Формирование личности ребёнка в процессе творческой деятельности и проблемно-ценностного общения с педагогом и учащимися на занятиях по музыке

«Формирование личности ребёнка в процессе творческой деятельности и

проблемно-ценностного общения с педагогом и учащимися на занятиях по музыке».

Цель:

Совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области творческого развития личности. Организация методической поддержки повышения профессиональной компетентности, творческого роста и самореализации учителей музыки для обеспечения качества обучения и воспитания.

Задачи:

1. Освоение инновационных образовательных технологий и методов педагогической деятельности, способствующих повышению эффективности и качества учебно-воспитательного процесса. 2. Совершенствование методики занятий по музыки на основе внедрения инновационных технологий (внедрение в практику новых форм и методов работы на занятиях по музыки). 3. Трансляция и распространение опыта успешной педагогической деятельности.

4. Информационное и методическое сопровождение перехода на ФГОС

второго поколения. 5. Совершенствование учебных планов и программ по предмету обеспечивающих музыкальное, творческое развитие учащихся, ориентированных на единый общий результат. 6. Акцентирование внимания на развитии индивидуальных познавательных творческих способностях каждого ребенка через внедрение в образовательный процесс ведущих педагогических технологий на основе личностно-ориентированного обучения. 7. Воспитание активной жизненной позиции через присвоение социальной роли художника-творца, осмысление действительности и выявление своего собственного отношения к происходящему. 8. Обеспечение приоритета межпредметных связей в учебно-воспитательном процессе по предмету. 9. внедрение проектного подхода, обновление содержания образования по предмету музыка.

Тематика и содержание занятий

1.Вводное занятие. «Организация музыкальной творческой деятельности на уроках и во внеурочной деятельности». Обсуждение плана работы творческой группы; тестирование учителей. 2.Роль творческого проекта на уроке музыки. - Защита мюзиклов учащимися. -Оценивание и награждение интересных работ учащихся гостями. - тестирование учителей.

3.Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие учащихся

Музыкально- литературная гостинная «Музыка и театр». 4.Итоговое заседание «Вечные темы искусства и жизни». --подведение итогов работы группы за год; --- отбор методических материалов группы для опубликования и размещения на сайте; --- анкетирование учителей творческой группы (выявление уровня удовлетворённости работой в группе); --- планирование работы группы на следующий учебный год.

« Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной

степени, становится другим, чем ребёнок, подражающий актам других».

? Создание музыкальных инсценировок на сюжеты известных литературных

произведений или с использованием знакомых музыкальных произведений;

Творческое начало рождает в ребёнке живую фантазию, живое воображение.

Творчество учителя и ученика

( из опыта работы)

« Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они начнут

испытывать его на себе, тем лучше для них»

Слушание музыки

Рассуждение ребят о «Лунной сонате» Л. Бетховена (1ч.) « Я думаю, что эта музыка обладает глубокими чувствами. Она проникает в меня , задевая каждую струну моей души».

Музыка- дети – учитель

«Каждый пишет,как он слышит, Каждый слышит, как он дышит, Как он дышит, так и пишет, Не стараясь угодить» Б.Окуджава.

Урок музыки- источник для музыкально-творческой деятельности учителя и

учащихся.

Музыка пронизывает всю жизнь нашей школы: концерты, фестивали, конкурсы. Традиционными стали праздника: «день матери», Поздравление ветеранам.

День матери

День победы

“Творить - жить дважды

” А.Камю

Мудрость творчества заключается в том, что не надо “торопить” чувство мыслью, надо довериться бессознательной области души ребенка.