг нас», 2004 г

Андреев Илья, победитель IX конференции «Политика вокруг нас», 2004 г

18 Гражданско-общественные компетенции

Гражданско-общественные компетенции

Умение дорожить своей принадлежностью к нации, Родине Умение осмыслить ценности «отечество», «культура» и « любовь» Определение четкой гражданской позиции Умение осмыслить цели и смысл жизни Иметь представление о выборности избирательной системы, о правах и обязанностях избирателя Понимать сущность нравственных и потенциальных возможностей Умение быть толерантными в отношениях с окружающими Оценка своих реальных и потенциальных возможностей Умение самоопределиться, самоутвердиться, самореализоваться во взрослой жизни

19 «Круглый стол»:

«Круглый стол»:

Пресс-конференции «Я – будущий президент России»; «Предстоящие выборы: права и обязанности избирателя»

«Молодёжь XXI века: легко ли быть молодым?», 2006 г. «Будущая Россия: проблемы и перспективы развития.», 2007 г.

Торжественные линейки, работа в музейной комнате

20 Работа в музейной комнате

Работа в музейной комнате

..

21 Социально-культурные компетенции

Социально-культурные компетенции

Умение в устной и письменной речи оперировать основными понятиями, категориями, владение различными способами добывания знаний, ее обработки, включая анализ и синтез Умение избирательно работать со СМИ Владение навыками и умениями культуры общения Умение анализировать, прогнозировать ситуацию на рынке труда, способность оценивать собственные силы

22 Памятник Петру I «Медный всадник»

Памятник Петру I «Медный всадник»

Урок "Художественная культура"

23 Исторический вечер «Никто не забыт, ничто не забыто

Исторический вечер «Никто не забыт, ничто не забыто

», 2005 г.

24 Экскурсия в город Санкт-Петербург, март 2007 г

Экскурсия в город Санкт-Петербург, март 2007 г

25 Экскурсия с 8Б классом в парк Победы г. Саратова, май 2007 г

Экскурсия с 8Б классом в парк Победы г. Саратова, май 2007 г

26 Здоровьесберегающие компетенции

Здоровьесберегающие компетенции

Соблюдать основные законы здоровой жизни: добродетельная жизнь, мера во всем, физический труд и соответствующие возможности Уметь различать здоровье телесное (физическое), душевное и духовное Знать о себе самом и своем здоровье Научиться правильно пользоваться даром здоровья, беречь его

27 Школьный «День Здоровья»

Школьный «День Здоровья»

28 В походе…

В походе…

29 Деятельностные компетенции

Деятельностные компетенции

Владение самоорганизацией, самоконтролем Способность самообразовываться, саморазвиваться Владение нормами этики и эстетики Способность самореализоваться в условиях информационного общества

30 Ученики создают Портфолио

Ученики создают Портфолио

31 Выбор элективных курсов по предпрофильной подготовке 9Б класса на

Выбор элективных курсов по предпрофильной подготовке 9Б класса на

2007-2008 учебный год

1 четверть

100%

2 четверть

100%

3 четверть

100%

4 четверть

100%

Учебные четверти

Выбор элективных курсов

32 Мониторинг 9Б класса по выбору профиля в 10-ом классе

Мониторинг 9Б класса по выбору профиля в 10-ом классе

ВСЕГО 25 человек

Поступают в СУЗы – 5 человека

Выбрали профиль – 20 человек

33 Школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы

Школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы

работы с нею. Школьники и студенты должны учиться отбрасывать старые идеи, знать, когда и как их заменять. Они должны научиться учиться, отучиваться и переучиваться... Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться. А.Тоффлер, Нобелевский лауреат

14. А. Тоффлер, Нобелевский лауреат

«Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-kljuchevykh-kompetentsij-obuchajuschikhsja-na-urokakh-istorii-225021.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории