Воспитательная система
<<  Модель воспитательной системы МАОУ Чурилковской средней общеобразовательной школы Описание модели воспитательной деятельности учителя  >>
Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами
Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами
Формирование модели образовательной среды
Формирование модели образовательной среды
Целевой блок
Целевой блок
Содержательный блок
Содержательный блок
Реализация организационного компонента
Реализация организационного компонента
Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса
Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса
Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса
Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса
План локальной сети
План локальной сети
Реализация научно-методического компонента
Реализация научно-методического компонента
Количество учителей школы, применяющих интерактивное оборудование на
Количество учителей школы, применяющих интерактивное оборудование на
Количество уроков, проведенных с использованием интерактивного
Количество уроков, проведенных с использованием интерактивного
Школьный семинар «Создание и методика использования учебных
Школьный семинар «Создание и методика использования учебных
Городской семинар «Анимационные эффекты как средство визуализации и
Городской семинар «Анимационные эффекты как средство визуализации и
Городской семинар «Информационные технологии как средство для создания
Городской семинар «Информационные технологии как средство для создания
Городской семинар «Методические рекомендации к оформлению ученических
Городской семинар «Методические рекомендации к оформлению ученических
Электронный ресурс «Отчет по итогам учебного периода»
Электронный ресурс «Отчет по итогам учебного периода»
Электронный ресурс «Сводный отчет»
Электронный ресурс «Сводный отчет»
Реализация предметно-содержательного компонента
Реализация предметно-содержательного компонента
Школьная научно-практическая конференция
Школьная научно-практическая конференция
Реализация компонента информационно-коммуникационного взаимодействия
Реализация компонента информационно-коммуникационного взаимодействия
Выводы
Выводы

Презентация: «Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами информационно-коммуникационных технологий». Автор: Falout. Файл: «Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами информационно-коммуникационных технологий.ppt». Размер zip-архива: 1819 КБ.

Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами информационно-коммуникационных технологий

содержание презентации «Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами информационно-коммуникационных технологий.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами

Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами

информационно-коммуникационных технологий

Сивченко Е. И., апрель 2009 года

2 Формирование модели образовательной среды

Формирование модели образовательной среды

Образовательной среда, реализованная на базе информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) - совокупность условий, обеспечивающих информационное взаимодействие между учителями, учащимися и информационными ресурсами предметных областей, и функционирование структур управления учебно-воспитательным процессом.

3 Целевой блок

Целевой блок

4 Содержательный блок

Содержательный блок

Процессуальный блок

Результат: комплекс условий (нормативно-правовых, организационных, научно-методических, предметно-содержательных, материально-технических, условий информационно-коммуникационного взаимодействия), способствующих совершенствованию образовательного процесса на основе применения средств ИКТ.

Организационный компонент

Научно- методический компонент

Предметно- содержательный компонент

Компонент информационно- коммуникационного взаимодействия

Развертывание

Реализация

Распространение

5 Реализация организационного компонента

Реализация организационного компонента

совершенствование локальной нормативно-правовой базы информатизации; корректировка системы внутришкольного контроля, ориентированного на качественную реализацию задач информатизации; разработка системы материального стимулирования для привлечения педагогов к использованию ИКТ в учебном процессе; обеспечение технической поддержки педагогов при разработке электронных обучающих средств; оснащение предметных кабинетов автоматизированными рабочими местами (АРМ) учителя; создание школьной медиатеки; создание единой информационно-коммуникационной среды школы.

6 Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса

Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса

73

57

12

11

Создано автоматизированных рабочих мест

– Всего

– Из них используются в учебном процессе

– Автоматизированных рабочих мест учителей-предметников

– Из них оборудованы мультимедийными проекторами

7 Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса

Программно-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса

2

2

1

Количество компьютерных классов

– Из них оборудованных мультимедиапроекторами

Количество интерактивных комплексов с мобильными классами

8 План локальной сети

План локальной сети

9 Реализация научно-методического компонента

Реализация научно-методического компонента

обучение педагогов по программе «Применение средств информационно-коммуникационных и Интернет-технологий в работе учителя-предметника» посредством организации курсов для педагогов школы в каникулярное время, Intel «Обучение для будущего»; организация индивидуальных консультаций для педагогов; освоение педагогами методик ведения урока с использованием информационно-коммуникационных технологий; создание банка дидактических материалов и учебно-методических комплексов, созданных на основе применения возможностей цифровых и информационно-коммуникационных технологий; обучение менеджера дистанционного обучения на курсах «Технология дистанционного обучения»; обучение системного администратора на курсах «Системный администратор сети с выделенным сервером»; обобщение и распространение опыта информатизации образовательной и управленческой деятельности.

10 Количество учителей школы, применяющих интерактивное оборудование на

Количество учителей школы, применяющих интерактивное оборудование на

уроках

11 Количество уроков, проведенных с использованием интерактивного

Количество уроков, проведенных с использованием интерактивного

оборудования в 2007/2008 и 2008/2009 уч.г.

