Компетенции учащихся
<<  Формирование ключевых компетенций участников образовательного процесса на основе сетевых проектов Социокультурная мотивированность нарративов  >>
Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов
Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов
«Система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных
«Система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных
Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь
Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь
Компетенция в переводе с латинского языка означает круг вопросов, в
Компетенция в переводе с латинского языка означает круг вопросов, в
Ключевые образовательные компетенции
Ключевые образовательные компетенции
В последнее время особая роль для формирования ключевых компетенций
В последнее время особая роль для формирования ключевых компетенций
Проектная деятельность в самом прямом смысле формирует компетенции
Проектная деятельность в самом прямом смысле формирует компетенции
Учебный телекоммуникационный(сетевой) проект - это совместная
Учебный телекоммуникационный(сетевой) проект - это совместная
Структура сетевого проекта
Структура сетевого проекта
С 2008 года на сайте ВикиВладимир http://wiki
С 2008 года на сайте ВикиВладимир http://wiki
Этапы работы над сетевым проектом
Этапы работы над сетевым проектом
Какую деятельность осуществляли участники проектов
Какую деятельность осуществляли участники проектов
Искали информацию по заданной теме ( в сети Интернет, дополнительной
Искали информацию по заданной теме ( в сети Интернет, дополнительной
Сочиняли произведения разных жанров
Сочиняли произведения разных жанров
Фотографировали, рисовали, создавали презентации, фильм, буктрейлер
Фотографировали, рисовали, создавали презентации, фильм, буктрейлер
Представление материала с использованием современных сервисов web2
Представление материала с использованием современных сервисов web2
-Распределяли обязанности при работе с заданиями; -выполняли
-Распределяли обязанности при работе с заданиями; -выполняли
Результативность участия
Результативность участия
Значимость сетевого проекта для учеников
Значимость сетевого проекта для учеников
Вывод
Вывод

Презентация: «Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов». Автор: user. Файл: «Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов.ppt». Размер zip-архива: 3288 КБ.

Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов

содержание презентации «Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов

Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов

Смирнова Е.А. Учитель русского языка и литературы МКОУ Неклюдовская ООШ 2013 год

2 «Система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных

«Система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных

людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий...» Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

3 Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь

Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь

придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование.

Поэтому задача учителя: не передавать знания учащимся, а научить их приобретать эти знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач, т. е. сформировать компетенции личности выпускника.

4 Компетенция в переводе с латинского языка означает круг вопросов, в

Компетенция в переводе с латинского языка означает круг вопросов, в

которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом. Под компетенцией понимается готовность субъекта эффективно соорганизовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели.

5 Ключевые образовательные компетенции

Ключевые образовательные компетенции

1. Учебно-познавательные: - знания и умения целеполагания, планирования, рефлексия, контроля и самооценки; - анализ, сравнение, классификация, обобщение; 2. Коммуникативные: - навыки работы в группе, умение договариваться, согласовывать действия, вести дискуссию, умение представить себя и свою работу; 3. Компетенция личностного самосовершенствования: - проявление в творческих способностях; - проявление в активности и самостоятельности; 4. Информационные: - умение извлекать информацию; - умение перерабатывать; - умение передавать; 5. Ценностно-смысловая: - понимать значение той или иной деятельности с помощью вопросов, «Что я делаю?», «Зачем я это делаю?», «Какое знание являлось для тебя ценным?», «Какое знание или умение пригодится в дальнейшем. Почему?» смыл этого действия, его предназначение. - уметь выбирать установки для своих действий; - уметь принимать решения.

6 В последнее время особая роль для формирования ключевых компетенций

В последнее время особая роль для формирования ключевых компетенций

отводится телекоммуникационным проектам. Участие в телекоммуникационных проектах: удачно сочетает творческую и познавательную деятельность учащихся; активно способствует их самостоятельной работе; способствует формированию новых знаний и навыков (углублённое изучение важных глав школьных предметов, навыки работы с дополнительной литературой, развитие грамотной письменной речи); обеспечивает освоение исследовательских методов (сбор необходимой информации, фактов; умение анализировать их с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения); способствует овладению современными компьютерными технологиями (поиск информации в Интернет, работа с офисными приложениями, с электронной почтой).

7 Проектная деятельность в самом прямом смысле формирует компетенции

Проектная деятельность в самом прямом смысле формирует компетенции

Развитие познавательной компетентности предполагает привлечение различных предметных знаний для решения какой-либо проблемы. Поиск, сбор, изучение, анализ, синтез, обобщение, оценка информации способствуют развитию информационной компетентности. Развитие коммуникативной компетентности осуществляется через использование различных форм обучения: работа в группе, обсуждение и т.д. Планирование, проведение собственного исследования, организация исследовательской деятельности развивают организационную компетентность.

