Виды УУД
<<  Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы Формирование регулятивных УУД  >>
Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы
Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы
Виды универсальных учебных действий (УУД)
Виды универсальных учебных действий (УУД)
Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы
Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы
Русский язык 1 класс Безударная гласная
Русский язык 1 класс Безударная гласная
Результат: самоопределение школьников желание осваивать учебный
Результат: самоопределение школьников желание осваивать учебный
Учебно – познавательная деятельность
Учебно – познавательная деятельность
Знание понимание умение
Знание понимание умение
Регулятивные умения: ставить цель; планировать действие;
Регулятивные умения: ставить цель; планировать действие;
Результаты диагностики
Результаты диагностики
Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности
Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности
Результаты выбора
Результаты выбора
Эвристический вариант
Эвристический вариант
Рефлексивная деятельность
Рефлексивная деятельность
Варианты заданий
Варианты заданий
Изменения школьников
Изменения школьников

Презентация на тему: «Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы». Автор: хосе. Файл: «Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы.ppt». Размер zip-архива: 2260 КБ.

Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы

содержание презентации «Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы

Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы

2 Виды универсальных учебных действий (УУД)

Виды универсальных учебных действий (УУД)

Личностный блок Регулятивный блок Познавательный блок Коммуникативный блок

3 Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы
4 Русский язык 1 класс Безударная гласная

Русский язык 1 класс Безударная гласная

3 часа УМК «Перспектива» «Перспективная начальная школа» «Школа 2100»

Цели: Сформировать представление о правописании слов с безударной гласной в корне слова. Ввести: - правилo написания слова с безударной гласной в корне; - способы проверки написания слова с безударной гласной в корне. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

5 Результат: самоопределение школьников желание осваивать учебный

Результат: самоопределение школьников желание осваивать учебный

материал; осознание потребности изучения учебного материала; постановка лично значимой цели деятельности.

I этап. Самоопределение к деятельности.

Ситуативное задание

6 Учебно – познавательная деятельность

Учебно – познавательная деятельность

Блок А. Наблюдение за словами с безударными гласными, проверяемыми ударением. Блок Б. Работа со словами с безударной гласной, проверяемой и непроверяемой ударением. Блок В. Диагностика качества освоения темы.

7 Знание понимание умение

Знание понимание умение

Верно ли, что слово ПЕНАЛ можно проверить словом ПЕНА?

Распределите слова: тетрадь, линейка, доска, карандаш, точилка на две группы проверяемые гласные: непроверяемые гласные:

8 Регулятивные умения: ставить цель; планировать действие;

Регулятивные умения: ставить цель; планировать действие;

прогнозировать его результат; контролировать выполнение; вносить исправления; оценивать, проявляя волевую саморегуляцию о обеспечивать управление познавательной и учебной деятельностью.

9 Результаты диагностики

Результаты диагностики

Результаты выполнения контрольного задания. Из 72 обучающихся: «5» - 28 чел. «4» - 27 чел. «3» - 16 чел. «2» - 1 чел. Качество: 76%

10 Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности

Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности

Формируются умения: планировать свои действия для выполнения задания; выбирать способ деятельности; контролировать выполнение действий в соответствии с планом; корректировать результаты деятельности – вносить необходимые дополнения, исправления; оценивать результаты выполненного задания.

11 Результаты выбора

Результаты выбора

1. «Приходи сегодня вечером с мечом, поиграем».

Информативный вариант – 23 ученика Импровизационный вариант – 21 ученик 2. Придумай и запиши 5 слов с безударной гласной в корне по теме « Лето». Подчеркни эти буквы. Эвристический вариант – 28 учеников

«Колька, приходи с м_чом на площадку, поиграем» К_льцо, з_мля, с_лач, м_лыш.

12 Эвристический вариант

Эвристический вариант

Написать записку другу, используя в тексте слова с безударной гласной в корне. Кристина, выходи кататься на велосипеде на горку. Алиса, приходи на площадку, а потом пойдем ко мне в гости. Миша, приноси шарики, будем пускать их из окна. Филипп, давай погуляем после уроков, а потом пойдем домой.

13 Рефлексивная деятельность

Рефлексивная деятельность

14 Варианты заданий

Варианты заданий

Кто у кого? У сл_на - сл_нята. У к _та – к _тята. У с_ма – с_мята.

Сом слон кот

Т_ традь, л_нейка, д_ска, т_чилка, к _р _ндаш

Тетя, тетя кошка, Выгляни в окошко! Есть хотят котята, Ты живешь богато! Кто там стучится у ворот? Я кошкин дворник, старый кот!

В_сной шумно бурлит р_ка. В_да вышла из берегов.

15 Изменения школьников

Изменения школьников

Я доволен(льна) ……………….. (очень, не очень) запиской, которую написал сам ( с помощью друга, учителя)

Повысилась мотивация к учебной деятельности. Возросла активность. Хорошо поняли и запомнили правило, могут его применять. Формулируют высказывания, используя термины. Научились работать с орфографическим словарем. Выполняют учебные действия в соответствии с планом. С большим вниманием выполняют само- и взаимопроверку.

«Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-reguljativnykh-umenij-v-protsesse-osvoenija-uchebnoj-temy-155563.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды УУД > Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной темы