12 Школьный семинар «Создание и методика использования учебных

Школьный семинар «Создание и методика использования учебных

электронных ресурсов при обучении учащихся»

Цель: развитие навыков создания и эффективного использования собственных авторских работ с опорой на возможности информационных технологий. Задача семинара: обмен и распространение педагогического опыта в области внедрения информационных технологий в учебный процесс. В ходе работы семинара его участники представили авторские разработки учебных электронных ресурсов из различных предметных областей знаний.

13 Городской семинар «Анимационные эффекты как средство визуализации и

Городской семинар «Анимационные эффекты как средство визуализации и

моделирования мыслительного процесса на различных этапах урока»

Цель: знакомство с возможностями программного комплекса Microsoft Power Point для информационной поддержки уроков. Задачи: 1. Систематизировать знания в области создания эффективной презентации. 2. Распространение педагогического опыта по организации качественного сопровождения урока. В ходе семинара представлена информация о возможностях, предоставляемых презентацией при сопровождении уроков, вариантах использования Power Point в работе с учащимися, требованиях к оформлению презентаций, критериях оценки эффективности использования компьютерной анимации, показаны примеры использования презентации на разных этапах урока и в различных предметных областях.

14 Городской семинар «Информационные технологии как средство для создания

Городской семинар «Информационные технологии как средство для создания

тестов с автоматической проверкой знаний»

Цель: Познакомить учителей с технологией создания компьютерных тестов. Задачи: 1. Сформировать представления о возможностях приложений Microsoft Office для контроля и оценки знаний учащихся; 2. Познакомить с примерами организации тестов с помощью программ Visual Basic, Active Studio 2, Macromedia Flash; 3. Представить технологии для организации проверочных материалов (тестов). В ходе семинара учителям представлены алгоритмы создания тестов с интерактивными функциями в форме презентаций, скрин-шотов, продемонстрированы примеры.

15 Городской семинар «Методические рекомендации к оформлению ученических

Городской семинар «Методические рекомендации к оформлению ученических

проектов»

В процессе работы рассмотрены: 1) сущность проектного метода, его возможности для формирования компетенций школьника, 2) критерии оценки работы учащихся в проектной деятельности. На семинаре представлены: 1) типологию проектов, используемых в учебной деятельности, 2) этапы работы над проектом, формы, приемы и средства проектной деятельности и др.

16 Электронный ресурс «Отчет по итогам учебного периода»

Электронный ресурс «Отчет по итогам учебного периода»

17 Электронный ресурс «Сводный отчет»

Электронный ресурс «Сводный отчет»

18 Реализация предметно-содержательного компонента

Реализация предметно-содержательного компонента

обеспечение высокого уровня готовности выпускника к дальнейшему использованию средств информационно-коммуникационных технологий в целях самообразования через разработку и апробацию следующих программ: программы пропедевтического курса по информатике для 2-4 классов «Интегрированный компьютерный курс», основанной на интегрально-модульной технологии обучения; программы непрерывного курса информатики и ИКТ для учащихся 5-11 классов; программы для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов «Информатика и информатизация общества»; программы профильного курса «Информационные и коммуникационные технологии» для учащихся 10-11 классов»; программ элективных курсов для учащихся старших классов: «Создание Web-страниц» (10-11 класс), «Программирование на языке VB» (10-11класс); «Компьютерное делопроизводство» (10 класс).

19 Школьная научно-практическая конференция

Школьная научно-практическая конференция

Основные цели и задачи Конференции: - содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний; - развивать у школьников познавательную активность и творческие способности; - знакомить школьников с методами и приемами научного поиска; -учить отбирать, анализировать, систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские проблемы; - способствовать овладению учащимися искусством выступления перед аудиторией с докладами; - развивать навыки использования информационных технологий.

20 Реализация компонента информационно-коммуникационного взаимодействия

Реализация компонента информационно-коммуникационного взаимодействия

конфигурирование локальной сети и разграничение уровней доступа к банкам данных; обеспечение стабильной работы в сети Интернет, необходимой для участия школьников в Интернет-олимпиадах, Интернет-конкурсах; вовлечением школьников в проектную деятельность; освоением педагогами навыков работы с образовательными Интернет-ресурсами; создание школьного сайта.

21 Выводы

Выводы

Использование средств ИКТ как важнейшего компонента в улучшении качества образования, как средства для расширения доступа к знаниям, создания условий для самообразования и самореализации всех участников образовательного процесса инициирует изменения организационных структур, содержания и методов обучения и воспитания.

«Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами информационно-коммуникационных технологий»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-novoj-modeli-uchebno-vospitatelnogo-protsessa-sredstvami-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologij-107797.html
cсылка на страницу

Воспитательная система

9 презентаций о воспитательной системе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная система > Формирование новой модели учебно-воспитательного процесса средствами информационно-коммуникационных технологий