8 Учебный телекоммуникационный(сетевой) проект - это совместная

Учебный телекоммуникационный(сетевой) проект - это совместная

учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение совместного результата деятельности. Сетевые проекты межпредметны, в них могут участвовать учащиеся любого класса, как в команде, так и индивидуально. Команды могут быть и разновозрастные.

9 Структура сетевого проекта

Структура сетевого проекта

Название. Цели и задачи. Условия участия. Этапы проведения и сроки. Виды деятельности. Формы взаимодействия организаторов с участниками и участников между собой. Критерии оценивания работ участников и проекта. Результаты проекта. Награды, призы. Авторы, координаторы, администраторы, организаторы.

10 С 2008 года на сайте ВикиВладимир http://wiki

С 2008 года на сайте ВикиВладимир http://wiki

2008 года на сайте ВикиВладимир http://wiki.vladimir.i-edu.ru активно организуются сетевые проекты для учащихся. Проекты, в которых приняли участие ученики нашей школы: 2011 г. – конкурс «Милая моя Родина» ( Смирнов Илья); 2012 г. – проект «Как Лексика добрее стала, а Морфология порядок навела» (команда «Лукоморье»); 2013 г. – проект»Пушкинская осень» (команда «РИТМ»).

11 Этапы работы над сетевым проектом

Этапы работы над сетевым проектом

- выбор и знакомство с положением того или иного проекта; - формирование рабочей группы; - сбор и обработка материала; - оформление и размещение материалов в сети Интернет; - обсуждение результатов.

12 Какую деятельность осуществляли участники проектов

Какую деятельность осуществляли участники проектов

13 Искали информацию по заданной теме ( в сети Интернет, дополнительной

Искали информацию по заданной теме ( в сети Интернет, дополнительной

литературе): -Проект «Как Лексика добрее стала…» – сведения об этапах развития морфологии; -Проект «Пушкинская осень» – сведения о местах, связанных с именем А.С.Пушкина; -о лицейских друзьях поэта. Учились анализировать, синтезировать, обобщать собранный материал. Это ценностно-смысловая и информационная компетенция.

14 Сочиняли произведения разных жанров

Сочиняли произведения разных жанров

-Очерк «Русская деревенька» -Сказку с использованием фразеологизмов («Как Федю буквы перевоспитали»); -Сказку с использованием определенной лексики («В стране Морфологии»); -Слоганы о художественно-выразительных средствах языка; -Лирическое стихотворение «Верхневолжское кольцо». Это компетенции личностного самосовершенствования.

15 Фотографировали, рисовали, создавали презентации, фильм, буктрейлер

Фотографировали, рисовали, создавали презентации, фильм, буктрейлер

-Фотографии природы родного края (Проект «Милая моя Родина»); -Рисунки понравившихся мест, связанных с именем А.С.Пушкина (проект»Пушкинская осень); -Презентация «Лицейский друг И.Пущин» (проект»Пушкинская осень); -Презентации сказок (проект «Как Лексика добрее стала…»); -Фильм «Волшебный край лесной…» (Проект «Милая моя Родина»); -Буктрейлер на повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка» (проект»Пушкинская осень). Это деятельность находится на пересечении нескольких ключевых компетенций: · учебно-познавательной; · информационной; · общекультурной; · коммуникативной.

16 Представление материала с использованием современных сервисов web2

Представление материала с использованием современных сервисов web2

-Оформление визитной карточки (сервис Imagechef); -Исследовательские работы, сказки (сервис DocMe.ru); -Виртуальная экскурсия по пушкинским местам» (сервис Tripline); -Презентации (сервис Photo Peach); -Буктрейлер (сервис You Tube); -Фильм (сервис Fotofilmi.ru); -Общение участников проекта (сервис Calameo). Это информационная компетенция.

17 -Распределяли обязанности при работе с заданиями; -выполняли

-Распределяли обязанности при работе с заданиями; -выполняли

поставленные задачи; -сотрудничали и работали в группе (монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при ответе); -принимали решения, улаживали разногласия, договаривались; -овладевали телекоммуникациями для организации общения с удаленными собеседниками. Это коммуникативные компетенции.

Работали в команде

18 Результативность участия

Результативность участия

19 Значимость сетевого проекта для учеников

Значимость сетевого проекта для учеников

Расширение кругозора, углубление знаний по предметам; Повышение интереса к предмету, исследовательской работе в процессе «добывания знаний» и их сознательного применения в различных ситуациях; развитие творческих способностей; умение ориентироваться в огромном информационном пространстве, умение работать в команде и умение договариваться друг с другом.

20 Вывод

Вывод

Сетевой проект помогает формировать у участников образовательного процесса такие ключевые компетенции, как коммуникативные, информационные, социокультурные, учебно-познавательные, ценностно-смысловые. Сетевой проект –одна из актуальных форм работы с участниками образовательного процесса.

«Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-kljuchevykh-kompetentsij-uchaschikhsja-sredstvami-setevykh-proektov-237275.html
cсылка на страницу

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Формирование ключевых компетенций учащихся средствами сетевых проектов